資源簡介

疊衣疊被有講究
教 學 設 計
教學目標 1.知道疊衣疊被的重要性，并掌握疊衣疊被的方法。 2.學生通過學習能自己進行疊衣疊被子這一行為，并能將衣柜床鋪整理整齊。 3.養成疊衣疊被的良好生活習慣，豐富學生的日常生活，使學生能更加的熱愛生活并能對生活充滿信念。
重點難點 重點：知道疊衣疊被的重要性，并掌握疊衣疊被的方法。 難點：知道疊衣疊被的重要性，并掌握疊衣疊被的方法。
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教 學 過 程 一、導入 日常生活中，臥室是人們休息的主要場所，一間整潔、舒適的臥室能使人卸下疲憊，放松身心。整理臥室、疊衣疊被是我們每天都要進行的家務勞動，你知道疊衣疊被有哪些講究嗎 二、學習疊衣物 （一）方法 1.衣柜和床是臥室中的主要家具。將衣柜里的衣物、床上的被褥碼放整齊，不僅利于改善環境，保持房間整潔，還利于擴容收納，方便日常取用。 2.疊衣物有很多不同的方法，比如平疊法、折卷法、口袋法等。 平疊法：將衣物疊成同樣大小的長方形，平展地摞在一起，用這種疊法將衣物碼放在衣柜里，便于查找和選擇衣物; 折卷法：在平疊法的基礎上，將衣物卷成卷收納起來; 口袋法：一種比較“結實”的疊衣方法，就像把衣物裝進了袋子里。 （二）技能練習 1.嘗試用三種方法疊自己的外套。 2.試著用口袋法疊褲子。 3.討論：不同材質、薄厚、款式、大小的義衣物，是不是都需要疊好再收納？哪些衣物適合用平疊法？哪些衣物適合用折卷法或口袋法收納？ 三、疊被子 （一）方法講解 1.將被子平鋪在床上，四個角也要拉平，不要有褶皺。 2.把被子的下邊往上折到三分之一處。 3.把被子的上邊向下折到三分之一處。 4.在被子左右兩側大約四分 之一處切出約10 cm長的折痕。 5.分別從左右兩邊的四分之，一部分向中間折，但是中間要留出大約4cm的寬度。 6.將右面的部分向左對折，被子就疊好了。 （二）方法練習 用紙當被子練習疊被子方法。 四、議一議 1.你知道為什么要晾曬衣被嗎？什么時候晾曬最好呢？ 2.晾曬衣被應該注意什么呢？
勞動器材要維修
教 學 設 計
教學目標 1.認識維修工具，能正確且安全地使用簡單的維修工具。 2.會用熱熔膠槍修補塑料容器，使用鉗子等工具接把兒。 3.學會正確使用勞動器材，樹立愛護勞動器材的意識。
重點難點 重點：認識維修工具，能正確且安全地使用簡單的維修工具。 難點：會用熱熔膠槍修補塑料容器。
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教 學 過 程 一、導入 日常勞動離不開勞動器材，使用時要正確操作，避免損壞；使用完畢要妥善保管，注意養護。當勞動器材損壞的時候，要及時維修，以免給勞動造成不便。 二、新授課 （一）了解勞動器材的維修 1.想一想：塑料盆有裂縫了，笤帚把柄斷了……勞動器材“生病”后，我們能不能自己動手修-修呢 2.維修勞動器材，就像醫生給病人看病一樣，要根據“病情”“對癥 下藥”。 3.出示尖嘴鉗的“診斷記錄”。 勞動器材維修記錄 器材名稱：尖嘴鉗 用途：彎折金屬絲 報修原因：生銹嚴重，開合不暢 維修方案：除銹、上油 所需工具和材料：砂紙、機油 維修效果：尖嘴鉗變亮了，開合自如 （二）認識修補工具 1.修補塑料容器所需材料、工具：裂縫的塑料容器、熱熔膠槍前料卡片等。 2.接把柄所需材料、工具：斷把兒的勞動器材、電工膠帶、熱驚膠槍、筷子、尖嘴鉗等。 3.想一想：檢查家里、學校里有哪些勞動器材需要維修？哪些是我們能夠維修的？ （三）修補勞動器材 1.修補塑料容器。 （1）將塑料容器內外洗凈、擦干。 （2）將熱熔膠涂于容器內壁的裂縫處。 （3）用塑料卡片迅速將熱熔膠刮平。 （4）在容器的外壁沿裂縫涂熱熔膠。 （5）用卡片將熱熔膠刮平。 （6）待熱熔膠冷卻后，就可以盛水了。 2.接把兒 如果笤帚、簸箕的金屬管把柄斷了，可以試著把它們接起來。 （1）用尖嘴鉗將斷把一端的斷口撐開。 （2）將筷子的二分之一插入斷口，用熱熔膠固定。 （3）將另一段金屬管套住筷子的另一端，用熱熔膠固定。 （4）用力擠壓兩段金屬管，使筷子與金屬管更加貼合。 （5）用電工膠帶將接縫處緊密纏繞，構成一個整體。 提示：注意筷子的粗細要與金屬管適配。若金屬管比較粗，可以將幾根筷子捆綁在一起使用；不要用手摸斷口，可以戴上手套做好安全防護。 三、總結 1.你還知道其他勞動器材的維修方法嗎 和同學們說一說。 2.學了這節課，你有什么收獲？ 3.完成勞動評價和勞動日志。
