資源簡介

《了解紋樣》教案
【教學目標】
知識與技能：
初步了解紋樣與生活之間的關系。知道紋樣的色彩搭配、構圖形式和常見的紋樣組織形式。
過程與方法：
聯系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，學習紋樣的基礎知識。
情感態度價值觀：
發現身邊的美，感受生活中的美，提高學生學習紋樣藝術的興趣和審美修養。
【學情分析】
八年級的學生在身心發展上，思維比較成熟，其自我意識覺醒，對生活中的事物逐漸有了自己的認識和看法。在美術學習中初中生對自我的表達能力有了更高的要求，開始放棄以往稚嫩的表達手法，更尊重于視覺。
這一階段教師要調動學生對美術的學習興趣，在學生學習紋樣的過程中，進一步培養學生的設計感和創作能力，使學生從中獲得成就感。
【教學重難點】
重點：紋樣的組織形式和構圖形式。
難點：如何區分不同紋樣的組織形式和構圖形式。
【教學過程】
一、引導階段
教師創設情境“請您來品茶”：大屏幕上有2個杯子，你會選擇哪一個呢？為什么？請學生總結答案，歸納紋樣的定義。
二、發展階段
（一）紋樣的題材
教師播放課件，展示一組生活中運用紋樣的圖片。引導學生：早在古代，我們的先人就已將紋樣運用到自己的生活中，并因此給我們留下了許多寶貴的財富。美麗的紋樣同樣存在于我們生活的方方面面，它裝點了我們的生活，給我們帶來賞心悅目的視覺感受。請大家欣賞這些圖片，思考并回答問題：你們都在哪里見到過紋樣？這些紋樣分別選用了什么內容為題材？
學生思考并總結：紋樣的題材可以分為動物紋樣、植物紋樣、人物紋樣、風景紋樣和幾何紋樣。
三、深入階段
（二）紋樣的組織形式與構圖
欣賞了這么多精美的紋樣，大家會發現這些美麗的紋樣在組織形式和構圖上有一定的規律。下面請大家以小組為單位，自學課本上“紋樣的組織形式與構圖”章節。在學生發言的基礎上共同總結：
紋樣的組織形式可分為：單獨式、連續式、適合式。連續式紋樣又分為二方連續紋樣和四方連續紋樣。
紋樣的構圖形式主要有：對稱式和均衡式等。
教師展示一組紋樣圖片， 學生觀察區分其屬于哪種組織形式和構圖形式。
（三）紋樣的色彩搭配形式
教師展示一組紋樣圖片，請學生觀察分析紋樣色彩搭配的關系。
紋樣的色彩搭配形式主要分為：同一色相搭配、類似色相搭配和對比色相搭配。
四、實踐階段
作業要求：
請在紙盤子里畫上你喜歡的紋樣圖案。（請以組為單位選出主題）
五、展示評價階段
請幾組同學上來展示一下你們組的作品，并說出作品的主題是什么？創作思路又是什么？
六、總結階段
看了同學們的作品，老師感到非常欣慰。因為這次的作業看似是一個適合紋樣的作業，實際卻是適合紋樣、單獨紋樣和連續紋樣的綜合運用。大多數同學都在圖案的中間部分運用到了單獨紋樣，在紙盤的邊緣部分運用到了連續紋樣，整體是一個適合紋樣。每組的創意設計也都非常棒，有字體組合系列的，有青花瓷系列的，還有星座、漫畫系列的等等。希望同學們在以后的生活中能創作出更多漂亮的紋樣，來裝點我們的生活、美化我們的生活。

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