資源簡介

課題：《人民藝術家-齊白石》
課型：欣賞評述
課時：1課時
教師：
學情分析：
五年級的學生已經具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡單的美術語言，表達自己對藝術作品的感受和理解還有待提高。學生在以往的 “造型 表現” 學習領域課程中，通過隨堂欣賞齊白石的作品，初步感受了齊白石的筆墨情趣，但對齊白石的認識還很粗淺。通過這節課的學習，教師要有意識地引導、鼓勵學生，有日的地對齊白自石的作品進行深度欣賞活動。
教學目標：
1. 了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，知道他是一位詩書畫印全能型藝術家，能運用藝術語言（如寫意、工筆、虛實等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
2. 體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重點：
通過欣賞齊白石的作品，了解了解齊白石作品兼工帶寫的表現方法和似與不似的藝術特征。
教學難點：
運用簡單的美術語言或者文字，表達對齊白石的作品及藝術成就的感受。
【課前準備】：
學具準備：搜集齊白石相關文字和圖片
教具準備：齊白石相關文字介紹和他的作品
一、談話導入
1．師：你們看這是誰？關于齊白石你們都知道哪些內容？預設同學一回答畫蝦。師答對了，齊白石畫的蝦真是一絕。預設學生二回答齊白石畫的花鳥花卉。
2、師：關于齊白石，你們還想知道些什么？
預設：齊白石什么時候開始畫畫的？——師：我們要了解他的人生經歷。你們還想知道些什么？學生：齊白石畫過什么畫？——師：還是了解他的繪畫題材，你還想知道哪些內容？
學生：他的畫有什么特點？——師：你問到了一個非常重要的問題，齊白石的畫在今天如此之高，一定有他獨到之處。教師此時出示藝術特色，我們了解一個畫家，除了這些還要了解他的作品是用什么方法畫的，用美術語言就是他作品的表現方法。
今天就讓我們帶著問題，從人生經歷、繪畫題材、表現方法和藝術特色這幾個方面來欣賞齊白石作品，走近藝術大師。齊白石一生是經歷了清末、民國和新中國跨越了三個時期。我們要了解他就要跟他的人生經歷相結合，那么，接下里請同學們觀看一個短片，請同學們思考齊白石的一生是經歷了哪幾個階段？
二、講授新課
1、人生經歷——木匠到藝術巨匠
我么一起來看看白石老人一生的經歷，播放視頻。
齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農家，幼而好學，讀過半年私塾，1878年15歲始學木匠，善雕花。27歲時才正式拜當地文人陳少蕃、胡沁園為師，學習詩文、書畫、篆刻。40歲后，1902年到1909年，八年的時間五次出遠門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，人生衰年進行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒八大山人、吳昌碩等諸家之長，再結合自己的氣質修養，形成自己獨特的繪畫風格紅花墨葉，他的畫風、境界有了質的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術巨匠，1953年文化部授予齊白石杰出的人民藝術家稱號。
師：通過短片齊白石被授予了什么稱號呀？預設學生回答人民藝術家。
師：通過這個短片你發現齊白石的一生經歷了什么？預設學生回答15歲學做木匠。
師：回答的特別棒，那么人生的第二個階段是什么呢？預設學生回答拜文人胡沁園學詩畫。
師：看得特別的仔細，那么他的人生第三個階段在40歲的時候，又去干了什么？預設學生回答用8年的時間游遍山水，終于對山水畫有了解和掌握。
師總結：那是個時候用自己的雙腳游覽名川，總結繪畫經驗。第四個階段花了十年時間辛勤創作了紅花墨葉的畫法，成為了一位藝術巨匠。（木匠——拜學詩畫——五出五歸——衰年變法——藝術巨匠）