3. 窗戶清潔及時做
教 學 設 計
教學目標 1.學會擦窗戶，掌握將窗戶擦得干凈且不留水印的技巧。 2.小組分工合作，利用多種工具清潔玻璃，注意勞動過程中的安全。 3.學會商量分工，感受合作勞動的快樂。
重點難點 重點：學會擦窗戶，掌握將窗戶擦得干凈且不留水印的技巧。 難點：掌握將窗戶擦得干凈且不留水印的技巧。
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教 學 過 程 一、導入 明亮的窗戶是教室的眼睛。透過它，我們可以看到美麗可愛的校園和四季的變化；透過它，能夠看到勤奮學習、快樂成長的我們。今天，我們大家一起動手，讓教室的眼睛更加明亮吧！ 二、認識窗戶，確認工具 一間教室里有很多窗戶，它們具有采光、通風、隔絕聲音和調節室溫等作用。窗戶由窗框、窗扇、窗臺和玻璃等組成，清潔窗戶時要將這幾部分全部清潔到。 1.先觀察，再說一說：教室里有幾扇窗戶，它們分別在什么位置？ （1）外墻上的窗戶 （2）走廊墻壁上的窗戶 （3）門上的窗戶 2.走進窗戶再觀察：窗戶有哪些地方需要清潔呢？你認為什么地方最難清潔？清潔窗戶時我們需要注意些什么？ 3.想一想：清潔窗戶我們需要準備那些材料和工具？ 抹布、舊毛筆(舊牙刷、舊畫刷)、噴壺、舊報紙、擦玻璃器、水盆等。 三、分工勞動，清潔窗戶 1.分組分工，明確任務。 教室里的窗戶雖然多，但是如果同學們合理分工、團結合作，清潔窗戶的工作一定能做得又快又好。 分組、討論。以5人為一組，根據所負責窗戶的數量、位置、可能遇到的問題等進行討論，明確分工。 2.清潔窗戶。 （1）擦洗窗框。 （2）擦洗玻璃。具體步驟: 第一步，先用濕抹布將玻璃兩面的灰塵擦掉。 第二步，灰塵比較厚的地方，要重點擦拭。 第三步，用干布將水拭凈。 第四步，用舊報紙將玻璃上的擦拭痕跡擦凈。 第五步，玻璃的邊角也要仔細擦干凈。 第六步，從正面和側面進行檢查，如果玻璃上沒有水印和指紋，玻璃就擦好了。 （3）用舊毛筆清理窗框底部的凹槽。 （4）擦洗窗臺。 安全提示：擦窗戶時要注意安全，不要將身體探出窗外。如果擦不到玻璃的外側或者高處的玻璃，還可以借助于擦玻璃器。 四、總結 1.學了這節課，你有什么收獲？ 2.完成勞動評價和勞動日志。
4.簡易木工工具我會用
教 學 設 計
教學目標 1.認識木工工具，能正確選用、規范使用工具。 2.利用木工工具進行鋸割加工，在操作過程中注意安全。 3.操作工具進行簡單作業，體會木工作業的過程，感受其魅力。
重點難點 重點：認識木工工具，能正確選用、規范使用工具。 難點：利用木工工具進行鋸割加工，在操作過程中注意安全。
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教 學 過 程 一、導入 木工工具指應用于木材加工的器具，-般都有較鋒利的刃口，正確選用、規范使用工具，能提高木工工作的效率。讓我們一起來學習使用木工工具吧！ 二、勞動基礎 1.畫線工具：直角尺、木工鉛筆。直角尺具有至少一個直角和兩個或更多直邊，是用來畫線或檢驗直角的量具；木工鉛筆主要用于畫線，筆桿做成扁形能更好地防止滾落，筆芯做成扁形是為了與木殼筆桿相匹配。 2.鋸割工具：木工鋸。木工鋸可以把木料橫向或者縱向鋸開，一般分為框鋸、刀鋸、槽鋸和板鋸等。我們經常使用的手鋸由手柄和鋸條兩部分組成，鋸條上有鋸齒。 小知識：用木工鋸鋸割木頭時，鋸齒會形成一個比鋸片本身寬的槽縫或者“鋸路”。這個空間可以使鋸片在木材中移動，防止“卡鋸”發生。 3.夾持工具：臺鉗。臺鉗，又稱虎鉗、臺虎鉗，是夾持、固定工件以便進行加工的一種工具。 三、勞動過程 安全提示：使用木工工具時，要穿緊口衣褲，佩戴好口罩等防護用品。注意不要戴手套。 1.用木工鉛筆沿著直角尺在松木條上畫出一條垂線。 2.使臺鉗的鉗口朝外，將臺鉗固定在牢固的工作臺上。 3.將松木條置于鉗口，使鋸割線處于與地面垂直的狀態，然后用手扳動夾緊手柄，固定好木條。 4.用手鋸沿松木條上畫好的直線進行鋸割加工。 注意：鋸割時，保持鋸條與木條垂直，然后前后均勻抽拉，按照習慣，推鋸前推用力，后拉輕放;拉鋸前推輕放，后拉用力。手不要晃動，保持沿線切割，到了末端以慢速切割。 5.展示勞動成果，分享體驗。 四、總結 1.學了這節課，你有什么收獲？ 2.完成勞動評價和勞動日志。
