資源簡介

2023—2024學年上學期高二地理教學設計
科目 地理 主備人 時間 2023.10 課時
課題 第一章 區域類型與區域差異 第二節 區域差異與因地制宜
教法 講授法、自主、合作和探究法、歸納法、討論法及多媒體演示法
教 學 目 標 區域認知：結合實例，從地理環境整體性和區域關聯性的角度，比較不同區域在自然環境、經濟、社會、文化等方面的異同，并能歸納出不同區域的區域特征。 綜合思維：結合實例分析區域間的相似性和差異性，熟練掌握區域差異比較的基本思路和方法。 地理實踐力：運用圖表資料分析說明我國的區域差異，并能結合實例，說明因地制宜對于區域發展的重要意義。
重難點 重點：結合實例分析區域間的相似性和差異性，熟練掌握區域差異比較的基本思路和方法。 難點：運用圖表資料分析說明我國的區域差異，并能結合實例，說明因地制宜對于區域發展的重要意義。
導入新課 【導入新課】電視劇中的區域差異 電視劇《卿卿日常》中的故事背景設定是一個架空的歷史朝代，將天下分為九川，每個地方風土人情各不相同。 墨川兵力強盛，牧民散居。 蒼川干燥貧瘠，物資稀缺。 黛川山脈縱橫，礦產豐富。 胭川地小物薄，盛產花卉水果。 瑩川雨量充沛，四季常青。 區域的差異如何描述和對比呢？
講 授 新 課 講 授 新 課 【新課講授】 區域比較 觀察下圖，說出兩個區域的自然環境差異。 分組討論： 怎么比較兩個不同區域？區域比較的內容有哪些？ 2.區域比較的目的和意義是什么？ 二、長江上、中、下游地區之間的區域差異 1.討論：閱讀教科書中P15的圖文資料，完成下列問題： 長江上、中、下游地區的劃分方法和依據是什么？ 比較長江上、中、下游地區的面積，并由大到小排序。 2.活動：查閱相關資料： 概括長江上、中、下游地區的地形特點、氣候特點。 比較長江上、中、下游地區河流的水文特點。 思考：可以從哪些方面分析比較不同地區之間經濟發展條件差異呢？ 從自然資源來看,長江上、中、下游地區均具有突出的自然資源優勢,但是在資源量及資源類型上存在一定差異。 閱讀教科書并分組搜集相關資料，回答下列問題： 自然資源有哪些類型？它和自然環境有什么關系？ 長江上、中、下游地區自然資源的類型有哪些差異？ 想一想：長江中游地區的自然環境、自然資源、區位條件對各區 域的發展有哪些影響？ 小組討論回答： 結合所學知識，分析長江上、中、下游地區的區位條件差異，并討論與區域發展的關系。 思考： 區域發展要依托自然和人文條件，但是要保障區域發展質量和區域之間的協調，還要考慮什么問題？ 因地制宜開發國土——全國主體功能區 想一想：什么是主體功能區？ 探究活動： 根據教科書第18頁閱讀材料“《全國主體功能區規劃》的提出”，并結合下圖，說明全國主體功能區劃分的依據，并描述圖中四類區域的分布概況。 結合教科書內容，分析我國優化開發區域的分布特征。 結合教科書內容，分析我國重點開發區域的分布特征和功能定位。 結合教科書內容，分析比較我國農產品主產區和重點生態功能區兩者的功能定位有什么差異？為什么它們都成為限制開發區域？ 限制開發區域和禁止開發區域能夠給全國提供什么服務功能？與其自然環境有何關系？ 思考：結合下圖確定區域主體功能的意義。 四、因地制宜發展區域的意義 分組討論：結合教科書第20頁活動“分析菏澤市如何在鄄城縣因地制宜，精準扶貧”。思考： 當地因地制宜發展的條件和取得成效的原因。 分析因地制宜發展區域的意義。 1、順應自然規律，實現人地和諧 區域發展需要遵循規律，協調好各子系統之間的關系，充分發揮自身的優勢，才能實現人類與自然的和諧相處。 2、充分利用資源，提高綜合效益 區域的發展實質上是對各種資源的開發與利用，因地制宜發展區域可以充分發揮某種資源或資源組合的絕對優勢和相對優勢。 3、區域協調發展，較少區域差距 區域是一個開放的系統，不斷的與其他地區進行著物質、信息、技術和資本等要素的交流。 4、增強區域可持續發展能力 因地制宜發展區域可使區域生態系統穩定性增強，生態退化和環境污染現象減少，整體生態效益提升。 二次備課
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