2、繪畫題材——花鳥、人物、山水
師：（出示作品欣賞）據統計齊白石一生畫的有三萬多張作品，我們來看一看他都畫過哪些內容。通過作品欣賞你發現都畫了哪些內容呢？學生回答。
師：表現大自然的風光山水畫，表現花鳥魚蟲的在中國畫里歸類花鳥畫，最后就是人物畫。齊白石的山水、花鳥、人物，樣樣精通，其中齊白石最擅長的是花鳥作品。成就最高，數量最多的還是他的花鳥畫，他十分熱愛身邊的花鳥魚蟲，所以把它們都當作有感情的生命來畫。它筆下的花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結果，因此生動、親切而又質樸，我們繼續欣賞他畫的花鳥畫。
3、探究繪畫表現方法——工筆和寫意相結合，兼工帶寫
（1）老師這里有一個不一樣的視頻，放視頻之前老師有兩個問題，一齊白石是如何表現昆蟲的？二視頻中獨特的繪畫語言是指什么？
學生欣賞，預設回答昆蟲工整細致，刻畫精美。
師：總結這種刻畫精細、工整細致、精雕細琢、高雅精妙、給人細膩之美的畫法叫做工筆。 同學們手中都有齊白石的花鳥畫作品，作品中的植物又是用什么樣的筆觸表現的呢？同桌之間相互討論。
預設學生回答花卉寫意放縱，十分粗獷。
師總結：簡練的筆墨、不求工細、縱筆揮灑、筆墨飛揚、給人灑脫豪放之美，這種畫法叫做寫意。
（2）誰來說一說兩種不同的畫法融合在一起，使畫面產生一種什么樣的效果？
學生舉手回答，預設回答粗中有細，對比強烈。
師總結：把寫意技法和工筆技法相互結合，表現在畫面中，這種兼工帶寫，是齊白石晚年獨創，前無古人。粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。兼工帶寫的表現方法就是視頻中獨特的繪畫語言。
（3）同學們手中的花鳥作品，來自于齊白石的《花鳥工蟲冊》。齊白石對這套畫冊鐘愛有加，還親筆題了名字，齊白石為什么給這個畫冊題名為《可惜無聲》呢？同桌討論舉手回答。
預設學生回答非常惋惜聽不到聲音。
師總結：回答的特別棒，《可惜無聲》這套十三開冊頁創作于齊白石早期，題識于1942年，是齊白石藝術巔峰之作。畫中工筆草蟲情趣盎然，筆墨清雅，工整細致，躍然于紙上，其形態逼真無以復加，不輸于真實世界的草蟲，只可惜無聲。所以用“可惜無聲”來作為畫冊的題名。
有人做過統計，齊白石在繪畫中涉及的植物有花卉、樹木、蔬果、莊稼四大類達65種之多；他畫的昆蟲更是天上飛的、地上跑的、水中游的，數不勝數，在齊白石畫過的這些題材中，同學們告訴我他最擅長畫的是什么？預測回答是蝦。他畫的蝦是舉世聞名，我們一起看看他筆下的蝦。
4、探究藝術特色似與不似
（1）出示《群蝦圖》，誰能談一談你對這幅畫的印象？
預設同學回答像真的一樣，活靈活現，栩栩如生。
師：說的真好，畫出了蝦的質感，還有誰表達你的感受？
預設同學回答畫的蝦形態不一，可以看出畫的用心。
師：把畫家的內心的情感觀察到了。他畫的蝦栩栩如生，可是呀跟我們生活中的蝦是不一樣的，我們來看看生活中的蝦是什么樣的？出示生活中的蝦和藝術作品中的蝦。誰來說一說齊白石畫的蝦和真蝦有哪些相似？有哪些不似的地方？從蝦頭、蝦身、蝦尾、蝦腳、蝦鉗來找。先從蝦身來找一找，齊白石筆下的蝦身幾筆完成的？真蝦的身體有幾節？誰發現了，說一說。
預設學生回答：預設學生回答蝦身不相似5筆，真實的蝦是六節。蝦腳不相似、蝦頭蝦尾蝦鉗很相似、
師總結：齊白石長期觀察生活，對自己的筆墨不斷提煉出來的藝術之蝦，5節的蝦身，節與節之間表現了筆斷而意連的意境，蝦身透明而富有彈性，非常有力，蝦的頭部濃淡相生，透明感更強，蝦的眼睛用濃墨橫點突出，顯得更生動。蝦的短須上，兩條長臂鉗顯得，鏗鏘有力，軟中帶硬。所以齊白石畫的蝦栩栩如生，但現實生活中并不存在，他的蝦是通過幾十年的觀察、寫生，提煉出他筆下藝術之蝦。他說過一句非常有名的話：作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。你們知道這似與不似是什么意思嗎？同學舉手回答解釋。
