資源簡介

教學設計
課題 裝飾畫
學情分析 在之前的學習中掌握了紋樣的特點及構圖的形式，初步掌握了色彩的知識。經過欣賞課的學習具有一定的藝術鑒賞能力。小組合作與動手操作能力較強。
教學目標 知識目標 了解裝飾畫在生活中及環境中的作用，掌握裝飾畫的概念、題材、色彩、構圖、造型、材質等獨特的藝術特色及藝術語言。了解創作裝飾畫不同的形式。
能力目標 通過互動練習、對比、欣賞與感受裝飾畫獨特的藝術魅力，并且選擇一種或多種方式小組合作完成一幅特色的裝飾畫。
情感態度價值觀 培養對美術的熱愛及提高生活的樂趣與品位。學會發現生活中的美，利用環保的材料創造美，綠色地生活。
教學重難點 重點 掌握裝飾畫的概念、題材、色彩、構圖、造型、材質
難點 選擇一種或多種方式小組合作完成一幅特色的裝飾畫。
教學準備 教師 多媒體、PPT范畫等材料。
學生 E人E本、課后收集的各種綜合材料、其他工具等
教學過程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
組織教學 整理教具，安定秩序，師生問好。 課前準備。 進入上課狀態。
課堂導入 簡短反饋課前發送微課程的學習情況，圖片展示，并完成網絡平臺的選擇題。師：同學們請給以上兩個空間搭配合理的裝飾。生：B和C圖更適合圖中的空間搭配，因為風格和顏色比較符合兩個空間的搭配。師：很好，我們在選擇搭配的時候應該考慮這些裝飾畫跟環境的協調統一。裝飾畫是非常講究與環境的協調和美化效果的特殊藝術類型作品。 回顧并思考，完成平臺推送的選擇題并搶答 復習導入，并鞏固練習。感受裝飾畫與環境的關系。
師生問答并總結：裝飾畫的造型特點：概括、變形、夸張。平面化。
師：裝飾畫的造型手法有哪些呢？生：思考并回答師：裝飾畫的這種造型表現方式采用了規律化。師生總結：裝飾畫的造型表現的手法：單純化、平面化、規律化。二、裝飾畫的色彩下面進入第二關，分析裝飾畫的色彩。活動二：請看下面兩幅作品，你覺得裝飾畫的色彩有什么特點呢？都運用了哪些顏色？師生總結：對比與調和 師生總結并播放《裝飾畫的色彩》微課程：色彩美體現了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮明、夸張強烈、又協調融合、細膩微妙。 三、裝飾畫的構圖活動三：進入第三關，完成表格中的空白部分，并回答。活動畢，展示正確答案，師講評。加深鞏固，完成圖片與對應構圖的連線。生總結：構圖形式——（1）對稱式：具有強烈的均衡感，給人以飽滿、規律、穩定的感受。（2）均衡式：畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。（3）適合式：具有極強的裝飾感，體現了節奏與韻律的形式美。五、裝飾畫的材質師：裝飾畫都是畫出來的嗎？請看以下這幅圖:生：不是，這幅畫是用拼貼的。還可以用各種的材料比如：豆子、花卉、樹葉等等。師：通過課前推送的微課程我們知道了，裝飾畫還可以用很多材料來制作。每種材料都有各自的形態、色彩、肌理等視覺特征，它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強畫面的裝飾效果。圖片欣賞優秀作品及學生作品。 六、裝飾畫的創作教師展示示范過程，并講解步驟。 認真觀察比較并發言回答選擇并回答，感受與欣賞連線并進一步鞏固與識記。(限時30s)觀察并思考仔細觀看 自主探究感受裝飾畫的色彩魅力。拓展并記憶回顧并檢驗之前在了解紋樣中學到的構圖知識，學會舉一反三、融會貫通。拓寬思路，展示多種材料及技法的裝飾畫創作過程。
課堂練習 終極闖關選擇一種或多種方式小組合作完成一幅或多幅特色的裝飾畫。教師巡回指導。 要求：1.確定題材2.設計造型3.安排構圖4.選擇色彩5.巧用材質（平臺推送展示優秀作品和素材包） 小組討論并分工 發揮團隊合作的力量讓裝飾畫的呈現多種化。
展示評價 每小組組長為本組作品拍照上傳網絡平臺，全班互評投票選出優秀小組。教師根據平臺投票數據選出前三名小組，小組派代表展示并表達創作思路及感想，教師評價。教師總結：通過本課的學習我們知道了裝飾畫在題材、色彩、構圖、造型、材質等藝術特色，并且它在我們生活的空間中扮演著重要的角色，是美化裝飾生活空間不可缺少的元素。希望通過這節課我們能提高生活的情趣和品味，更加熱愛生活。能夠用更加環保的材料來制作，為綠色生活出一份力量。 全班互評投票，獲得優秀的小組派代表發表感言。 互評與教師評價相結合。提高全班的互動性與積極性。
課后拓展 裝飾畫結合科技的發展，欣賞：<<智能手機繪制裝飾畫>>，選做：《裝飾畫作品集》 欣賞 拓寬視野,培養興趣
板書設計
教學反思
分類
材質
完整范圖
裝飾畫
題材
構圖
造型
色彩
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