資源簡介

寄情山水—寫意山水畫
學習目標：
１、理解山水畫的意境，能熟練的運用國畫筆墨技法臨摹或創作一幅寫意山水畫。
２、會運用側鋒、逆鋒、散鋒等筆法運筆，體會提，按，順，逆，側，藏，快，慢等用筆動作。
３、通過欣賞、創作，感悟山水畫意境，從而更加熱愛大自然，熱愛大美祖國。
教學重點：
學習寫意山水畫的用筆用墨知識及獨特的繪畫技法，讓學生體會用寫意的方法來表現山水。
教學難點：
墨色的濃淡、筆墨水分的控制及山石的獨特表現技法。
教學具準備：
教具：中國畫范畫、國畫顏料、筆、墨、紙、硯。
學具：筆、墨、紙、硯。
教學過程：
引導階段
課件展示自然風光圖片和山水畫作品
思考：1、中國美麗的自然景色與中國山水畫有什么關系？
2、你覺得山水畫和自然山水有什么不同？
3、在畫中，除了自然景色還有其他內涵嗎？
師生總結：中國山水畫不僅描繪了自然山水，還寄托了畫家的個人感情和理想，同時也表達了畫家的主觀感受。
導入新課：寄情山水
發展階段
（一）中國山水畫的意境
教師活動
課件出示《寒江獨釣圖》 （中國畫 南宋 馬遠）感受畫中的獨特意境。
提問：
1、這幅畫讓你想到哪首詩？你能結合畫面解讀其中的詩情畫意嗎？
2、你認為什么是意境？作品中表現得是怎樣的意境？妙在何處
學生活動：展示點評
分析探討作品中表現的是怎樣的意境？妙在何處？小組展開討論。
教師點撥引導：
結合唐代詩人柳宗元的詩句對《獨釣寒江雪》畫面的意境進行分析理解，突出一個“獨”字，一葉舟，一釣翁，幾筆水波，大片的空白給人以無限的想象，顯現出江水的遼闊和釣者的悠閑，表現出空濛的空間及濃郁的詩意，已空當實，無聲勝有聲，增強了空間的表現效果，使畫面境界空靈，意趣盎然。
（二）比較與感悟
不同畫家對同一景物會有不同的藝術感受，你能理解作品中所表現的意境嗎？
播放“黃山云海”視頻
二、學生作品欣賞:
上一期學生作品展示
思考：1、如何欣賞國畫作品？ 2、畫的像不像是最終標準嗎？
三、議一議：作畫時應注意什么？體驗山水畫。
1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。
（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒。表現云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。 讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現水和墨濃淡相宜的層次。
2、梳理總結
1、用線：輕、重、虛、實，粗、細、剛、柔。
2、用墨：墨分五色——焦、濃、重、淡、清。
3、用色：冷暖對比。
1、筆法：側鋒、逆鋒、散鋒等。
2、墨法：破墨、潑墨，水、色調控等。
四、佳作賞析：（課件展示）
五、動手畫一畫：
1、教師邊講解邊示范。
2、學生練習，選出自己最感興趣的上水畫作品，臨摹一幅構圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導，協助解決創作中遇到的問題。
六、多元評價，展示山水畫：
體驗筆墨趣味，進行多元評價：
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創作的山水畫配以恰當的詩句。
七、課后拓展：1、網上欣賞山水畫佳作。2、嘗試創作一幅作品。
課后反思：再練習過程中，同學們都急于表現，創作熱情很高。但也有一部分學生只在意造型，老想著自己臨摹的作品和原作造型一樣，反復修改，結果畫面支離破碎，失去了畫下去的勇氣，在以后的教學中要向學生強調臨摹作品貴在臨意，應注重筆墨的表現

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