資源簡介

七年級上冊人美版第10課 《宣傳品的設計》
【教學目標】
1、知識與技能：
了解校園宣傳品的種類和設計的基本要素。能運用圖形、文字、色彩等基本要素，選定方法進行設計。
2、過程與方法：
通過對藝術節宣傳品的欣賞，明確宣傳品設計的基本要素。通過對宣傳品的設計過程，熟悉宣傳品所承載的藝術性和宣傳作用。
3、情感態度與價值觀：
通過參與組合作學習，培養學生良好的人際交往能力。通過宣傳品的設計，提高審美意識和細致、耐心動手實踐的品質和作風。認同宣傳品設計對校園活動的積極作用，感受美術生活帶來的樂趣。
【教學重難點】
重點：運用圖形、文字、色彩的要素完成創意和構思，進行主題性宣傳品的設計。
難點：(1)宣傳品設計風格整體化、系列化。(2)設計思路新穎，并能巧妙地與主題相契合，選擇合適的方法實施。
【課前準備】
教具：多媒體課件，任務單，教具。
學具：繪畫工具、剪刀、固體膠、水杯、手提袋、色彩卡紙、丙烯、水粉等。
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【教學過程】
（一）切入生活 互動導入
如果我們今天要舉辦一場校園文化藝術節，怎樣以最快的方式，讓大家都知曉呢？
【設計意圖】該過程啟發學生思維，一開始便沉浸到活動當中，提出伊始觀點，為后期動手制作做鋪墊。
（二）觀賞視頻 探索新知
觀賞光谷二初藝術節同學們制作的小視頻，并回答問題。
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①你看到了哪些宣傳品？
②在宣傳品中，你看到哪些設計要素呢？
③一組宣傳品中，有哪些相同的地方？哪些不同？
【設計意圖】通過光谷二初同學們的自制小視頻，讓學生感同身受，調動積極性。宣傳品是藝術節活動中的重要一環，貫穿活動始終，給學生留下藝術化、更美好、更深刻的印象。
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（三）賞析作品 合作探究
今天咱們以海報為例，來探究這一張優秀海報設計作品，圖案、色彩、線條盡顯藝術家的巧思，巧在哪兒呢？請大家小組討論，分為圖案組和色彩組 完成桌上的任務單。學生分析，教師小結。
【設計意圖】通過小組合作探究的形式，讓學生感受到設計一張海報的趣味性，以及其背后的地域文化內涵。
（四）技法點擊 示范引領
我們知道了宣傳品的設計巧思，解決圖案是其重點，從具象到抽象，從繁到簡，色彩的設計，蘊含的巧合，無不彰顯設計師的文化與魅力。咱們一起來體驗一下吧！看一看這中間去掉了什么，又保留了什么呢？
微課示范：具象的彈吉他的人，用抽象（簡化）圖形的方式來表達出來。得出主體圖形后，加上四大設計要素，形成一張完整的海報。通過對比，進行選擇。除了設計要素都具備之外，還需要注意什么？
【設計意圖】通過示范引導，讓學生知道主體圖形并不復雜，降低學生的畏難心理，從鑒賞到應用，根據海報衍生出一系列宣傳品，找尋藝術靈感，開闊思維。
（五）開放思維 評價作品
觀賞同齡同學的作品，了解設計思路，找出其作品的優點與不足。
【設計意圖】欣賞老師及同齡同學的作品，能讓學生在動手創作之前有更清晰的思維，注意排版。
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（六）營造氛圍 大膽創作
為學校藝術節設計并制作一組宣傳品。
以小組合作的形式選擇適合的宣傳品進行設計與制作。（要求完成：海報、手提袋、水杯、+1）這個+1是你們的創意空間，來個不一樣的。老師有為大家準備咱們友誼路中學的資料，在你們設計過程中可以找一找相關元素。
設計要求：
1、設計緊扣主題，要圍繞校園文化內涵。
2、設計美觀、制作精良且具有整體性。
建議：拼貼、印壓、繪畫、噴繪，表現形式不限。
【設計意圖】以小組合作的形式，為自己學校設計并制作一組宣傳品，讓學生體會作品豐富的思想內涵，又能切實運用到校園活動當中，有助于良好藝術素養和思想品質的養成，提高學生主人翁意識，培養集體榮譽感及團隊協作精神，表達自己對校園生活的體悟與情感。
（七）拓展延伸 藝術升華
在制作上可以用多種方法完成，如可以采用版畫印制或電腦彩色打印等。
同學們看，其實宣傳品和我們很近，身邊處處都是。為什么這些形象能被我們熟知并記住呢，宣傳品就扮演了很重要的角色。這堂課我們共同學習了宣傳品的作用以及設計方法，甚至還深挖了我們學校的地域文化，希望在后面的活動中能看到大家設計的宣傳品。
【設計意圖】對本節課的回顧，對知識點的總結與升華，把藝術教育與學生的生活緊密聯系到一起，提高學生的綜合素質。

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