資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級上冊第五單元《八音盒》第2課《森林水車》。
【教材分析】
《森林水車》是第五單元《八音盒》的第2課唱歌課。C大調，2/2拍，這是一首清新、活潑的歌曲，歌曲分為兩個部分。第一部分通過第一樂句與第二樂句的自問自答，引出歌曲的主體一一森林水車。第二部分用擬聲詞表現水車的運轉，全曲用明快的旋律和輕快的節奏表達了一種愉快的心情。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律優美跳躍、歡快的特點。
(二)藝術表現
能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能夠分析歌曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
2、唱準歌曲的節奏和音高
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們見過水車嗎？
預設：回答問題
教師：水車長成什么樣子？
預設：討論回答
教師：水車的用途是什么？
預設：回答問題
教師：今天，我們走進日本，感受一下日本士的音樂文化，聽一聽日本的音樂《森林水車》（書寫板書《森林水車》）
【設計意圖：通過發散思維式的提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，分句教唱
教師：聆聽歌曲判斷歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：中速、優美的
教師：歌曲中演唱的水車是怎樣轉動的？
預設：咕嚕咕嚕
教師：下面我們跟著音樂演唱一下車輪轉動的聲音（播放音樂）
預設：演唱
教師：大家看歌譜這段旋律有什么特點？
預設：頓音
教師：所以我們在演唱中要注意聲音的集中和跳躍感，下面跟琴演唱一遍
預設：演唱
教師：注意音高5-1和4-2的大跳，跟琴再次演唱
預設：演唱
教師：同學們看歌譜，這首歌曲由幾個部分組成？
預設：2
教師：是的，歌曲分為兩個部分。第一部分有幾個樂句組成？
預設：回答問題 四個樂句
教師：剛才我們模擬演唱了輪子轉動的聲音，那么輪子的聲音從什么地方傳來的呢？
預設：回答問題
教師：下面我們學唱第一樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：那么輪子的聲音從綠色森林傳來的，是什么樣的聲音呢？下面我們學唱第二樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：我們知道了森林里面傳來了快活的聲音，那是什么聲音呢？下面我們跟著鋼琴學唱第三樂句的簡譜
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第四樂句（注意變化音的訓練）
預設：唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第一部分通過第一樂句與第二樂句的自問自答，引出歌曲的主體一一森林水車。下面我們整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：接下來我們學習第二部分，請同學們跟著音頻直接演唱
預設：演唱
教師：處理結尾句
預設：學唱
教師：跟音頻整體演唱（播放音頻）
預設：演唱
【教學建議：教師在教唱之前應針對跳音的演唱方式和氣息控制進行訓練，也可以通過連音和跳音的對比發聲訓練，讓學生對跳音的演唱有深入的認識，了解連音與跳音演唱時的不同。這首作品中有臨時升高的re和fa音，教師可以將歌曲中涉及到這部分內容的旋律】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們通過不同的演唱形式和樂器伴奏來表演歌曲
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過一段視頻來了解一下日本音樂文化？（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對外國音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《森林水車》
1=C 2/2 中速
頓音
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第五單元
八音盒
同學們，你們見過水車嗎？
水車長成什么樣子？
水車的用途是什么？
我們走進日本，感受一下日本士的音樂文化，聽一聽日本的音樂《森林水車》
聆聽歌曲判斷歌曲的情緒和速度是怎樣的？
歌曲中演唱的水車是怎樣轉動的？
下面我們跟著音樂演唱一下車輪轉動的聲音
大家看歌譜這段旋律有什么特點？
這首歌曲由幾個部分組成？
歌曲分為兩個部分。第一部分有幾個樂句組成？
剛才我們模擬演唱了輪子轉動的聲音，那么輪子的聲音從什么地方傳來的呢？下面我們學唱第一樂句的簡譜
那么輪子的聲音從綠色森林傳來的，是什么樣的聲音呢？下面我們學唱第二樂句的簡譜
我們知道了森林里面傳來了快活的聲音，那是什么聲音呢？下面我們跟著鋼琴學唱第三樂句的簡譜
下面我們跟琴學唱第四樂句（注意變化音的訓練）
第一部分通過第一樂句與第二樂句的自問自答，引出歌曲的主體一一森林水車。下面我們整體演唱第一樂段
接下來我們學習第二部分，請同學們跟著音頻直接演唱
處理結尾句
跟音頻整體演唱
下面我們通過不同的演唱形式和樂器伴奏來表演歌曲
精彩演繹
下面我們通過一段視頻來了解一下日本音樂文化
看完視頻，你有什么感受和想法？
同學們，再見！
感謝您的聆聽
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