5.簡易木材加工我能行
教 學 設 計
教學目標 1.認識不同木材，能根據需要正確選用合適的木材。 2.利用木工工具對木材進行鋸割加工，制作燕魚，在操作過程中注意安全。
重點難點 重點：認識不同木材，能根據需要正確選用合適的木材。 難點：利用木工工具對木材進行鋸割加工，制作燕魚，在操作過程中注意安全。
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教 學 過 程 教 學 過 程 一、導入 木材是指樹木采伐后經過初步加工，可供建筑及制造器物用的材料。木材在人們生活中應用廣泛，根據木材不同的性質特征，人們將它們用于不同途徑。在我們的日常生活中，隨處可見木制建筑、木制家具、木制玩具等，這些木制品的制作離不開木材和木工工具。今天，就讓我們一起走進教材認識不同的木材！ 二、認識木材 1.天然木材 材種是根據不同形狀尺寸、不同用途和不同加工方法而分類的，它也是商品木材的分類，如原木、方材、板材以及同學們經常使用的木條、木塊等。樹木的種類很多，不同樹木的木質不同，有的質地堅硬，有的質地松軟。勞動教育實踐中，同學們用的木料基本都是軟木，如桐木、松木等。 2.人造木材 人造木材是利用木材在加工過程中產生的邊角廢料，添加化工膠粘劑制作成的板材。人造板材種類很多，它們有各自不同的特點，被應用于不同的家具制造領域。膠合板抗彎性能好，不易變形，主要用作家具的底板、背板等；纖維板表面光滑，材質細密，主要用作強化木地板、門板等；刨花板吸音、隔音性好，耐老化，主要用作吊頂、隔斷墻等；細木工板強度高，易加工，主要用作家具、門窗套等。 二、制作燕魚 1.準備工具：手鋸、直角尺、木工鉛筆、臺鉗等。 2.選擇材料：松木塊。 3.制作步驟： （1）借助直角尺、木工鉛筆畫線。連接正方形的一條對角線，再找到正方形兩條相鄰邊的二分之一位置，連線。 （2）將松木塊夾持在臺鉗上，調整夾持角度，使鋸割線保持與地面垂直的狀態。（安全提示：使用臺鉗時，需要先檢查臺鉗是否夾緊，避免操作中臺鉗掉落砸傷腳。） （3）用手鋸沿木塊.上的鋸割線進行鋸割加工。完成一條加工線的鋸割后，調整夾持工件的角度，繼續鋸割，直至完成所有加工線的鋸割。（安全提示：在鋸割過程中,如果發生“卡鋸”現象，不要著急，也不要硬推拉鋸條，防止鋸條損壞，劃傷手掌?？梢匝劁徛烦烦鲣彈l，再進行鋸割。） 4.學生展示自己制作的燕魚。 三、總結 1.學了這節課，你有什么收獲？ 2.完成勞動評價和勞動日志。
6.簡易木藝作品我制作
教 學 設 計
教學目標 1.認識畫線工具、夾持工具、打磨工具，能正確選用、規范使用工具。 2.利用各種工具將長方形木板制作成四巧板，在操作過程中注意安全。
重點難點 重點：認識畫線工具、夾持工具、打磨工具，能正確選用、規范使用工具。 難點：利用各種工具將長方形木板制作成四巧板，在操作過程中注意安全。
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教 學 過 程 教 學 過 程 一、導入 木制品是以木材為原材料，經過加工制作所形成的產品。在日常生活中，隨處可見木頭的身影，比如上課用的課桌、家里的家具、各種木制玩具等，今天，讓我們一起開啟生活中木制品的探索之旅吧! 二、認識工具 1.畫線工具：鋼直尺。鋼直尺精度高而且耐磨損。用于木工測量時，要認準“0”刻度。在測量過程中，直尺始終要保持垂直或者水平狀態。 2.夾持工具: G型夾。G型夾是用于夾持或緊固工件的工具，可通過螺紋絲桿調節夾口的大小，以滿足不同的需求。 3.打磨工具：干磨砂紙。干磨砂紙屬于工具性耗材，是一種磨砂的紙制品，能夠將木材的表面打磨光滑。用“目”表示砂紙的粒度粗細，日數越大，砂紙越細。 三、勞動過程 1.介紹四巧板 四巧板是一種類似七巧板的傳統智力玩具。它是由一塊長方形木板分解成四塊不規則形狀的木板。其中有大小不同的直角梯形兩塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊。由于四塊木板之間有相互呼應的結構特點，所以可以排列組合出上百種圖形，在拼擺中可提高玩者的圖形思維能力。 2.