資源簡介

裝飾畫
教學內容分析：
本課是八年級下冊第三單元“為生活增添情趣”，第四課《裝飾畫》。裝飾畫在現實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，課程結合紙漿裝飾畫開展教學活動，本堂課是第2課時，在第1課時中已針對寫實繪畫與裝飾繪畫進行了對比學習，并針對裝飾畫題材、造型、構圖、色彩、材質的特點進行了探討，通過了解裝飾畫的藝術價值、感受了裝飾畫的藝術特色。本堂課將讓學生在已有裝飾畫知識基礎上，通過合作探究學習創作出一幅紙漿裝飾畫，旨在全面培養學生的想象力、創造力、動手能力以及綜合運用美術語言表達情感、扮美生活的能力。
學情分析：
裝飾畫在人們生活中起到了很重要的營造氛圍、點綴裝飾的作用，它在美化環境的同時可以表達文化和審美情趣。紙漿裝飾畫是我們的校本課程，學生對它的興趣濃厚，因為相對于傳統寫實繪畫，紙漿裝飾畫創作難度較低、畫面效果較好，且作品可以作為家庭裝飾，更適合學生學習，獲得了大家的喜愛。
教學目標：
知識與技能：了解裝飾畫的藝術價值、感受其藝術特色，以紙漿、顏料、膠水等材料進行裝飾畫創作，體驗裝飾造型、構圖、材質的獨特藝術語言。通過紙漿裝飾畫的創作活動，培養學生的美術活動能力，提高審美品位，增添生活品位。
過程與方法：通過紙漿裝飾畫的學習制作，懂得運用裝飾語言于作品中，豐富和發展學生的美術知識與技能，美化我們的生活空間、居室環境。
情感、態度、價值觀：裝飾畫能夠裝點我們美好的生活，能夠提高人的審美品位，通過紙漿裝飾畫的創作活動讓學生獲得審美體驗與審美愉悅，構思與設計培養學生的創意思維，讓學生更加熱愛生活，同時提高藝術素養和品位。
教學重點與難點：
重點：裝飾畫作品的藝術特色，紙漿裝飾畫的創作流程與方法
難點：紙漿裝飾畫制作技巧
教學過程：（課前投影播放古今中外裝飾畫作品，營造可讓氛圍）
通過對比欣賞，感受家居裝飾畫在現實生活中的作用。
欣賞裝飾畫作品，回顧裝飾畫藝術特色。
師：教師通過多媒體展示優秀裝飾畫作品，提問學生：“請同學們判斷這幾組作品，每一組中的三幅作品分別是哪一類的美術作品？”
生：“攝影、寫實繪畫和裝飾畫”
師：“說得很好，上節課我們學習了裝飾畫的知識，誰記得它常用的創作方法有哪些？”
生：“變形、夸張、概括、歸納”
【設計意圖：通過問答的方式回顧裝飾畫的基本知識】
新課導入，紙漿裝飾畫作品欣賞
用傳統繪畫工具或用廢舊材料制作的裝飾畫大家見的比較多，下面我們一起來看看這些作品是用什么材料制作的？
師板書課題《紙漿裝飾畫》
紙漿裝飾畫作品的制作原材料的介紹：
師提問：“大家可以猜一猜，紙漿裝飾畫制作的原材料有哪些？”
學生回答、教師小結，教師對材料特性做介紹
【設計意圖：讓學生從直觀作品中判斷紙漿裝飾畫所使用原材料，能夠激發學生興趣，調動學生主動思考并參與課堂活動】
▲底板：三合板（適合做各類尺寸的紙漿裝飾畫）、KT板（適合做小尺寸作品）提示：大張KT板為底的紙漿畫干透后易翹、變形，最好使用三合板為底。
▲紙漿：將紙泡濕后用工具攪爛（使用白色衛生紙效果好，易于攪爛、易于染色；帶淺灰色的新聞紙不宜制作。）
▲水粉畫顏料（廣告色），對攪爛的紙漿進行染色。將紙漿分裝于不同罐子中，把顏料倒入紙漿的同時注入白乳膠，攪拌均勻。
▲工具：鑷子、小刀、一次性筷子、鉛筆、記號筆等