師總結：畫的太相似就俗了，筆墨不活，格調不高，缺少韻味，畫的不相似又在欺騙世人，超出常規，所以作畫妙在似與不似之間，這就是齊白石作畫的藝術特色。說了這么多想不想看齊白石是怎么畫蝦的？學生一致回答想。
（2）師：播放齊白石畫蝦的視頻并講解，白石老人把蝦養在筆洗里，與蝦相伴經常觀察蝦的活動，當他完全掌握了蝦的動態和特點以后才開始動筆，做到心中有數，你們看他畫的蝦像真的一樣，他用細長的線畫出蝦的觸須，表現蝦的動態，做到了下筆如有神，畫完以后他都會坐在藤椅上仔細觀看，是不是很滿意，滿意就題字蓋章收藏起來，如果不滿意怎么樣？同學們集體回答重新再畫。
（3）師：通過你們看齊白石畫蝦，你們覺得他是一個什么樣的人呢？
預設學生回答他是一個畫畫非常細致，細心觀察的人。
師總結：他這種細心觀察、認真思考的態度非常值得我們學習，齊白石每天都有坐在藤椅上思考的習慣，他要想一想今天要畫什么，怎么畫？但是他也有為難的時候，有一天齊白石在藤椅上坐了好久也沒有想出來怎么畫，這是怎么回事呢？原來是1951年的夏天，大作家老舍先生到齊白石家做客，給他出了道難題，是什么難題呢？我們先來聽一段聲音。你聽到了什么聲音？學生舉手回答青蛙叫的聲音和流水的聲音。
師總結：原來是老舍隨手翻到清代詩人查慎行《次實君溪邊步月韻》這首詩，有意從詩中選取“蛙聲十里出山泉”，這句詩可把齊白石難住了，用畫去表現聽到的聲音，我想挑戰一下你們，你們如何畫蛙聲十里出山泉呢？預設學生舉手回答畫幾只青蛙在荷葉上，一汪泉水拍打石頭。
師總結：你的畫面里有了蛙聲有了山泉，但是你的十里沒有表現出來，誰想到了？預設學生回答我覺得只需要畫一些清澈的泉水，十里之外有青蛙。你說的很具象，但是中國畫講的是意境，你們想不想看看齊白石是如何表現這首詩的，請把書打開到第四頁看看齊白石是怎么表現蛙聲十里出山泉。
師：齊白石經過幾天的認真思考，根據老舍寫給他的信件內容得到的創作靈感（信件內容是蛙聲十里出山泉，蝌蚪四五，隨水搖曳，無蛙而蛙聲可想矣）你覺得齊白石巧妙地構思在哪里？作品中畫了什么？蛙聲、十里是如何表現的？
同學回答畫了山泉、蝌蚪，肯定有青蛙。
師：還是沒有把十里解釋出來，誰再來說一說。預設學生說這么多小蝌蚪游出來，說明在上游有青蛙在這里產卵。
師：回答太棒了，在上游必有青蛙，也許是十里之外，或是二十里遠的地方有青蛙，水中畫了六只活靈活現的蝌蚪，在急流中搖曳著小尾巴順流而下的場景，青蛙媽媽在山的那頭，蛙聲順著山澗飄出了十里之外，畫面上雖然沒有青蛙的身影，但是卻引人無限的遐思，這幅作品表現了齊白石高超的藝術水平，是他晚年最具代表性的作品之一，《蛙聲十里出山泉》最初由齊白石贈予老舍，在老舍客廳掛出之后，曾轟動一時，這張畫后來常常掛在老舍客廳西墻上。后來為了安全起見，根據胡絜青的建議，由老舍之子舒乙將這幅作品捐贈給國家，收藏在北京中國現代文學館里，同學們以后有機會可以去那欣賞大師杰作。
三、藝術實踐
同學們我們今天主要從齊白石的人生經歷、繪畫題材、表現方法、藝術特色四個方面欣賞了他的作品，下面就請同學們結合今天學習，你對齊白石有哪些新的認識？你最喜歡他的哪幅作品？可以是你手中的作品，也可以是書上的。（從紅花墨葉、虛實、似與不似、工筆寫意等評述）請同學們寫在欣賞卡上，大家交流分享。
四、評一評，欣賞交流
同學們交流自己對齊白石的再次認識，對作品的感受。
五、拓展延伸
由于時間關系，我們課后再繼續交流，齊白石不僅是一位大畫家，他還是一位詩人、書法家、篆刻家，我們在課后還可以繼續欣賞他的這些作品。一代大師齊白石，以天才的能力開創了獨具個性的畫風。他的筆墨和意境始終固守著中國文化的特色和精神。中國繪畫這一古老的藝術形式,在齊白石這里得到了劃時代的創新和發展，齊白石是一位能真正代表中國繪畫精神的藝術大師人民藝術家。這就是為什么20世紀以來出現了很多的藝術大師，依然把齊白石列為第一位的原因。

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