資源簡介

2011人教版美術(shù)八年級上冊第二單元 第二課《手工書設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
《手工書設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
書是人類用來記錄文明成果的主要工具，也是人類用來交融感情、取得知識、傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。本課是本單元的第二課，是對學(xué)生進(jìn)行已有知識的綜合檢驗和能力考查的課程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提
高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力與審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)
特定的信息和意義，以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作。
3、情感、態(tài)度價值觀：形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識,提高審美能力,形成耐心、細(xì)致、
整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛書的情感。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握形、色與肌理等美術(shù)語言,基本掌握使用各種工具的方法,并能通過看看、摸摸、畫畫、做做等方法準(zhǔn)確表現(xiàn)自己的想法。通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本了解了有關(guān)書籍的基本知識,本課將帶領(lǐng)學(xué)生通過動手設(shè)計制作的方式,加深認(rèn)知。
四、教學(xué)重點：
手工書設(shè)計制作的基本方法。
五、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素,構(gòu)成原理和制作方法,以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、微課視頻、手工書范例
七、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，情景導(dǎo)入 （2分鐘）
出示PPT，伴著優(yōu)美的音樂我們走進(jìn)魔幻書屋，同學(xué)們跟隨著老師的聲音走進(jìn)魔幻書屋尋寶，找到他們所喜歡的書籍或畫冊。
師：請大家慢慢睜開眼睛，在魔幻書屋里老師找到了一本書，那么我想把他制作出來，你們想不想也把你們找到的書籍做出來呢？
生：
師：那么今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作手工書。
（引出本課主題《手工書設(shè)計》）
（設(shè)計意圖 ：利用多媒體課件播放音樂，運用創(chuàng)設(shè)情境，情景導(dǎo)入的方式引出本課課題。）
【信息技術(shù)應(yīng)用點：運用多媒體課件插入音樂功能。】
（二）講授新課：利用多媒體課件及白板 (3分鐘)
了解如何設(shè)計制作手工書
我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。
手工書的裝訂形式與外觀
A 裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。
書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等,手工書的外觀設(shè)計形式多樣。
B 手工書的內(nèi)頁設(shè)計
內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。
小組討論：通過我們平時閱讀過的書籍，小組討論一下手工書的內(nèi)頁將如何設(shè)計？
師總結(jié)： 手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實物,如羽毛、樹葉等。
（設(shè)計意圖 ：利用多媒體課件及白板功能讓同學(xué)們更好的掌握這部分知識，同時通過小組討論合作探究，發(fā)揮小組合作的作用，提高學(xué)生的興趣、想象力、創(chuàng)造力，為學(xué)生后期實踐階段做好鋪墊。）
【信息技術(shù)應(yīng)用點：利用多媒體課件展示圖片，利用白板功能標(biāo)出重點。】
（三）你來做小老師，我來當(dāng)聽眾：利用多媒體及白板功能 （5分鐘）
由一名同學(xué)上來講解手工書的設(shè)計過程。
提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計的？
1、根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。
外形：書的造型取自閩南古厝的側(cè)影,當(dāng)本書完全打開時,就是一座完整的閩南古民居的輪廓。
2、設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、 定
價、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。
(1)為了更好地烘托懷舊氣氛，采用四針眼訂線裝書的方法。
(2)封面及內(nèi)頁裝幀采用了一些當(dāng)?shù)氐奈幕?封面色彩采用赭紅為主調(diào),裝飾如拓印的樹葉、電線上的小鳥、古厝紅磚墻、鏤空窗花、老戲臺等，完全是舊時記憶中的模樣。
3、設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計要圖文并茂，也可以用剪貼、涂鴉及立體頁面等方式來表現(xiàn)。
（設(shè)計意圖：檢驗同學(xué)們自主學(xué)習(xí)效果，同時也使學(xué)生真正的成為課堂的主人，讓他們意
識到美術(shù)課不光是聽老師講、他們做，而是要他們真正的參與到美術(shù)課堂中去。）
【信息技術(shù)應(yīng)用點：利用多媒體信息技術(shù)中的課件及白板功能。】
（四）演示階段（4分鐘）
播放微課視頻。
（設(shè)計意圖：通過微課視頻播放手工書的設(shè)計制作過程，可以讓他們更清晰的觀看手工書設(shè)計制作過程，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。）
【信息技術(shù)應(yīng)用點：提前錄制教師示范手工書的設(shè)計制作過程，做成微課，在課堂上進(jìn)行播放，或讓同學(xué)們提前自主學(xué)習(xí)。】
（五）體驗實踐（25分鐘）
以“我的相冊”或“我喜歡的文學(xué)作品”為主題，嘗試運用A3或A4紙，以小組合作的方式，每組設(shè)計制作完成兩本手工書作品。
作業(yè)要求：
設(shè)計手工書首先要愛書。
設(shè)計手工書要根據(jù)書籍內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。
手工書的制作要力求細(xì)致。
伴隨著優(yōu)美的音樂循環(huán)播放各種手工書電子影集。
同學(xué)們展開他們豐富的想象去完成手工書的設(shè)計。
教師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們在設(shè)計中遇到的問題。
（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生實踐體會設(shè)計制作手工書的過程，理清設(shè)計思路，通過實踐進(jìn)一步掌握知識。利用動感影集播放手工書圖片，給同學(xué)們提供手工書設(shè)計的素材，并插入優(yōu)美的音樂，讓同們在輕松的環(huán)境下去完成設(shè)計。）　
【信息技術(shù)應(yīng)用點：利用多媒體課件出示設(shè)計要求，利用動感影集播放手工書圖片并插入音樂，營造了一種輕松愉快的氛圍。】
（六）評價、總結(jié)階段（5分鐘）
展示：以組為單位（共五個小組），每組評出一個優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
現(xiàn)場拍攝學(xué)生優(yōu)秀作品，多媒體展示。
評價：1、每組推選出一個代表對展示的作品進(jìn)行設(shè)計思路的講解，然后其他組同學(xué)進(jìn)行評價，談?wù)勊麄儗@些作品的看法。
教師點評：教師對展示的作品進(jìn)行最后點評，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予肯定和表揚。
2、星星點贊，每組同學(xué)都為自己喜歡的作品點贊。
教師結(jié)語:手工書不僅要用眼睛去看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。 我們要去愛惜我們手中的每一本書，因為他們蘊含了很多人的智慧，經(jīng)過了很多的工序才來到了我們的手中。
（設(shè)計意圖 ：通過教師點評，學(xué)生互評，讓學(xué)生了解自己的作品，也讓自己對作品有更深刻的認(rèn)識，互評中發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點和不足，對每個學(xué)生的作品起到一個指導(dǎo)作用，點評也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）

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