資源簡介

課題：綜合應(yīng)用 繪制溫濕度變化曲線
一、教材分析
本課選自川教版信息技術(shù)六年級上冊綜合應(yīng)用 繪制溫濕度變化曲線，本節(jié)的內(nèi)容主要是對DHT11溫濕度傳感器的使用，并且利用畫筆模塊、文字朗讀等擴展功能將溫濕度的變化繪制在背景上，是對所學(xué)九合一擴展板、畫筆模塊等的綜合應(yīng)用內(nèi)容。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為六年級上期的學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期第一、二、三單元的學(xué)習(xí)，他們對九合一擴展板的使用也非常熟悉了，對于本節(jié)要用到的DHT11溫濕度傳感器，他們也能夠熟練的使用，但是要把所學(xué)知識進行綜合的應(yīng)用，對他們來說可能還是有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.明確程序制作思路，理清程序設(shè)計的流程。 2.能夠正確使用DHT11溫濕度傳感器，并且能夠使用畫筆模塊將溫濕度的變化繪制出來。 3.能夠為程序增加語音播報等功能完成程序作品。 4.能夠積極與小組成員合作學(xué)習(xí)探索完整的程序腳本，完成程序的制作和運行。
四、教學(xué)重點
綜合應(yīng)用溫濕度傳感器、畫筆模塊、文字朗讀模塊進行程序的制作。
五、教學(xué)難點
綜合應(yīng)用溫濕度傳感器、畫筆模塊、文字朗讀模塊進行程序的制作。
六、教學(xué)方法
小組合作學(xué)習(xí)、自主探究教材、同桌合作、教師演示等
七、教學(xué)過程
學(xué)生活動 教師活動 時間分配
一、首學(xué) 1.快速瀏覽教材92-100頁，了解本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.自學(xué)教材93頁，了解程序設(shè)計思路。 3.觀看程序運行效果，思考程序設(shè)計思路。 4.與教師一起梳理程序設(shè)計流程。 二、互學(xué)、群學(xué) 任務(wù)一：添加背景和角色 1.同桌合作完成背景、角色的添加。 任務(wù)二：繪制溫度曲線 1.小組合作學(xué)習(xí)教材94-95頁，參照課件步驟，嘗試?yán)L制溫度曲線。 2.邀請小組成員匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 3.全班點評。 任務(wù)三：繪制濕度曲線 1.小組合作參照教材96頁的內(nèi)容，參照繪制溫度曲線的方法，繪制濕度曲線。 2.邀請小組展示成員的程序腳本，全班點評或補充。 任務(wù)四：增加語音播報的功能 1.同桌合作參照教材96-97頁的內(nèi)容，為溫濕度變化曲線增加語音播報的功能。 2.邀請同桌展示作品，全班點評。 三、共學(xué) 1.展示小組成員的程序作品，全班共享學(xué)習(xí)成果，相互評價學(xué)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)延伸 試一試： 為項目增加定時播報的功能。 嘗試以24小時為采樣時間，繪制監(jiān)測曲線。 利用列表的功能，將每一刻的溫濕度都記錄下來。 一、首學(xué) 課題引入 1.布置首學(xué)任務(wù)。 2.引導(dǎo)學(xué)生認真看教材。 3.演示程序運行效果。 4.與學(xué)生一起梳理程序設(shè)計思路。 二、互學(xué)、群學(xué) 任務(wù)一：添加背景和角色 1.布置任務(wù)一。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作完成。 任務(wù)二：繪制溫度曲線 1.引導(dǎo)學(xué)生小組合作，參照教材提示和課件步驟，嘗試完成任務(wù)。 2.巡視學(xué)生完成情況，進行個別指導(dǎo)等。 2.邀請小組成員匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 3.邀請同學(xué)點評。 4.必要時做補充。 任務(wù)三：繪制濕度曲線 1.引導(dǎo)學(xué)生小組合作參照教材和溫度曲線的繪制方法進行濕度曲線的繪制。 2.邀請小組成員展示程序腳本，其他同學(xué)點評或補充。 任務(wù)四：增加語音播報的功能 1.布置任務(wù)四，引導(dǎo)學(xué)生同桌互助完成任務(wù)。 2.邀請同桌展示學(xué)習(xí)成果，全班點評。 3.必要時做補充。 三、共學(xué) 1.邀請小組成員展示程序作品，全班點評。 2.布置延伸任務(wù)，鼓勵學(xué)生們積極拓展。 5 35 5
八、板書設(shè)計
九、教學(xué)反思(共9張PPT)
繪制溫濕度變化曲線
綜合應(yīng)用
首學(xué) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)教材
在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況：原本生機盎然的植物由于沒有及時澆水而枯萎，或者因澆水過多而根部腐爛。因此我們需要持續(xù)監(jiān)測植物生長環(huán)境的溫濕度，并繪制溫濕度變化曲線圖，實現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)，合理、科學(xué)地灌溉植物。
我們先來觀看程序運行效果。
首學(xué) 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)教材
1.快速閱讀教材92-100頁，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首學(xué)任務(wù)：
2.自主學(xué)習(xí)教材93頁任務(wù)分析，思考程序設(shè)計思路。
背景
角色：溫度
角色：濕度
互學(xué) 群學(xué) 相互合作 嘗試完成程序腳本的制作
任務(wù)一：添加背景和角色（3分鐘）
背景：藍天
角色：溫度
濕度
互學(xué) 群學(xué) 相互合作 嘗試完成程序腳本的制作
任務(wù)二：繪制溫度曲線
小組成員相互合作學(xué)習(xí)教材94-95頁，參考以下步驟，嘗試?yán)L制溫度曲線。
1.添加擴展：Arduino Uno主控板、DHT11傳感器、畫筆模塊、文字朗讀
2.設(shè)置畫筆的顏色、粗細；新建變量X（將時間作為變量反應(yīng)在X軸上）
3.進行單個描點，再進行連續(xù)描點。
互學(xué) 群學(xué) 相互合作 嘗試完成程序腳本的制作
任務(wù)三：繪制濕度曲線
小組成員相互合作學(xué)習(xí)教材96頁，參照繪制溫度曲線的方法，繪制濕度曲線。
互學(xué) 群學(xué) 相互合作 嘗試完成程序腳本的制作
任務(wù)四：增加語音播報溫濕度的功能
小組成員相互合作學(xué)習(xí)教材96-97頁，實現(xiàn)當(dāng)鼠標(biāo)碰到溫度或濕度角色時，實時播報當(dāng)前的溫濕度值。
程序的完整腳本制作參考：99-100頁
共學(xué) 共享成果 共同進步 拓展延伸
1.展示作品，全班共享，評價共學(xué)。
2.學(xué)習(xí)延伸 試一試：
★請為項目添加一個定時播報功能。
★嘗試以24小時為采樣時間，繪制監(jiān)測曲線。
★利用列表的功能，將每一刻的溫濕度都記錄下來。

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