資源簡介

教師 班級 教學(xué)日期
課題名稱 2.1 充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用 課型 新授課
課程標(biāo)準(zhǔn) 1.闡述建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系的意義 2.辨析經(jīng)濟(jì)運行中政府與市場的關(guān)系
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確資源配置的手段，理解計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的含義，了解市場配置資源的地位、機(jī)制，理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點和缺陷。 2.理解資源需要優(yōu)化配置的原因. 3.如何更好發(fā)揮市場的作用 4.辯證分析市場調(diào)節(jié)的特點和作用
教材分析 本課主要以“市場是如何配置資源的”、“市場起決定性作用的基礎(chǔ)”、“市場調(diào)節(jié)有缺陷”為議題，通過學(xué)習(xí)市場調(diào)節(jié)的理論，培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)意識與認(rèn)同國家市場經(jīng)濟(jì)取向的經(jīng)濟(jì)體制改革。樹立規(guī)則意識，自覺維護(hù)良好的市場秩序；正確認(rèn)識市場調(diào)節(jié)的機(jī)制，辯證分析市場調(diào)節(jié)的作用；增強(qiáng)法制觀念，遵循市場法規(guī)，依法參與市場經(jīng)濟(jì)活動；有序參與經(jīng)濟(jì)生活，積極維護(hù)市場秩序，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
學(xué)情分析 高一學(xué)段學(xué)生自學(xué)、合作探究、反思的學(xué)習(xí)方式比初中時代較為成熟，思維比較活躍；但是沒有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌雠渲觅Y源的規(guī)律，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同 通過探究市場缺陷，知道市場調(diào)節(jié)不是萬能的，引導(dǎo)學(xué)生自行得出 社會主義市場經(jīng)濟(jì)既要發(fā)揮市場的作用，也要發(fā)揮政府的作用”。
科學(xué)精神 客觀、全面、辯證地看待市場的作用，理解在社會主義初級階段，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必要性
公共參與 學(xué)生通過校園活動，自行策劃、感悟、探討市場的作用，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)參與意識積極投身于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實踐中
教學(xué)重點 市場配置資源的機(jī)制；市場配置資源的優(yōu)缺點；規(guī)范市場秩序，建立現(xiàn)代市場體系。
教學(xué)難點 市場如何配置資源；如何建立現(xiàn)代市場體系。
教學(xué)策略 知識整合、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設(shè)計
教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 備注
一、溫故知新 出示復(fù)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生課前誦讀，回憶： 1.為什么要毫不動搖鞏固發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？ 2.怎樣毫不動搖鞏固發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？ 3.為什么毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展？ 4.如何鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展？ 通過溫故知新，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)過的知識加深印象。
二、導(dǎo)入新課 展示素材：非凡成就，國之重器！哪樣，離得開中國央企？ 觀看素材 思考議題 學(xué)生認(rèn)真觀看和思考，感悟央企的重要性。 結(jié)合素材和課文，初步理解本課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政。
三、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目錄、預(yù)習(xí)要求 要求：瀏覽課本，找出下列問題答案 1.合理配置資源的必要性？p15 2.資源配置的兩種基本手段、兩種體制P15 3.市場如何配置資源（一般規(guī)律、三大機(jī)制、優(yōu)點）P16 4.市場調(diào)節(jié)的缺陷P19-20（如何區(qū)分三個局限性） 5.市場體系的重要地位P18 6.怎樣建設(shè)現(xiàn)代市場體系P18 學(xué)生自主預(yù)習(xí)問題，瀏覽課本，對本框知識有個初步印象，在講解時理解能夠更加深入。
四、講授新課 三、背誦識記 四、習(xí)題練習(xí) 教師提出問題，點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。 教師通過放映圖文，； 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料完成市場配置資源的機(jī)制的流程圖、價格與供求關(guān)系的曲線圖并進(jìn)行分享，依據(jù)學(xué)生繪制、回答情況進(jìn)行補(bǔ)充講解 情境：XX要開新媒體公司，他需要跟哪些市場打交道？ 教師放映我國建設(shè)現(xiàn)代市場體系的相關(guān)舉措以提問互動的方式和學(xué)生一起歸納總結(jié)建設(shè)現(xiàn)代市場體系的做法。 展示議題：假如某市有一天有兩個地方同時發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，都打了119報警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下，消防部門會怎么做？ 教師點評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。 學(xué)生討論回答 一、市場調(diào)節(jié) 1、資源配置 （1）原因 ①人類的需要是多種多樣、不斷發(fā)展變化的，而在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源又是相對有限的。 ② 在資源總量一定的前提下，用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品的資源增加，用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的資源就會減少。 ③為了更好滿足人類的多方面需要，社會必須對資源進(jìn)行合理配置，以盡可能少的資源投人生產(chǎn)盡可能多的產(chǎn)品、獲得盡可能大的效益。 （2）手段 ①計劃和市場是配置資源的兩種基本手段 ②計劃經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)體制 2、市場調(diào)節(jié)的機(jī)制 （1）地位：市場決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律 （2）運行機(jī)制：在市場經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、產(chǎn)品如何分配，主要通過價格、供求、競爭等機(jī)制來調(diào)節(jié)。 市場機(jī)制就像一只“看不見的手”引導(dǎo)和調(diào)節(jié)著資源在全社會的配置。 補(bǔ)充：市場是如何實現(xiàn)資源配置的？ （3）市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(積極作用) ①市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會影響市場價格。(價格與供求相互影響) ②市場競爭能夠引導(dǎo)資源流向效率高的領(lǐng)域和企業(yè)，推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。 【議一議】XX要開新媒體公司，他需要跟哪些市場打交道？ 二、市場體系 1、市場體系的構(gòu)成要素和聯(lián)系 （1）構(gòu)成要素： 商品市場，服務(wù)市場，生產(chǎn)要素市場(勞動力市場、土地.市場、金融市場)等。每類市場都是由交易雙方、交易對象、交易價格等基本要素組成的。 （2）聯(lián)系：這些市場相互作用，形成有機(jī)聯(lián)系的市場體系。 2、統(tǒng)一開放競爭有序市場體系的地位 建設(shè)統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定作用的基礎(chǔ)。 3、建設(shè)什么樣的市場體系？ 要加快形成企業(yè)自主經(jīng)營、公平競爭，消費者自由選擇、自主消費，商品和要素自由流動平等交換的現(xiàn)代市場體系，提高資源配置效率和公平性。 4、怎樣建設(shè)現(xiàn)代化市場體系？ （1）要建立公平開放透明的市場規(guī)則 ①市場競爭制度：要完善公平競爭制度，強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)地位，落實公平競爭審查制度，加強(qiáng)和改進(jìn)反壟斷和反不正當(dāng)競爭執(zhí)法 ②社會征信體系：要建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信。 ③市場化退出機(jī)制：要健全優(yōu)勝劣汰市場化退出機(jī)制，從而實現(xiàn)市場準(zhǔn)入暢通，市場開放有序、市場競爭充分、市場秩序規(guī)范 （2）要完善主要由市場決定價格的機(jī)制 ①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù): ②政府定價主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。 學(xué)生討論回答：這還用問，哪給錢多就去哪呀！那還不亂了套了，媽呀！我也有可能中毒呀！ 3.市場缺陷 （1）市場調(diào)節(jié)不是萬能的 ①國防、治安、消防等公共物品——“調(diào)不了” ②槍支、危險品、麻醉品等——“不讓調(diào)” ③醫(yī)療、教育等民生領(lǐng)域——“調(diào)不好” （2）市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)） ①自發(fā)性（為錢不擇手段）： 含義：為了自身眼前利益和不正當(dāng)利益而不惜損害消費者利益、破壞環(huán)境等不法行為。 表現(xiàn)：制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等。 ②盲目性（決策無主見、盲目跟風(fēng)）： 含義：不能完全掌握市場信息，決策具有盲目性。 表現(xiàn)：某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。 ③滯后性（事后調(diào)節(jié)有時間差）： 含義：事后調(diào)節(jié)，在獲知有利可圖再去生產(chǎn)，結(jié)果，生產(chǎn)出來后才發(fā)現(xiàn)市場早已飽和，出現(xiàn)時間差。 表現(xiàn)：資源浪費、商品生產(chǎn)者蒙受巨大損失。 3、市場調(diào)節(jié)失靈的危害 ①資源配置效率低下，資源浪費； ②社會不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動與混亂； ③收入分配不公，收入差距拉大，兩極分化 拓展知識，深化對知識的理解 通過積極參與課堂互動，知道計劃經(jīng)濟(jì)體制與市場經(jīng)濟(jì)體制的概念，了解我國轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)體制的原因。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力，能夠知道市場配置資源的機(jī)制與優(yōu)點，繪制價格與供求關(guān)系的曲線圖。 從學(xué)生比較熟悉的案例材料出發(fā)，既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于理解知識點。 通過小組合作探究，提高學(xué)生的合作能力，將教材知識置于情景中，通過問題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生運用知識分析問題，讓學(xué)生在活動探究中理解掌握知識。 學(xué)生明確哪些領(lǐng)域市場無法調(diào)節(jié)及其原因。通過幽默的語言和豐富的舉例分析，使學(xué)生把握相關(guān)知識。
四、同步練習(xí) 設(shè)置有針對性的、新穎的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 易混易錯點： 1.限時練習(xí)，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 通過習(xí)題練習(xí)，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思

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