制作四巧板 （1）借助木工鉛筆、鋼直尺在木條上畫線（PPT出示畫線圖）。畫線時盡量減小誤差。 （2）使用時，需要先檢查G型夾是否夾緊，避免操作中掉落砸傷腳。 （3）用手鋸進行鋸割，鋸割時起鋸要慢、鋸割行程要大。完成一條加工線的鋸割后，調整夾持工件的角度，繼續鋸割，直至完成所有加工線的鋸割。 安全提示：鋸割時，一定不要用嘴吹木屑，要小心木屑進入眼睛。鋸割完成后，記得將地面打掃干凈。 （4） 鋸割完成后用干磨砂紙輔助打磨，使鋸割面光滑沒毛刺。 3.智力大比拼 比一比：看誰用四巧板拼出的形狀最多。 4.經驗分享 如何使四巧板做得光滑平整？說一說你的經驗與大家分享。 四、總結 1.學了這節課，你有什么收獲？ 2.完成勞動評價和勞動日志。 3.分享勞動故事《長木匠、短鐵匠，不長不短是石匠》 所謂“長木匠”，是說木匠師傅們在下料的時候一般遵循“寧長勿短，寧大勿小”的原則。為了避免木材的浪費，木匠師傅們一般都會把原材料下得很長，這樣如果不合適的話還可以繼續調整，所以也就有了“長木匠”這樣的說法。所謂“短鐵匠”，是說鐵匠師傅們在下料的時候一般遵循“寧少勿多”的原則。鐵具有很好的延展性，在下料的時候就算是不足，還可以燒紅了再進行深加工。而材料如果放多了，一來是浪費，二來是做出來的東西不夠小巧。所謂“不長不短是石匠”，是說石匠師傅們用來雕刻的材料比木匠的用料短小，比鐵匠的用料又要大些。 “長木匠、短鐵匠，不長不短是石匠”告訴我們具體情況要具體分析，細節決定成敗。
7. 廢舊物品大變身
教學目標 1.掌握制作紙杯飾品的技能和方法，并能有自己的創意和想法，提高實踐動手的能力。 2.通過觀察、思考以及小組的互相合作與交流，能對作品有總結反思，提高解決問題的能力和創新能力，形成合作意識，在評獎過程中提高競爭意識。 3.通過設計與制作這一變廢為寶的實踐活動,樹立為他人為社會服務的意識，以及形成節約和環保的意識。
重點難點 重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的造型。 難點:能在活動后有體會，樹立環保意識和節約意識。
教學準備 一次性水杯，剪刀，膠棒，卡紙，以及學生創作過程中需要的其他材料。
教 學 過 程 教 學 過 程 1.問題導入 同學們，我們前幾節課對身邊的可回收再利用的廢舊物品進行了調查，回顧一下，我們調查了哪些可回收再次利用的廢舊物品？ 學生說（衣服，廢舊報紙雜志，玻璃，布，塑料，罐……） 是呀，我們身邊有這么浪費的現象，你有什么感受？ （我們浪費了很多東西，有節約的意識，應該充分利用起來） 我們可以用玻璃、布等做很多有用的東西，最近我們學校要舉行一個“變廢為寶”的小制作活動，我們也來做一做。今天這節課，我們就利用這個小小的紙杯，想不想給它來一個“大變身”呀？ 那做完這些小作品，除了參加學校的環?；顒?，還可以用這些小作品干什么呢？ （參加比賽，敬老院，爸爸媽媽，設計師，生日禮物，裝飾臥室、班級） 2.小主題的確定 我們可以把紙杯做成什么呢？ 學生說（老虎，小青蛙……） 老師這里也有很多用紙杯做的作品，我們來欣賞一下 思考一下，你想用紙杯做些什么？選擇自己喜歡的一組，也可以老師沒有的老師根據學生的回答進行分類：小動物，海洋生物，植物，卡通人物，收納盒，選擇自己喜歡的小組，靜悄悄、快速地 2分鐘之內坐好。 （學生進行分組） 3.方案設計 師：同學們分好了小組，接下來就在小組內選出小組長，并進行分工。那么接下來就給大家5分鐘時間，在小組內對自己要制作的作品進行設計，小組成員要相互幫助。 學生在組長帶領下對草圖進行設計。（情境圖） 師：時間到，哪一小組能先到前面說說你是怎么設計的，其他同學注意傾聽，思考他有哪些地方做得好值得你學習，要給予肯定和鼓勵，哪些地方可以改進一下，使作品更加完美，你可以提出合理化建議。 4.實踐操作 孩子們，設計草圖我們有了，接下來就要進行制作。想一想，我們要用哪些方法來制作呢？ 技法指導：畫，剪，卷，粘，折 我們一起來做一做： （1）紙杯對折 （2）兩邊各取一點剪開 （3）剪口處重合再對折 （4）兩邊再各取一點剪開 （5）沿四點分別向下剪至距離底部1厘米左右 （6）四片花瓣做好了 （7）八片花瓣做好啦 涂色，做成太陽花 可以卷一卷，做成玩偶的頭發 粘貼在紙杯上，做成小玩偶 小結：我們要用到“畫，剪，卷，粘，折”的方法來進行制作，同學們學會了嗎？