資源簡(jiǎn)介

課題 巧折動(dòng)物書(shū)簽
課型 新授課 年級(jí)班級(jí) 三年級(jí)
課時(shí) 1課時(shí) 授課教師
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 確 立 依 據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)分析 課 標(biāo) 摘 錄 一、學(xué)段要求 1.懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。 2.初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)，能規(guī)范地使用常用的勞動(dòng)工具，了解材料的作用與特征，對(duì)勞動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題具有好奇心和探究欲望。 3.懂得在勞動(dòng)中遵規(guī)守約，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。珍惜勞動(dòng)成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。 4.在勞動(dòng)過(guò)程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。 二、學(xué)習(xí)任務(wù)群 《新課標(biāo)》第一學(xué)段“傳統(tǒng)工藝制作”的任務(wù)群要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙習(xí)、泥工、編織等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程。初步運(yùn)用文字及圖畫(huà)表達(dá)自己的方案構(gòu)想，對(duì)工藝作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 素養(yǎng)表現(xiàn)：能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的方案構(gòu)想，并使用常用工具制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)工藝作品。感受傳統(tǒng)工藝的奇妙，初步養(yǎng)成認(rèn)真勞動(dòng)、合理利用材料的良好勞動(dòng)習(xí)慣，形成樂(lè)于動(dòng)手的勞動(dòng)態(tài)度。
課標(biāo)分析 學(xué)生學(xué)什么？ 掌握動(dòng)物書(shū)簽的折紙方法。 二、學(xué)生學(xué)到什么程度？ 能熟練地折出動(dòng)物書(shū)簽。 三、學(xué)生怎么學(xué)？ 自主探究，小組合作探究，個(gè)性引領(lǐng)，夯實(shí)拓展，感悟提升等多種手段，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)課堂實(shí)效性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教 材 分 析 該教材以清潔與衛(wèi)生、傳統(tǒng)工藝制作為中心，編排些生活自理勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的加工工藝等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，初步掌握簡(jiǎn)單的加工技能。教材強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，每項(xiàng)內(nèi)容都要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教材注意與德育相結(jié)合。內(nèi)容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結(jié)合，陶冶學(xué)生審美情趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。教材內(nèi)容力求切實(shí)可行，基本都能實(shí)施。教材附有勞動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋表，內(nèi)容包括勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)態(tài)度兩個(gè)方面，要求學(xué)生完成進(jìn)自評(píng)。
學(xué) 情 分 析 本次教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生正處于充滿好奇心的階段，觀察和動(dòng)手實(shí)踐對(duì)于兒童積累知識(shí)，發(fā)展智力都有極為重要的意義。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生們了解書(shū)簽的作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作自己感興趣的動(dòng)物書(shū)簽，既培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察能力，又提高孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)掌握手工折書(shū)簽的方法，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。 2.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組分工合作，在實(shí)踐活動(dòng)中互幫互助，共同探討、交流活動(dòng)體會(huì)感悟。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力和動(dòng)手合作能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)手工創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自己的事自己做、別人的事幫著做的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握手工折書(shū)簽的方法 難點(diǎn)： 能根據(jù)自己的想象對(duì)書(shū)簽進(jìn)行美化，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
評(píng)估任務(wù) 掌握手工書(shū)簽的折紙方法。 評(píng)選出最佳作品。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)估要點(diǎn)
一、課堂導(dǎo)入 1.猜一猜：出示折好的動(dòng)物書(shū)簽，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么？ 2.揭示課題：《巧折動(dòng)物書(shū)簽》。 猜一猜教師手中的折紙是什么。 能夠積極參與“猜一猜”小活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：出示折紙，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
二、新課授入 了解書(shū)簽的作用和由來(lái)。 學(xué)生分享書(shū)簽的作用。 教師通過(guò)PPT展示講解書(shū)簽的歷史。 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)書(shū)簽的制作過(guò)程。 （1）教師示范折紙，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 （2）出示折紙步驟。 學(xué)生嘗試折紙。（教師巡視指導(dǎo)。） 3.做一做：小組合作制作動(dòng)物書(shū)簽。 （1）老師示范。 （2）提出活動(dòng)要求： a.組員互助合作裝飾動(dòng)物書(shū)簽。 b.音樂(lè)起時(shí)開(kāi)始，音樂(lè)停時(shí)結(jié)束。 c.使用剪刀時(shí)要注意安全！ d.最終將評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組和最佳合作小組。 （3）小組分工： a.組長(zhǎng)：分工。 b.材料保管員：分發(fā)材料。 c.安全提醒員：提醒組員使用剪刀要注意安全。 d清潔員：制作完成后清理桌面。 （4）小組合作裝飾書(shū)簽。（教師巡視） 分享書(shū)簽的作用，認(rèn)真聽(tīng)老師講解書(shū)簽的歷史。 學(xué)習(xí)書(shū)簽折紙的制作過(guò)程，并試一試。 小組合作完成動(dòng)物書(shū)簽的制作和裝飾。 能夠說(shuō)出書(shū)簽的作用和了解書(shū)簽的歷史。 能夠正確折出書(shū)簽。 小組分工合作完成動(dòng)物書(shū)簽的制作。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)教師講解讓學(xué)生快速掌握書(shū)簽的折法，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式制作動(dòng)物書(shū)簽，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。
三、交流展示 1.小組代表展示、介紹作品。 2.分小組投票，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品和最佳合作小組。 3.布置任務(wù)：把書(shū)簽送給你最喜歡的人。 展示作品，介紹作品，選出創(chuàng)意作品和最佳合作小組。 評(píng)選最佳創(chuàng)意作品和最佳合作小組。
設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生展示的平臺(tái)，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流，提升學(xué)生表達(dá)能力和服務(wù)意識(shí)。
四、拓展總結(jié) 1.播放不同材料制作書(shū)簽的視頻。 2.課堂小結(jié)。 觀看視頻，與教師課堂小結(jié)。 與教師課堂小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：保護(hù)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，提高學(xué)生對(duì)書(shū)簽的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
巧折動(dòng)物書(shū)簽 制作方法 繪畫(huà) 折剪 拼貼
作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)：完成動(dòng)物書(shū)簽的制作，并把制作好的書(shū)簽贈(zèng)送給最喜歡的人。
教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn) 本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生們了解書(shū)簽的發(fā)展和作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作動(dòng)物書(shū)簽，既培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察能力，又提高孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且懂得書(shū)簽是我們學(xué)生生活的好伙伴，書(shū)簽也是小禮物，是情感傳遞的小媒介。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中多使用自己制作的動(dòng)物書(shū)簽，養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 二、不足 由于在折紙環(huán)節(jié)前面的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面展示交流環(huán)節(jié)時(shí)間不足。 我會(huì)在以后的教學(xué)工作中認(rèn)真思考課堂中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，積極查找資料，并且請(qǐng)教有老教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)。
教案查閱意見(jiàn)
查閱者 評(píng)分 不足 建議 日期
備課組長(zhǎng)
行政

展開(kāi)更多......

收起↑