資源簡介

主題名稱 《會“演戲”的玩具》
內容來源 人民教育出版社三年級下冊第17課
適用對象 三年級
教學目標
1.通過小組合作的方式的探究會演戲的玩具的制作方法。
2.能夠根據故事中的角色，在小組合作中制作出會演戲的玩具。
3.在制作、演戲的過程中感受創作的樂趣及“演戲”帶來的成就感，體驗中國傳統工藝的奇妙。
教學重點
通過小組合作的方式引導學生探索玩具的制作技巧及其形式美感。
教學難點
能夠根據故事中的角色，制作出會演戲的玩具，表演節目。
教法
運用講授法、演示法等
課前準備
課件、剪刀、卡紙、固體膠等課后學習嘗試用手套、一次性紙杯、襪子等廢舊材料，變廢為寶，制作會演戲的玩具
教學過程
教學過程 設計意圖
一、導入 1.今天，老師給大家帶來了新朋友，快去瞧瞧他是誰吧！“大家好我是紙偶王國的國王，聽說咱們班的孩子特別愛動腦筋，動手能力也很強，還很會表演，我來邀請大家參加紙偶王國故事表演大賽！”“國王國王，我要參加，我要參加！”孩子們，你們想參加嗎？ 2.這節課我們就一起學習制作一個會演戲的玩具，去參加紙偶王國的故事表演大賽吧！ 以紙偶玩具創設情境，明確教學活動任務，激發學生的積極性，為后期創造思維引導埋下伏筆。
二、教學內容 1.基本形 2.美化裝飾 3.教師示范 4.作品欣賞 5.學生創作 6.表演故事 7.作業布置 8.拓展延申 從這幾個方面來進行學習 教學環節做了相應的調整，整個課堂采用邊學習邊制作的流程，學生動手制作這一環節貫穿在整個課堂教學當中。
1.基本形：怎樣制作這種套在手上的掌中玩偶呢？接下來，仔細觀察桌子上的紙偶玩具，拆一拆、玩一玩、看一看他們是怎樣做的，小組探究，如果讓你來做的話，你會怎么做，先做什么再做什么？溫馨提示：組內所有成員都要動手去拆、玩，組長負責收集討論的結果。生回答，師總結：先做基本形作為玩具的身體，再進行美化裝飾。在剛剛拆、玩的過程當中，你發現有哪些基本形？學生回答，并嘗試動手做基本形。（圓柱、長方形、錐形） 下面根據課前提前準備好的小故事，組長負責分配角色，組內合作做出玩具的基本形吧！ 2.美化裝飾：根據做出的基本形，教師相機采訪小組要做什么玩具。出示紙偶玩具兔子表演。這時他卻說“咦，你們怎么都光禿禿的，瞧，我就與眾不同了，你們猜猜我是誰？”你們是怎么猜出來的？是呀，這對長長的耳朵，就是小兔子最突出的特征，裝飾上它就可以讓人一眼認出來。所以我們在裝飾的時候要抓住它的特征，這樣做出來的玩具才逼真。比如我們在裝飾企鵝的時候要突出它什么特征？大象呢？ 3.教師示范：制作紙偶玩具青蛙。這個呀是我根據剛剛的學習制作的一個基本形，看到它的顏色，我想把它裝飾成青蛙，我提前剪出了小青蛙的頭部，大家看看哪個更合適，為什么？教師總結：我們要根據基本形的大小比例進行裝飾。那小青蛙有什么特征？教師依次裝飾上青蛙的眼睛、舌頭、四肢。青蛙共有四條腿，老師一個一個的剪太慢了，我想一次性剪出它的四條腿，有什么好方法呢？學習對折剪紙。紙偶玩具青蛙表演。我的紙偶玩具青蛙就完成了，“大家好，我是田間衛士青蛙，很高興見到大家，謝謝你們讓我知道做紙偶玩具要先做基本形，再進行美化裝飾，在裝飾的時候要突出它的特征。” 4.作品欣賞：講到這里，你是不是已經迫不及待想要裝飾你的玩具了？不要著急，在動手之前我們先來欣賞小朋友的作品看看他們是如何裝飾的，你最喜歡哪一個，為什么？師總結：因此，我們裝飾玩具的時候，在抓住特征的基礎上也要做好顏色的搭配，顏色鮮艷，玩具才會更漂亮。 5.學生創作：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，接下來到你們大展身手的時間了，動手之前老師提出了兩點活動要求：1.小組合作，制作一個造型生動、特征突出、顏色鮮艷并且富有表演性的紙偶玩具。2.完成后在小組內演一演這個故事。另外在制作時注意剪刀的安全使用，還要保持地面衛生，垃圾放在桌子的垃圾盒里，不要放到地上。好了，同學們，伴隨著優美的音樂盡情的裝飾你的玩具吧！ 通過小組合作探究，自主學習玩具的制作步驟和方法，培養學生自主學習的能力。通過觀察范品，讓學生近距離、多角度仔細觀察紙偶玩具范作，小組觀察思考，發現紙偶玩具的基本形。發揮學生主體意識，提高學習能力、獲取知識的能力 通過猜一猜的游戲，讓學生明確剪貼塑造玩具時要抓住特征。對比觀察，學生明白要根據大小比例進行裝飾。 為了引導學生設計出想象豐富、角色鮮明、造型生動、制作精美的紙偶玩具。通過欣賞學生作品，感受紙偶玩具的色彩美、造型美。
6.表演故事：瞧你們高興的樣子，看來已經完成了，下面我宣布紙偶王國故事表演大賽即將開始，哪一組愿意先上臺表演，同學們，你們是評委，認真觀看，一會給他們評價得星。在觀看演出的同時，根據評價單，進行評價得星。 7.作業布置：這節課我們用紙制作了特征突出、造型生動、色彩豐富的紙偶玩具，課后大家可以嘗試用手套、一次性紙杯、襪子等廢舊材料，變廢為寶，制作會演戲的玩具。 8.拓展延伸： 教師邊播放皮影戲、木偶戲視頻，邊講解相關知識，這些都是我國優秀的傳統民間藝術形式，需要精湛的制作工藝和表演技藝。作為小學生的我們，在感受中華文化魅力的同時，爭做小小傳承者吧！讓我們的民間藝術一代一代永續傳承，讓中華文化更加燦爛輝煌！ 作品評價環節，通過故事表演的形式，巧妙的將互評、自評、師評結合起來。評價量表為學生評價提供了依據，故事表演與課堂導入首尾呼應，為這堂課營造了完整的教學情境。 嘗試用多種材料制作會演戲的玩具，培養學生善于思考，積極動手的習慣 通過皮影戲、木偶戲的欣賞，感受傳統文化魅力

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