資源簡介

擺件巧安排
【教學目標】
知識與技能: 通過教學使學生了解生活中的小擺件與環境的關系，能夠根據居室環境，巧擺小擺件，使其藝術風格、造型特點、材料運用以及色彩搭配與居室協調。提高文化素養和藝術品位，為生活增添樂趣。
過程與方法：通過思考、探討擺件的色彩、造型、藝術風格與居室環境的關系，領悟擺件的擺放規律。引導學生用環保材料去創作一件小擺件，培養創新能力，提高環保意識，美化居室環境。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術素養和生活品位。
【教學重、難點】
1. 擺件與居室之間的審美關系。
2. 擺件作品的制作工藝。
【教學方法】
欣賞法、講授法、提問法
【教學過程】
1、 課前準備
安排學生課前收集身邊能找到的各種材料，準備各種手工制作工具。
2、 場景導入
1. 師：上課之前老師想帶同學們去參觀一處漂亮的新房子，你們看。（播放ppt圖片）
師：怎么樣？漂亮嗎？從視頻中我們可以看到，為了是使房間看起來更加的溫馨、美觀，屋主還選取了很多擺件來進行裝飾，比如：花瓶、水果盤、畫作等等。但是還有幾處地方屋主到目前為止都沒有找到合適的擺件來裝飾，請同學們看，誰能來給屋主提提建議，這幾處地方可以用什么樣的擺件來裝飾？
學生根據生活經驗作答：略
師：同學們的想法都很好，我相信屋主聽了你們的建議，他的裝飾方向會變得更加明確。今天我們就一起來學習第三單元第二課《擺件巧安排》，看看擺件應該如何安排才最為巧妙。
出示課題《擺件巧安排》
3、 探討學習
1、 自學課本內容并思考兩個問題。
問題1：擺件對居室的裝飾有什么作用？
問題2：畫作和花瓶分別適合擺放在居室的什么位置？
學生回答：略
教師對學生的自學情況給予及時的補充，肯定學生的自學情況。
2、 教師總結
4、 探討實踐
教學活動：試一試，嘗試表現。
（一）材料巧利用
學生展示課前所準備的材料。
教師對學生所找材料予以肯定，引導學生去巧妙利用生活中的廢舊材料，灌輸保護環境的思想。
（二）工藝巧制作
1、觀看擺件制作視頻
在視頻中可以看到作者運用剪，切，粘貼等工藝將一 些廢舊材料加工制作成了一個精美的燈罩，為了能達到理想的效果，在制作之前作者還作了詳細的設計方案，整個過程看起來井井有條。
2、教師作品展示
是板書同時也是擺件，可以用來
裝飾我們的黑板，首先在卡紙上
寫好字，然后剪切、粘貼，再畫
上精美的配圖，最后用麻繩將各
個部分連接起來，看起來美觀又
很實用。
3、討論方案
請同學們參考視頻中或者老師的制作方法，分小組進 行討論，該如何對我們收集的材料進行加工、制作。
4、設計圖稿
在白色卡紙上畫好設計圖稿。（播放輕音樂）
學生互評，教師點評。
5、動手制作
教師巡視指導（播放輕音樂）
（三）作品巧擺放
作品展示并且嘗試用自己親手制作的擺件裝飾我們的教室。
5、 教師總結
在今天的課堂上，老師不僅看到了一件件精美的作品，更是看到了同學們之間的合作精神，以及動手創造能力，通過本課的學習，在今后的生活中，也可以利用我們的巧手和創造性的思維，就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。
6、 課后拓展
放學后，尋找不同的材料，制作擺件去裝飾你們的家，并且把裝飾好的空間拍成照片發給老師。

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