資源簡介

(共37張PPT)
第四單元
音樂中的動物
聽辨小動物
聽辨小動物的聲音，猜猜他們分別是誰？
動
物
說
話
視聽欣賞
歌曲中唱到了哪幾種動物？
大家聆聽的非常仔細，那這些小動物是怎樣叫的呢？誰能來模仿一下？
那這些動物在這首歌曲里面是怎樣叫的呢？
下面我們再次聆聽歌曲請同學們跟著音樂模仿動物的叫聲吧
通過聆聽音樂你們知道小動物是怎么樣叫的了嗎？誰能來模仿一下？
下面我們跟著鋼琴演唱一遍歌詞，老師唱歌詞，同學們演唱動物的叫聲，下面我們開始游戲吧，首先我們接龍第一句，老師唱詞，同學們唱動物的叫聲
同學們演唱的真棒，下面我們跟著鋼琴來一遍
老師也想模擬小雞的叫聲，下面請同學們跟著鋼琴演唱歌詞，老師模擬小雞叫聲好不好
教師教唱歌曲。
下面我們演唱第一句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
下面我們演唱第二句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
下面我們演唱第三句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
同學們演唱的真棒，下面我們跟著音頻來一遍，
同學們這次我們在演唱的過程中，有沒有發現老師和同學們表現的不一樣呢？
下面請同學們跟著老師來打一下第一句話的節奏
下面請同學們跟著老師來打一下第二句話的節奏
下面請同學們跟著老師來打一下第三句話的節奏
小雞 說話 唧唧 唧，X X X X X
唧唧 唧，
小雞 說話 唧唧 唧，X X X X X
唧唧 唧唧 唧唧 唧。
同學們表現的真棒，請同學們跟著鋼琴來一遍吧
下面我們跟著鋼琴直接演唱第二段歌詞,請在空拍處加入跺腳的動作，第三句話我們用身體搖晃的動作
小鴨 說話 嘎嘎嘎，X X X X X
嘎嘎 嘎，
小鴨 說話 嘎嘎嘎，X X X X X
嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
下面我們跟著鋼琴直接演唱第三段歌詞,請在空拍處加入跺腳+拍拍手的動作，第三句話我們用身體搖晃的動作
喜鵲 唱歌 吱吱喳，X X X X X
吱吱 喳，
喜鵲 唱歌 吱吱喳，X X X X X
吱吱 吱吱 吱吱 喳。
下面我們跟著鋼琴直接演唱第三段歌詞,請在空拍處加入跺腳+拍拍腿的動作，第三句話我們用身體搖晃的動作
青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X
咕咕 呱，
青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X
咕呱 咕呱 咕咕 呱。
整體跟視頻演唱。
精彩演繹
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下面老師準備了小雞、小鴨、喜鵲、青蛙的道具，請同學們上臺表演
同學們除了我們今天演唱的小動物，同學們有沒有自己喜歡的小動物，我們可以創編一下歌詞帶入到歌曲里面。
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同學們，再見！
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第四單元《音樂中的動物》第1課《動物說話》
【教材分析】
《動物說話》是二年級上學期第四單元《音樂中的動物》的第一首唱歌課。《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩和拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。最后8小節尾奏多采用十六分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于學生表演的兒童的歌曲，很有趣味。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的表達的情感和意境
(二)藝術表現
能唱好歌曲中出現的動物的形象
(三)創意實踐
用不同的動物形象進行歌詞改編并進行演唱表演
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受童年的快樂和真善美
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲中出現的動物形象。
2、唱準歌曲的節奏、音準和情感并跟著律動
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：動物王國里面在開音樂會，大家想不想去聽一聽
預設：想
教師：大家先聽辯小動物的聲音，猜猜它們分別是誰
預設：小雞，小鴨，喜鵲，青蛙
教師：對同學們回答的真棒，今天我們要學習的這首歌曲名字叫作《動物說話》。（書寫板書《動物說話》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：接下來我們來聽一聽老師帶來的歌曲《動物說話》（播放音樂視頻）初步感受音樂，回答問題：這首歌里出現了哪幾種小動物
預設：小雞，小鴨，喜鵲，青蛙
教師：大家聆聽的非常仔細，那這些小動物是怎樣叫的呢？誰能來模仿一下？
預設：同學們模仿
教師：同學們模仿的真像，那這些動物在這首歌曲里面是怎樣叫的呢？
預設：回答問題
教師：下面我們再次聆聽歌曲請同學們跟著音樂模仿動物的叫聲吧（播放音樂）
預設：模仿
教師：通過聆聽音樂你們知道小動物是怎么樣叫的了嗎？誰能來模仿一下？
預設：模唱
教師：同學們模唱的真像，下面我們跟著鋼琴演唱一遍歌詞，老師唱歌詞，同學們演唱動物的叫聲，下面我們開始游戲吧，首先我們接龍第一句，老師唱詞，同學們唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二句，老師唱詞，同學們唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：下面老師演唱第三句，老師唱詞，同學們唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面我們跟著鋼琴來一遍
預設：演唱
教師：老師也想模擬小雞的叫聲，下面請同學們跟著鋼琴演唱歌詞，老師模擬小雞叫聲好不好
預設：好
教師：下面我們演唱第一句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三句，同學們唱詞，老師唱動物的叫聲
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面我們跟著音頻來一遍，（老師這時候加入空拍內的節奏）
預設：演唱
教師：同學們這次我們在演唱的過程中，有沒有發現老師和同學們表現的不一樣呢？
預設：老師打節奏
教師：是的，同學們真聰明，下面請同學們跟著老師來打一下第一句話的節奏
預設：邊唱邊加入節奏（拍手）
教師：是的，同學們真聰明，下面請同學們跟著老師來打一下第二句話的節奏
預設：邊唱邊加入節奏（拍手）
教師：是的，同學們真聰明，下面請同學們跟著老師來打一下第三句話的節奏
預設：邊唱邊加入節奏（點頭）
教師：同學們表現的真棒，請同學們跟著鋼琴來一遍吧
預設：邊唱邊加入節奏
教師：下面我們跟著鋼琴直接演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：請在空拍處加入跺腳的動作，第三句話我們用身體搖晃的動作
預設：邊唱邊加入節奏
教師：下面我們跟著鋼琴直接演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：請在空拍處加入跺腳+拍拍手的動作，第三句話我們用模擬喜鵲小嘴的動作
預設：邊唱邊加入節奏
教師：下面我們跟著鋼琴直接演唱第四段歌詞
預設：演唱
教師：請在空拍處加入跺腳+拍拍腿的動作，第三句話我們用模擬小青蛙叫時的動作的動作
預設：邊唱邊加入節奏
教師：整體跟視頻演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面老師準備了小雞、小鴨、喜鵲、青蛙的道具，請同學們上臺表演（佩戴道具）
預設：表現
教師：評出最佳優秀小演員等獎項。
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們除了我們今天演唱的小動物，同學們有沒有自己喜歡的小動物，我們可以創編一下歌詞帶入到歌曲里面。
預設：討論回答
教師：下面請同學們創編演唱（小狗、小貓）
預設：演唱
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂童話故事的興趣。以及對大自然的熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《動物說話》
2/4拍 歡快 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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