資源簡介

學科 美術 年級/冊 8年級 下冊 教材版本 人教版
課題名稱 第二單元 紋樣與生活 第1課 了解紋樣
難點名稱 了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，掌握紋樣的設計方法。
難點分析 從知識角度分析為什么難 了解什么是紋樣，紋樣的形式，從而嘗試設計出新穎、美觀的各種形式的紋樣，具有一定的難度。
從學生角度分析為什么難 學習基本骨架的繪制，掌握各種形式紋樣的制作方法。
難點教學方法 1.通過欣賞各種形式的紋樣作品，學生自主學習和教師講解引導獲取相關知識信息，使學生掌握紋樣的基礎知識。 2.通過課堂練習嘗試設計一組美麗的紋樣，使學生提高紋樣運用的能力和設計能力。
教學環(huán)節(jié) 教學過程
導入 我們首先欣賞一些漂亮的圖案。（多媒體播放紋樣視頻） 紋樣在生活中應用非常廣泛，你們認識它們嗎？在哪里見到過？你們觀察生活，你們在哪些地方見過紋樣？ 剛才大家欣賞到的和你們在生活中見過的這些漂亮的圖案就是紋樣。
知識講解 （難點突破） 在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環(huán)境。它是藝術與生活密切相連的橋梁，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化。 一、 紋樣的定義 根據紋樣在我們生活中的應用，說說什么是紋樣呢？ 紋樣：紋樣是一種實用性與裝飾性相結合的藝術形式，有較強的主觀性、趣味性和規(guī)律性。 一般指用于工藝美術設計的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強調一個“樣”字，以供生產制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術的作用。 二、紋樣的題材 紋樣有非常久遠的歷史，不管是哪個時期人們在創(chuàng)作時靈感都來源于哪？ 生活、大自然。所以紋樣的題材也十分廣泛。 請同學們看看生活中的哪些物體可以作為設計紋樣的題材 師生總結：植物、幾何型、動物、人物等等。 三、紋樣的構圖形式與組織形式 紋樣的構圖形式 將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構圖。 學生自學并討論后總結：常見的紋樣構圖形式有：對稱式和均衡式。 對稱式紋樣：較嚴謹和理性，具有莊重感 均衡式紋樣：形式靈活和感性，具有輕松感 紋樣的組織形式 由于物體的形狀各異，所以紋樣為了適合不同的物體輪廓，產生了不同的組織形式。 合作學習并解決問題：紋樣的組織形式有哪幾類？ 1、單獨式紋樣 具有相對獨立性，能獨立裝飾的紋樣。有對稱式和均衡式兩種。 2、連續(xù)式紋樣 在單獨紋樣的基礎上，以單位紋樣做重復排列，成為無限反復的紋樣叫作連續(xù)式紋樣。 有二方連續(xù)式和四方連續(xù)式兩種形式。 二方連續(xù)式紋樣：二方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)循環(huán)排列所產生的紋樣。 四方連續(xù)式紋樣：四方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下左右四個方向反復連續(xù)循環(huán)排列所產生的紋樣。 生活中你再哪些地方見到過連續(xù)式紋樣？ 3、適合式紋樣 將紋樣適當?shù)亟M織在一定的形狀（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍之內，使之達到某種裝飾作用，叫作適合紋樣。 生活中，你再哪些地方見到過適合式紋樣？
課堂練習 （難點鞏固） 四、欣賞啟發(fā) 請你想一想，連續(xù)式紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示連續(xù)式紋樣在生活中運用的圖片若干） 五、嘗試練習 師：同學們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅連續(xù)式紋樣。 課件出示要求： 1、先選好形式，再根據連續(xù)式紋樣的某一種形式設計紋樣。 2、要求：運用概括、夸張、想象等方法進行，注意構圖。 。 要求學生利用前面學習的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復習了本課所學的內容，又對學生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導。
小結 六、評價小結 展示學生們的課堂練習作品進行小結。評價方式采取自評、互評與教師點評相結合的方式進行。 1、自評：學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）； 2.學生互相評價。 2、教師點評、小結 同學們的紋樣設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。

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