接下來我們就開始制作自己喜歡的作品，要注意按照我們設計草圖的標準來制作，因為作品完成后我們要進行評獎 （評價標準：1.外形精美 2.注意顏色搭配 3.有自己的創意 4.小組內團結合作 5.能為他人服務） 同時，老師也要給同學們一點溫馨提示： 使用剪刀時要注意安全 要保持好自己周圍的衛生 聲音不宜過大 時間為8分鐘 成果展示 師：我看到大家真是認真制作，而且作品特別棒！接下來我們就進行成果的展示，其他同學認真傾聽，參照黑板上的評價標準進行簡單評價。哪個小組愿意到前面展示？ 上前展示的小組：情景劇表演 由于時間關系，我們不能一組一組上來展示，我們就到各個小組進行作品參觀。 我們一起來評一評，看看每個小組的優點是什么？有需要改進的地方也可以說一說 評選獎項 學生進行自評，然后同學評，最后老師評。 體味反思評價 師：同學們，通過這節課的學習，你有什么想法和感悟呀？ 學生自由說（啟發引導學生：同學之間的合作，廢棄物品的改造和再利用，愛護環境……） 拓展延伸 我們今天是將紙杯進行了改造，做出了這么多漂亮的作品，其實生活中還有很多廢棄的物品可以重新被利用，做成許多精美的作品，請大家看。（觀看圖片） 這些物品如果扔掉那它們就是垃圾，但如果我們珍惜它，利用它，改造它，那它們就可以成為我們生活中美好的一部分，我們一定要從小有節約的意識，不去浪費資源，并且有變廢為寶的保護環境的意識。同學們，每年的6月5日是世界環境日，希望課后同學們能注意留心觀察生活，長大后能為保護環境做出更多的貢獻，讓我們這個地球越來越美好！
8. 板藍種植我能行
教 學 設 計
教學目標 1.學會簡單的栽培方法種植板藍;能用自己的語言、畫圖等方式把自己的研究向同伴介紹;體會并總結經驗，找到規律。 2.活動中積極與同學合作，樂于交流和傾聽，尊重其他同學的不同觀點和評議，能夠發現自己的問題并樂于糾正。
重點難點 1. 學會簡單的栽培方法 2. 學會種植方法和步驟
教學準備 板藍種子，育苗盤，營養土，腐殖土，有機肥，勞動種植基地等。
教 學 過 程 一、導入 介紹板藍：板藍是提取紡織印染中重要的藍色染料——靛藍最為常見的植物之一，靛藍除了作為重要的藍色染料以外，還廣泛用作食用色素、彩色聚酯、醫用縫合等。板藍的根、葉可入藥，有清熱解毒、涼血消腫之效。種植板藍能讓我們感受到收獲與成長的快樂。 二、了解勞動基礎 1.介紹生長習性 溫度:適宜生長溫度為15—30攝氏度。 光照：為半喜陰作物。 土壤：喜疏松、保水、保肥、排水良好的腐殖土。 2.種植時間 春季播種時間為清明節前后，扦插繁殖為11月。 三、勞動過程 1.先將板藍種子倒入盆中，然后倒入淹沒種子10厘米以上的清水并立即攪拌5分鐘，再浸泡2—4小時。浸泡結束后，取出種子，放到陰涼的地方晾干，就可以播種了。 2.在育苗盤中裝入營養土，深度為孔深的四分之三。均勻澆足底水，等水完全滲下后將處理好的板藍種子放入育苗盤的穴孔中，每穴放2—3粒種子，再覆蓋1--2厘米厚的腐殖土，然后澆水，保持土壤濕潤，7至10天就可能出苗了。 3.幼苗長到10片真葉時，進行移栽。使用工具從育苗盤中取苗時，盡量不要碰觸苗莖。移栽時，先在勞動基地土壤的中央挖一個比板藍苗根系更大的土穴，然后將板藍苗放入，再填土壓實，最后澆透定根水。 四、知識鏈接 1.育苗移栽的好處 （1）提早播種，延長蔬菜生長期。 （2）緩解前后蔬菜爭地矛盾。 （3）促進菜苗根系發達、株型矮壯、綠葉肥厚。 （4）保證苗全、苗勻，增長效果明顯。 （5）節約種子用量。 2.板藍栽培日常管理要點 （1）為種植板藍的地方提供一個陰涼濕潤的生長環境，定期澆水。 （2）移栽一個月后，進行中耕除草、松土、施肥，以后每兩個月施肥一次。 （3）到11月植株停止生長時，在離土面2至3厘米處用鐮刀割取整株植株。除去葉片和嫩梢，將莖、枝剪切成5至8厘米長的短節，每個短節要保證有1個以上的節，即成扦插條。 （4）進入寒冬，如果在室外越冬，應覆蓋秸稈或泥土，以防凍死凍傷芽口。這樣才有利于來年出苗，增加產量。 五、總結
9.激光切割做班徽
教 學 設 計
教學目標 1.認識激光雕刻機，了解激光切割技術。 2.嘗試運用激光切割機制作班徽。 3.對比激光切割和傳統手工雕刻，創造美發現美。