【設計意圖：對制作材料的詳細介紹，讓學生在短時間內了解材料特性，避免在制作中走彎路。提示：在實際教學中因紙漿與染色工序較多，可以讓學生在課前制作好，再帶到課堂上使用，這樣節省了課堂時間。】
師介紹紙漿裝飾畫制作的方法：（讓兩位學生協助制作）
設計畫稿：
創作一幅紙漿畫與其他美術作品一樣，首先要有一個好的創意構思，要先設計一幅畫稿。同學們可以用上節課設計的作業作為制作樣本，也可以找一些生活中你喜愛的圖片，甚至是卡通形象作為藍本，把它制作成紙漿裝飾畫。
（2）繪制底稿：
根據設計稿在底板上繪制，保險起見可以先用鉛筆繪制，再用黑色記號筆勾勒出其準確的外形，可以使用較粗的記號筆，讓勾勒的線條更具美觀性。
（3）填滿色塊：
在繪制好作品的地板上，按照設計稿中的色塊找到相應的染色紙漿進行填色，應盡量借助鑷子或一次性筷子進行。（注意：填色要留出黑色記號筆的輪廓線）
（4）調整完成：
核對作品與設計稿，檢查是否漏填色塊，對作品中的邊緣進行修飾，最終完成作品。
【制作紙漿裝飾畫方法是本課重、難點部分，讓學生作為助手配合教師共同開展示范制作，能夠充分調動學生參與活動積極性，也能讓所有學生對制作過程細致觀察，從而提高課堂有效性】
學生挑選組內優秀設計稿，合作完成紙漿裝飾畫。學生分組（4人一組）
【設計意圖】學生分組合作完成紙漿裝飾畫，培養學生團隊合作、探究學習能力，教師進行針對性指導。
展示交流，增強自信：
小組代表對紙漿裝飾畫作品進行自評、互評，全體學生對班級作品進行投票，選出優秀作品。
【設計意圖】作品的及時展示能夠增強學生的自信心，從而使他們形成持久的學習興趣，進一步體驗、鞏固教學中的知識點，使課堂氣氛達到高潮。
課后拓展，延伸課堂：
同學們可以將做好的作品在家里進行懸掛，也可以再次設計制作符合根據自己家居風同學們可以將做好的作品在家里進行懸掛，也可以再次設計制作符合根據自己家居風格的紙漿裝飾畫。
【設計意圖】有效延伸課堂，培養學生生活情趣、提高審美趣味，讓學生更多地體會紙漿裝飾畫的樂趣，并能在生活中學以致用，從而保持美術學習的興趣。
8、教學反思
本堂紙漿裝飾畫教學活動，學生在畫稿設計的基礎上，通過分組合作探究的方式，用紙漿、顏料、膠水等簡單易用的材料完成了裝飾畫的制作。紙漿裝飾畫具有制作簡單、裝飾感強、易于操作的特點，制作完成干透的紙漿畫表面形成的漂亮肌理效果是其它類型裝飾畫所不具備的，教學過程學生充滿了濃厚的興趣。教學中，教師注重直觀演示、合作體驗、展示評價等教學方法，讓學生在學習過程中發現美、感受美、創造美，由于紙漿裝飾畫的工藝與材料的特殊性，讓紙漿畫充滿了創新與創意，因此也激發了學生的創新意識。在設計制作中，學生根據室內裝飾的不同風格、喜好，對裝飾畫進行設計，同學們還選擇了卡通形象作為制作對象，一幅幅充滿生活氣息的作品更多地呈現出中學生特點，培養了學生熱愛生活的情感。
改進之處：由于分課時進行教學，本堂課建立在已具備裝飾畫基本常識基礎上，本節課的時間應大部分留給學生實際操作，時間安排上可以更合理；作品尺寸可以根據實際情況進行安排，除了集體合作完成大幅作品也可讓學生個人完成小幅作品，這樣可以讓作品呈現的樣式更加多樣。
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