資源簡介

《漂亮的手工燈飾》
——教學設計
教材分析：
本節課是人民教育出版社八年級下冊第三單元《為生活增添情趣》中的一課，本課屬于“設計·應用”學習領域。本課教學活動是以實踐為主，所以在教學上應注重學生動手能力的培養，通過欣賞創意的燈飾作品，引導學生進行實際操作，幫助學生理解燈光設計與美化生活的聯系，發現身邊的廢舊材料并巧妙的進行環保創作。培養學生的創新意識與審美意識，同時教學中充分體現新課程倡導的以學生為主體的探究式學習。
二、學情分析：
八年級學生對造型設計、制作應用有一定的了解和實踐經驗，通過老師的引導，自我探究的學習方式更加深了學生對燈飾的認識和創新思維能力。將環保這一學習重點以法律條文的形式著重強調和突出，加深學生的環保意識，并能實踐到日后生活當中。
課時： 1課時。
三、教學目的及重難點：
（一）教學目標
1、知識與能力:
欣賞富有創意的燈飾設計，使學生關往生活中的各種設計感受實用與審美的完美統。學會選擇材料，并借助不同的裝飾方法，設計制作一件有創意”富子美感的手工燈飾。大膽嘗試和實踐，善于發現、利用、創造。滲透《中華人民共和國環境保護法》法制教育，讓學生了解基本法治內容，結合環境保護法律條文，運用到日常生活實踐中。
2、過程寫方法:
欣賞漂亮的手工燈飾，了解燈飾的分類及用途，分析運用不同材質、進行適當的裝飾手法美化燈飾。滲透《中華人民共和國環境保護法》法制教育，讓學生了解基本法治內容。
3、情感、態度與價值觀:
燈飾不僅僅是一件日用品，它還被賦予了更多的文化內涵，傳達人們對精神生活的向往。我們可以利用環保材料，進行立體組合設計，制作具有現代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。培養學生熱愛生活、熱愛自然的人生態度，增強美化居室的意識，提高藝術素養和生活品位。滲透《中華人民共和國環境保護法》法制教育，增強學生的環境保護法治意識，學會從身邊做起，從自我做起。
（二）、教學重點和難點:
1.教學重點：感受實用與審美的完美統一；學習《中華人民共和國環境保護法》。
2、教學難點：激發學生創作靈感，外觀造型設計及裝飾方法；《中華人民共和國環境保護法》在日常生活如何實踐運用。
（三）、教學準備：課件、廢舊物品，彩筆，剪制工具、膠水、燈泡、電池等，《中華人民共和國環境保護法》法律細則內容。
四、教學過程設計：
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
課前準備 準備相關教學資料 分小組收集有關燈的起源、各種創意燈飾等學習內容。 培養學生資料的搜集、整理、概擴的自主學習能力。
導入 猜謎語：身上紅彤彤，心里亮晶晶，節日上門樓，臉上笑盈盈。明確課題(板書):漂亮的手工燈飾燈籠這個具有中國特色的燈具，在喜慶節日里，我們都會在家中、在大街上高高掛起象征團圓的燈籠，用于烘托喜氣洋洋的節日氣氛。各式燈具的出現不僅給人們帶來明亮，更多的是美化我們的生活，給我們帶來美的享受。 學生回答：燈籠 調動學生學習積極性，體會中國燈飾的魅力，激發民族自豪感，引出課題。
新課講授 教師邀請各小組按課前準備，與大家一起分享燈具的發展歷史。 第一小組：遠古時期到火的出現，火的保存使得燈具的產生。 社會進步，人們的生活環境得到改善。 學生對課前準備的資料進行介紹，激發學生自主的學習能力。
第二小組：中華第一燈——長信宮燈的朝代（西漢）、造型（宮女）、設計（吸虹）、價值（環保）特點的介紹。 感嘆古人智慧，激發民族自豪感。
第三小組：1897年愛迪生發明了電燈泡，電燈出現后隨著工藝進步，燈飾不僅僅是照明的工具，更滿足了人民精神層面的需求，用于裝飾美化生活。 感受社會進步，工藝與藝術的完美結合