重點難點 重點：嘗試運用激光切割機制作班徽。 難點：嘗試運用激光切割機制作班徽。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 一、導入 激光雕刻機是目前從事加工和生產非常普遍的一種機械設備，大量應用于衣服、鞋帽、玩具、工藝品等行業的生產。班徽是一種徽章，也是一個標志，標志著一個班級的形象，是整個班級精神的提煉。同學們想不想使用激光雕刻機制作一枚班徽呢 我們一起來試試吧! 二、認識激光切割機 激光雕刻機是利用激光的熱能對需要雕刻的材料進行雕刻的一種先進設備，它的主要功能是雕刻和切割。相對于傳統的手工雕刻方式，激光雕刻具有精度高、速度快的特點，而且雕刻工藝水平絲毫不亞于手工雕刻。 1.播放激光切割機作業視頻。 2.出示傳統手工雕刻工藝品及激光切割雕刻工藝品，學生觀察談感受。 3.了解激光雕刻機作業時的注意事項 （1）激光雕刻機工作時，必須將機器頂部的蓋板蓋上，以防激光偏離傷人。 （2）嚴禁在激光雕刻機中放置全反射或漫反射物體，以防激光直接射至人體。 （3）加工木質、紙質材料時，必須注意加工速度，以免起火。 （4）激光雕刻機加工時會產生有害氣體，應打開排煙設備，將有害氣體排至室外。 三、設計班徽 新學期，為了增強班級凝聚力，增進同學之間的友誼，我們一起來自制一枚漂亮的班徽吧! 1.用激光雕刻機制作班徽應從哪里入手呢 （學生回答） 2.根據班級的特點，形成班微設計的初步想法。 3.繪制草圖。畫草圖時要大膽嘗試，加入好的創意。 4.對班徽的造型、顏色、比例等做出合理的調整。對創作出的班徽進行深人分析，發掘其更深層次的內涵。 5.用電腦繪圖軟件將班徽繪制出來。 四、制作班徽 1.準備工具:激光雕刻機、熱熔膠槍、1000目砂紙。 2.準備材料:厚度3 mm的椴木板、厚度3 mm的透明亞克力板、直徑12mm厚2mm的釹鐵硼、胸牌別針。 3.制作步驟，邊講解邊示范。 （1）打開激光雕刻軟件，導入設計好的圖案，將圖案的長、寬都設置為35 mm。 （2）用橢圓工具畫一個直徑為40 mm的圓，使用對齊工具，將圓與圖案中心對齊。 （3）設置雕刻圖層與切割圖層，并將加工步驟設置為“先雕刻后切割”。 （4）將椴木片置于雕刻平臺，連接激光雕刻機，根據使用說明書，通過升降平臺將激光頭調整至合適的高度，調整功率與速度。這樣我們就可以開啟激光，制作班徽了。 提示：為了達到理想的雕刻切割效果，我們可能需要多次嘗試不同的雕刻、切割的速度與功率，通過反復設置，得到最匹配的設置組合。同學們要耐心嘗試，找到最佳的雕刻、切割的速度與功率! （5）用砂紙打磨班徽邊緣毛刺。使用熱熔膠槍將釹鐵硼貼于班徽背面。一枚精美的班徽就制作好了。（同學們也可以嘗試將胸牌別針固定在班徽的背面。） 4.請同學們將班徽戴在胸前，-起來拍張合影吧! 五、總結 說一說：在本次勞動中，你遇到了那些困難？
10.美味炒菜我會做
教學目標 知識與能力：了解西紅柿炒雞蛋的營養價值。 過程與方法：能夠在教師的指導下，小組合作制作西紅柿炒雞蛋。 情感態度與價值觀：在烹制的過程中培養學生愛勞動的素養，并在勞動中樹立防護意識。
教學重點 學會制作西紅柿炒雞蛋，培養創新能力。
教學難點 炒菜時控制油溫，如何炒出鮮嫩松軟的雞蛋。
教學方法 討論法，和做法，實踐操作法。
學法指導 讓學生通過進行觀察，交流，合作操作的方式學習。
材料準備 西紅柿，雞蛋，食用油，蔥末，鹽，白糖。
教學過程 教學流程 激趣導入 播放一段《報菜名》 師：中國菜歷史悠久、品類豐富，是中國烹飪文化數千年發展的結晶，在世界上享有盛譽，煎炸烹炒都各有滋味。而炒，是中國菜使用最廣泛的烹飪方法，你都知道哪些呢？ 生：有爆炒、生炒、熟炒、滑炒、清炒、干炒等。 今天我們就來學習掌握一些炒菜的技法，學習炒一道人見人愛的西紅柿炒雞蛋。（板書課題） 二、探討實踐 1、請學生說一說對西紅柿和雞蛋的認識。 西紅柿炒雞蛋，魯菜。又名番茄炒蛋，是許多百姓家庭中一道普通的大眾菜肴。烹飪方法簡單易學，營養搭配合理。鮮艷，口味宜人，爽口、開胃，深受大眾喜愛。其營養價值豐富，具有營養素互補的特點。 2、討論西紅柿炒雞蛋的做法。 （1）準備食材 西紅2個，雞蛋2個，食用油、蔥末、鹽、白糖適量。 （2）分步驟 步驟一：把雞蛋磕到碗里，用筷子使勁攪打。 步驟二：西紅柿洗凈切塊。 步驟三：鍋里放油，油熱后放入雞蛋液。 步驟四：雞蛋定型后，翻動劃開成小塊，炒好后盛出備用。 步驟五：鍋底留少許油，倒入蔥末爆炒后加入西紅柿翻炒，加入適量的白糖，口感會更好。 