資源簡介

了解紋樣
課題： 《了解紋樣》
科目： 美術 教學對象：八年級學生 課時： 1
一、教學內容分析
本課是人教版美術八年級下冊第二單元紋樣與生活第一課《了解紋樣》，是造型表現及設計應用課程，主要學習紋樣相關知識，讓學生知曉紋樣與生活的聯系，明確知道什么是紋樣為下節課打理論基礎。
二、教學目標
知識與技能：了解紋樣與生活的關系，知道紋樣的題材、色彩搭配、構圖形式以及常見的組織形式。
過程與方法：欣賞觀看生活中的紋樣作品，引導學生比較分析，學習紋樣的基礎知識。情感態度和價值觀：發現身邊的美感受生活中的美，提高學生學習紋樣的藝術興趣與審美感受。
三、學習者特征分析
本課授課對象是八年級學生，八年級學生已經有一定的色彩基礎，所以在本課中色彩搭配知識不作為學習的重點重點放在引導學生通過欣賞分析中生活中紋樣作品學會發現問題、思考問題、討論問題、學習紋樣的構圖形式和組織形式。
四、教學策略選擇與設計
1.明確什么是紋樣。2.引導學生去發現身邊的紋樣。3.幫助學生了解掌握紋樣的題材分類，構圖形式，色彩搭配及組織形式。
五、教學重點及難點
教學重點：紋樣的構圖形式與組織形式
教學難點：區分不同紋樣的構圖形式和組織形式
六、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、新課導入圖片賞析：從建筑上精細的雕琢，再到那征服世界的青花瓷；從華麗的少數民族服飾，再到自然而又和諧的居家設計。
這些名目繁多的圖樣究竟是什么呢？為什么我們生活中處處都有他們的身影，他們的存在到底對我們生活有什么作用呢？
紋樣的定義：
你能通過觀察以下范例中的圖樣嘗試用簡單的語言描述一下這些都是什么嗎？
紋樣-一般只用于工藝美術設計的裝飾花紋之所以稱，紋樣是強調一個“樣”字，以供生產制作之用，紋樣的最終目的不是圖稿直接使用，而是要經過工藝加工，被體現在工藝品或日用品之后，才能發揮其藝術作用。 學生欣賞并思考紋樣圖案，并回答：建筑、服飾、裝飾....紋樣無處不在，對美化生活起著不可替代的作用共同探究紋樣與我們生活之間的關系，并能夠說出什么是紋樣 大量紋樣圖片的欣賞拓寬了學生的視野，讓學生充分認識到紋樣在日常生活中的廣泛運用
二、講授新課
1.觀察與討論-紋樣的題材
紋樣有著非常久遠的歷史，不管是哪個時期，人們在創作時靈感都來源于哪兒？（生活、大自然）所以紋樣的題材也十分廣泛。
你能通過觀察給下列紋樣分分類，看看它們屬于什么題材類型呢？ 學生小組討論回答：人物紋樣、動物紋樣、風景紋樣、植物紋樣、幾何紋樣。 提問方式進行小組合作對比和觀察來區分不同紋樣的特征
2.觀察與探究-紋樣的構圖形式
將紋樣的形象巧妙地組織在一起叫做紋樣的構圖。
通過觀察，探究一下這兩個紋樣哪個是什么構圖呢？
對稱式紋樣：嚴謹、理性、莊重感
均衡式紋樣：形式靈活和感性、輕松
3、觀察與分析-紋樣的組織形式
你能通過觀察和分析，你能比較出三個紋樣有什么不同嗎？a.常見的組織形式有：單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣
b.單獨式紋樣：相對具有獨立性，不受外輪廓的限制，可自由運用單獨處理，我們稱之為單獨式紋樣。
適合紋樣：適合于某種特定的形狀內，具有一定外形限制的紋樣，布局均勻。
連續式紋樣：當一個紋樣向左右或上下反復排列，我們稱之為二方連續紋樣，也就是我們生活中說的花邊。
當一個單位紋樣同時向上下和左右四個方向反復排列，并無限延伸，我們稱之為四方連續紋樣。
無論是二方連續還是四方連續我們都稱之為連續式紋樣。
c.連續紋樣在生活中的應用
學生討論并總結：常見的紋樣構圖形式有：對稱式和均衡式。
觀察不同時期的紋樣圖案，并進行分類帶著問題進行觀察和分析，充分發揮學生的主體作用，分別能夠理解單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣
運用101教育PPT軟件中的“常用工具-畫筆功能”將紋樣圖案表現出來，通過對比的形式，讓學生區分對稱式紋樣和均衡式紋樣在介紹時分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學生形象理解
4.觀察與探討-紋樣的色彩搭配
教師展示三張紋樣作品，分別是對比色相配、同類色相配、相近色相配，請學生分析得出答案。
色彩搭配的成功與否是有色彩的明度、純度、色相三要素組成的。 通過教師出示的圖案從各個方面分析屬于什么紋樣 歸納出紋樣的特征一邊運用在今后的生活中
七、教學評價設計
出示一張紋樣圖片，學生嘗試從紋樣的題材、色彩搭配、構圖形式、組織形式方面進行回答。
八、板書設計
了解紋樣組織形式：適合式、單獨式、連續式紋樣的色彩
九．教學反思本節課是一堂造型、表現、設計、應用的綜合課。通過信息技術融合到美術教學中，制作出服務于美術教學的。美觀的教學課件，使美術課變得豐富多彩。紋樣在生活中隨處可見，它裝點了我們的生活美化了我們的心靈通過本節課的學習，讓學生了解紋樣，并講出紋樣運用于生活當中，今后要多向同組老師學習，和他們多交流教法，來積累教學經驗，課前抽查學生對他們繪畫水平有所了解，多從實際出發來思考問題，在教學設計上要切合實際。

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