資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 春季
課題 美國（第二課時）
教科書 書 名：地理教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月
教學目標
請你閱讀課本P76頁的內容和圖9.6，分析美國地形、氣候、河湖特點。 請你結合P79頁活動部分任務，認真閱讀課本P77頁內容，分析農業地區專業化與自然條件的關系，理解美國因地制宜的農業發展理念。 請你對所學知識進行遷移，分析美國因地制宜理念對我國農業未來發展的啟示。
教學內容
教學重點： 自己利用地圖分析美國的自然環境特征，培養獨立讀圖能力。 教學難點： 理解農業發展因地制宜的理念，并依據此理念分析我國農業的現狀及發展方法。
教學過程
教學環節學生活動教師活動設計目的導入 1分鐘觀看圖片并思索背誦《憫農》并欣賞圖片，引導學生們回憶自己心中農民的形象。然而在我們的認知之外還有另一種形象地農民。 2.介紹美國農業的基本情況，提出本節課的核心問題:①.美國為什么能成為世界農業強國？②其發展農業的有利條件有哪些？1.通過圖片確認學生心中的農民形象，然后告知有其他形象，觸發學生的矛盾心理，吸引學生進入課堂。老師講解 5分鐘探索一 閱讀P77圖9.6，思考 1.找出科迪勒拉山系、落基山脈、大平原、中央平原、阿巴拉契亞山脈，歸納美國地形分布的特點。 2.找出蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖、密西西比河，它們對美國農業的發展有何影響？ 3.分析美國氣候對農業發展有什么影響？ 分層解讀美國地形，水源，降水，氣候圖。了解美國的自然環境 2.優越的自然環境形成多類型的農業。 1.通過3幅地圖，培養學生的讀圖能力以及分析自然特征的能力。過渡30秒多樣化的地形與氣候造就的農業一定也是多類型的，那么多類型的農業在美國這塊土地上如何分配？讓我們繼續走進美國的農業區域專業化由美國的自然特征引到農業發展上。老師講解 8分鐘探索二 閱讀P79圖9.10，結合P77，思考 1.找出美國主要的農業帶。 2.根據A、B兩項注釋，歸納影響玉米帶和乳畜帶的主要因素。 3.參照A、B、E三項描述，完成C、D的注釋。 4.地區專業化生產有何優勢？ 解釋農業區域專業化的概念。 分析美國不同農業帶的分布原因。 3.總結影響農業發展的因素有哪些詳細理解美國農業區域專業化與當地自然環境的關系，理解美國因地制宜的農業發展理念。過渡 2分鐘專業化的發展使美國成為世界上的農業大國，我們接著看一組展示我國與美國農業的數據資料，結合課本“凱里斯農場”的情況，看視頻來體會美國成為農業強國的原因。老師講解1分鐘到這里我們就探索到了美國能成為農業強國的原因：在農業大國的基礎上專業化提升了農業的規模，機械化提升了農民工作的效率，再加上與科技化的加持保障，農作物的質量也是精品。這樣美國的生產生產量與出口量位居世界前列也就不足為奇了。與美國相比固然我們國家與其還有距離，但是在我國機械化水平正在飛速提升，科技對農業的發展貢獻率也越來越高，我們也形成了吉林玉米、河南小麥、新疆棉花等專業化生產基地。我相信未來因你們的努力，我國的農業值得期待。對比美國農業的發展，我們取其精華。但同時要給同學們普及我國農業發展的現狀，我們正努力追趕，并且呼吁同學們努力學習，為我國農業發展盡力。課堂總結 30秒

展開更多......

收起↑