資源簡介

《設計紋樣》教學設計
設計思路 本課屬于“設計·應用”類型課程，主要在于學生能夠運用基本方法完成紋樣的設計。首先，對于紋樣與寫生基本知識， 學生是已知的，所以主要目的放在怎樣設計紋樣。本課是在了解了紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構圖及組織形式的基礎上，通過對寫生方法的了解，學習紋樣設計的基本方法——概括、夸張和想象。引導學生把所學知識與生活實際結合起來，完成一幅紋樣設計作品。
教學設計
內 容
教學目標 知識與技能：認識寫生，了解寫生與紋樣設計之間的關系，結合上節課紋樣知識點，學習紋樣設計的基本方法，設計適用于生活的紋樣。過程與方法：通過分析、比較、示范等方法，了解如何設計紋樣，完成教學實踐與學習。情感、態度和價值觀：形成初步的設計思維，并愿意將自己的個性結合設計的理念運用到美化生活與環境中。
教學重點難點 教學重點：通過本課的學習，知道紋樣設計中概括、夸張、想象的方法等基本知識點。教學難點：結合紋樣設計的基本知識點，設計具有自己個性的適用于生活的紋樣。
教學過程 （一）視屏導入學習傳統瓦當紋樣，講解瓦當紋樣的作用及裝飾圖案寓意。（視頻導入，激發學生對紋樣的學習興趣。）（二）提問：我們身邊有哪些紋樣？元素有哪些？舉例：生活中的紋樣無處不在，如：我們穿的衣服、用的餐具、商品的包裝設計都需要紋樣裝飾。（設計思路：聯系生活，讓學生了解傳統紋樣在現在的社會有怎樣的通途，可以如何進行設計裝飾。）（三）紋樣設計的元素有哪些？風景、植物、動物、人物、花卉等。（回顧上節課所學，紋樣的元素，為設計紋樣的種類做鋪墊。） （四）講解紋樣設計的組織形式：概括法、夸張法、想象法。視頻欣賞講解，了解三種組織形式的不同與相通，掌握三種形式的表現手法的設計理念。1、概括法用牡丹的寫生過程進行講解，從復雜到簡單的變化，刪繁就簡的處理，形象鮮明，造型獨特。夸張法用大象舉例，局部進行夸張，表現物體的特點，不失造型感，突出特征，這就是夸張法。3、想象法用荷花進行設計添加。以四個簡單的荷花紋樣開始，從畫面的單一不完整進行描述，可以添加小花苞或者葉子、花紋等具有裝飾性效果的紋樣，最后上色，形成完整的裝飾性紋樣。最后，學生自己描繪一幅紙碟，為碟子進行裝飾設計，體驗紋樣帶給我們的樂趣與情趣。

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