自主學習 教師提問：燈具有哪些種類呢？想一想身邊都有哪些燈具？PPT圖片展示各類燈具，教師總結、板書：燈具具有實用性功能。 校園里的路燈；教室里的照明燈；書桌上的臺燈；校園里葡萄長廊里的氛圍燈等等。分析不同種類燈具的用途。 從身邊例子入手，激發學生學習興趣，引導學生欣賞和探究，學會觀察和總結。
教師提問：種類繁多的燈飾都由哪些材質制成？PPT圖片展示各類燈具，教師總結、板書：燈具材質要求環保性。 舉例身邊燈具不同材質。例如：木質、玻璃、金屬、紙質、塑料等。
教師提問：總結燈飾的造型都是什么樣的？PPT圖片展示各種造型的燈具，教師總結、板書：燈具造型要求美觀。 球型、盒型、桶型、錐型以及各種具有創意的多種造型。
教師提問：如果讓你用廢舊材料制作手工燈飾，你會想到用哪些物品改造，并且都運用了哪些方法制作？PPT圖片展示各種廢舊材質制作的燈具。教師總結：利用不同廢舊物品材質，運用剪、刻、粘、折疊、畫等適當的裝飾手法美化燈飾。 通過玻璃瓶、木材質、塑料材質一次性用品、易拉罐、各種紙材質的燈飾展示，總結制作方法。制作方法：1、玻璃瓶：會制圖案或色彩。2、塑料材質鏤裁剪刻空、粘貼。3、易拉罐裁剪卷曲。4、紙材質的繪制、折疊、卷曲、裁剪等。6、以及多種方式相結合。 通過師生共賞環保創意的作品，激發學生創新意識。強化環保意識，為創作做準備。
探究 教師課堂展示用卡紙、硫酸紙、皺紋紙制作的一個燈飾作品，并點亮后讓學生觀察效果。PPT演示以廢舊光碟為材質制作的燈飾作品。 學生總結制作步驟：準備材料→根據材質進行設計→制作 成品的展示激發學生創作欲望，給與創作鼓勵。
自主學習 PPT視頻播放保護環境宣傳片。請小組分享《中華人民共和國環境保護法》中部分法律條文。 中華人民共和國環境保護法(2014修訂)第六條規定：一切單位和個人都有保護環境的義務。公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。第三十六條 國家鼓勵和引導公民、法人和其他組織使用有利于保護環境的產品和再生產品，減少廢棄物的產生。第三十七條 地方各級人民政府應當采取措施，組織對生活廢棄物的分類處置、回收利用。第六十九條 違反《中華人民共和國環境保護法》規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 視頻直觀感受我們身邊受污染的環境，引起學生共鳴。滲透法制教育，了解法律條文內容，強化法制觀念；法律條文結合自身實際，增強環保意識；鍛煉學生表達能力。
教師詢問學生有何感受 學生呼吁：我們的地球，我們的家園正在遭受日益惡略的環境影響，我們身邊小到一張紙片，都會造成環境的破壞。舊物再利用既能美化我們的生活，又能為環保做貢獻。同時，我們應該督促身邊人，保護好我們生存的環境，更不能破壞環境，這是我們每個公民的義務，也是義不容辭的責任，法律無小事，破壞環境也同樣會受到法律制裁。
課堂實踐 制作要求：合理運用身邊廢舊的材料，制作富有創意的燈飾。 小組合作完成 培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛藝術的人生態度，感受手工制作的樂趣，提高藝術素養和生活品味，再次強化環保意識。
展示交流 教師總結：開動腦筋，創意無限，運用智慧和我們的熱情為神火增添情趣和為環保添一份力，做一名環保小達人。 小組展示作品，表述設計理念；學生互評。
板書設計:
漂亮的手工燈飾1、燈飾功能→實用（臺燈、路燈、壁燈、氛圍燈等）燈飾造型→美觀（球型、盒型、桶型、錐型、不規則型。）燈飾材料→環保 （木質、玻璃、金屬、紙質、塑料等。）2、裝飾手法：剪、刻、粘、折疊、畫等多種方式相結合。3、《中華人民共和國環境保護法(2014修訂) 》

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