步驟六：西紅柿炒出湯后，倒入炒好的雞蛋，翻炒均勻后加入適量的鹽。 步驟七：將炒好的西紅柿炒蛋裝盤。 3、想一想 如何炒出鮮嫩松軟的雞蛋？ 生：掌握好火候；打雞蛋也很關鍵 筷子張開一定角度攪打蛋液，是蛋黃和蛋液充分混合。 （2）攪打時力量要適度。 （3）要順著一個方向攪打。 （4）打致蛋液表面出現大量泡沫且呈金黃色。 （5）在打好的蛋液里加入少量的清水、淀粉和料酒，可以去雞蛋的腥味，而且炒出的雞蛋鮮亮松軟。 4.觀看視頻 三、小組交流，形成報告。 你是如何制作西紅柿炒雞蛋的，有什么需要注意的，在炒菜的過程中，有什么收獲和體會呢？ 四、拓展延伸。 “百變”美味的西紅柿 師：西紅柿除了炒制，還可以怎么做呢？ 生：涼拌、榨汁、做西紅柿醬、西紅柿雞蛋湯、西紅柿打鹵面…… 溫馨提示： 1、火爐周圍溫度較高，小心燙手。2、用菜刀時，要小心不要劃到手。 五、課堂小結 通過這一節的學習，你有哪些收獲和體會？回家后，做一盤香噴噴的番茄炒蛋，讓爸爸媽媽品嘗一下。
11.竹蓀燉雞我能行
教 學 設 計
教學目標 1.學會做酸竹蓀燉雞，掌握做法。 2.教育學生熱愛做家務，喜歡做菜。
重點難點 重點： 學會做酸竹蓀燉雞，掌握做法。 難點：教育學生熱愛勞動，喜歡做家務。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 1.土雞清洗斬塊預留，干的竹蓀用鹽水侵泡幾分鐘后，剪去根處白圈，清理干凈預留，枸杞子用清小水泡上 2.鍋中放進一定量的水，將黑椒雞塊冷水入鍋，大火燒開后三分鐘熄火，將黑椒雞塊撈起來清理干凈 3.石鍋里放焯好的黑椒雞塊，生姜片，蔥，火災燒開后，轉文火煲一小時上下至黑椒雞塊酥爛 4.將竹蓀放進，再次煲10分鐘 5.再放進事前泡好的枸杞子，再次煲5分鐘，加鹽和白胡椒粉調料就可以。喝時撒蔥段或香萊都能夠的哈。
12.酸湯魚我拿手
教 學 設 計
教學目標 1.學會做酸湯魚，掌握做法. 2.教育學生熱愛做家務，喜歡做菜。
重點難點 重點：學會做酸湯魚，掌握做法. 難點：教育學生熱愛做家務，喜歡做菜。
教學準備 主料：酸湯、西紅柿、草魚、鰱魚、黑魚配料：木姜子油、辣椒、蔥、姜、各種時令蔬菜用料特點：其中的酸湯是用糯米粉發酵，配以貴州當地出產的無污染的野生西紅柿，經過6種工序慢慢熬制而成。
教 學 過 程 1.在熱鍋內放入辣椒，炒出香味； 2.加入提前釀制好的酸湯； 3.將現殺的各種魚放入鍋中，再加上1至2滴貴州當地出產的木姜子油，加熱煮沸。 4.在鍋中放入各種時令蔬菜。 口味特點：略帶酸味、幽香沁人、鮮嫩爽口菜品來歷：酸湯魚源于貴州東南部，那里的苗族山寨逢年過節用它來款待貴賓。
13.勇敢逆行者——消防員
教 學 目 標 知識 與技能 了解消防員所從事的工作。
過程 與方法 了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
情感態度與價值觀 知道消防員全心全意為人民服務，激發學生熱愛消防員的情感。
教學 重點 了解消防員所從事的工作。
教學 難點 了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
學情 分析 五年級孩子對本次課程能很好的理解。
活動 準備 多媒體課件、長繩。
教 學 過 程 一、創設活動項目情景 同學們，我們知道無論高空施救、車禍事故、井下救人，還是火災、地震、泥石流，大家第一時間想到的都是消防員。消防員總是戰斗在困難第一線！讓我們走進消防員，去體驗英雄的無畏吧！ 二、探究實踐方法 勞動基礎 認識消防器材 滅火器、消防栓、消防應急照明燈、緊急疏散指示牌是比較常見的消防器材。能熟練并正確使用常見的消防器材，有利于消防安全。 了解滅火器 滅火器是撲滅初期火災的重要消防器材，按充裝的滅火劑，可分為干粉、二氧化碳、泡沫和清水等滅火器。 滅火器的使用 拔去保險銷-握緊皮管，朝向火苗-按住壓柄，朝著貨源根部噴射 三、嘗試實踐 勞動過程 學習編制救生繩結 腰結：打結時容易，解開時也容易，同時比較安全牢固的一種系法，主要用于縛著人。例如高處施救時，可將繩子一頭與固定物相連，另一頭打腰結掛在消防員腰間的掛鉤上，以便緩慢下降。 1.將繩的一頭順時針繞一圈，左手摁住圈，右手握住繩頭。 2.左手不動，右手將繩頭自上而下從圈中穿過。 3.左手仍然不動，右手將穿出的繩頭從不動繩的上方壓過，并從圈的下方穿出來，形成一個新的繩圈。 4.左手握住新形成的繩圈，右手用力拉繩頭，直至把打結處拉緊。 卷結：可用于將繩索的末端或是中間部位系在固定物體上，也可用做支點。例如高空作業時，可將繩子打卷結固定，以便安全地由高處到達低 將繩子的一頭套在固定物上。
2.將短繩頭的一端繞固定物一圈。 3.左手不動，右手握住的短繩頭從左手繩子的上方繞過，并從圈中繞出拉緊。 4.如果繩頭超過10cm，可將繩頭再繞一個半結，這樣就成了雙保險。 了解本節課的內容“勇敢逆行者---消防員”，分享一下你知道消防員都有哪些工作。 說一說 火警電話是什么？ 救援工具有哪些？ 如果遇到火災應如何應對？ 勞動日志 和同學們一起走進消防員，你有哪些收獲呢？
14.建筑血脈澆灌者---砌筑工
教 學 設 計
教學目標 1.掌握各種砌筑工具的使用方法和特點. 2.掌握各種檢測工具的用途和性能。
重點難點 重點難點：掌握各種工具使用及性能：
教學準備 各種砌筑材料和砂漿的準備
教 學 過 程 1.．磚墻的砌筑程序 ⑴掌握磚墻砌筑的一般過程； ⑵掌握與其他工種人員配合作業知識； ⑶掌握架上作業的方法；⑷掌握砌筑作業的安全操作知識。 2．砌筑方法 ⑴掌握三一操作法； ⑵掌握擠漿砌磚操作法； ⑶掌握瓦刀砌磚操作法。 3．墻體組砌方法 ⑴掌握實心墻、空斗墻的組砌方法； ⑵掌握撂底、盤角、掛線、留槎、鋪灰、擠漿等砌筑方法。 4．墻體質量檢測 ⑴掌握水平灰縫平直度的檢測方法；⑵掌握墻面垂直度的檢測方法； ⑶掌握墻面平整度的檢測方法；⑷掌握墻角垂直度的檢測方法。 5．墻體的連接 ⑴掌握留斜搓的方法及質量要求；⑵掌握留馬牙槎的方法及質量要求； ⑶掌握設置墻體拉結筋的方法及質量要求。 6．磚墻砌筑 ⑴用標準磚或砌塊砌筑一般實心墻體；⑵用標準磚或砌塊砌筑帶轉角的實心墻； ⑶掌握各種勾縫。 7．獨立磚柱的組砌 用標準磚或砌塊組砌獨立磚柱。 8．框架填充墻砌筑 ⑴練習排磚、加工磚、掛線、鋪灰、拉結筋鋪設； ⑵砌塊組砌框架填充墻。
15.校園勞動節我服務
教學 目標 1.了解志愿者的含義,明白志愿者工作的意義。 2.通過觀察及調查訪問，了解校園志愿者崗位現狀,并為學校設計一個志愿者崗位，從而為學校師生提供服務。 3.學習運用訪問調查法及參與實踐法開展研究性學習活動。 4.活動中主動與同伴合作,培養樂于助人、甘于奉獻的精神。
教學 重點 難點 學習運用訪問調查法及參與實踐法開展研究性學習活動。
教學 準備 課件。
教 學 過 程 一、觀察與分享 1.看圖:請學生觀看學生用書中的志愿者活動照片。 2.提問:你能說出照片上哪些是志愿者嗎 在日常生活中你是否見過志愿者 3.追問:生活中你是否得到過志愿者的幫助 他們是如何帶助你的 你有什么感想 4.介紹:出示小貼士.向學生介紹什么是志愿者。 二、發現與交流 1. 組織學生討論:在校園生活中，我們有時候會遇到一些困難，需要別人的幫助，因此校園里也設立了一些志愿者崗位。仔細想一想，學校設立了哪些志愿者崗位 什么情況下需要志愿者為大家提供幫助 請學生將討論內容及結果記錄下來。并進行思考，對校園志愿者崗位產生初步的認識。 2.鼓助學生一起去校園里找一找，問一問:校國里已經有哪些志愿者 他們都做了哪些工作 還有什么地方需要志愿者 把觀察和了解到的內容記錄下來， 3. 請學生展示觀察結果:不找不知道，原來校園里有這么多為大家服務的志愿者崗位。 三、思考與實踐 1.導入:通過現察，我們發現校因里很多地方都需要志愿者。 同學們應當選擇一些力所能及的崗位參與志愿服務，為校園出一份力。 2.引導學生思考:你想體驗什么志愿者崗位 這個崗位的志愿者需要做什么工作 指導學生制訂一個志愿服務計劃。 (提示:重點指導學生如何進行體驗誼的準備。如服務計劃的制訂確定分組、鎮寫實踐記錄表等。) 3.請學生互相交流服務計劃?？词欠裼锌梢愿倪M的地方. 4.展示小貼士，幫助學生了解什么是參與實踐法。 5.指導學生將服務計劃付諸實踐。請學生在實踐過程中仔細觀察，思考服務計劃中設立的志愿者崗位是否需要改進，以便更好地為大家服務。 (提示:教師委幫助學生創設實踐的條件。指導學生掛志愿者服務牌，參與學校的志愿服務，并提醒學生記錄下活動中的感受，為后期匯報做準備.)

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