資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第7課　數據計算
教材分析：
人們在日常生活中產生的數據越來越多，傳統的人工處理數據的方法已不能滿足對處理數據速度的需求，電子表格成為了最有效的數據處理工具。作為小學生有必要了解和學習數據的計算。
本課是本單元中的第三課，具有承上啟下的作用。本課是在數據獲取和整理的基礎上利用電子表格軟件進行數據計算，為后續數據可視化做好準備，也是讓學生體驗數據處理的完整過程。
電子表格軟件的作用主要體現在數據的處理與統計方面。數據的處理與統計包含許多功能，本節課主要針對數據計算的基本功能進行簡單運算（求和、求平均數）。除此之外，自動填充是電子表格軟件中使用比較方便的操作，是按照一定規律進行輸入的方法，較為常用，以此讓學生初步體驗電子表格的計算數據的便捷性。同時，為了便于數據更加易用，對數值格式的設置也展開了學習。
預設教學目標：
1. 會用利用函數和公式等不同方法掌握數據的匯總計算和平均數計算；
2. 能用自動填充功能對數據進行填充，體驗到使用電子表格進行數據計算的便捷性；
3．能對數據格式進行簡單設置，依據問題解決的需要，優化解決問題的方案，提升學生知識遷移能力。
預設教學重難點：
重點：電子表格軟件中求和與求平均數的計算方法。。
難點：培養使用電子表格軟件進行數據計算的意識。
預設教學內容：
1. 求和的計算方法
2. 求平均數的計算機方法
3. 自動填充的使用
4. 數據格式的設置
預設教學課時：
1課時
預設教學準備：
課件、課本、電子表格軟件，極域電子教室，四年級學生周末使用數字設備匯總表
預設教學過程：
一、課堂導入
1.同學們，經過上一節課的學習，我們已經將問卷調查表中的數據整理成了匯總表，我們對照相關政策，了解到青少年使用電子產品每天累計不宜超過1小時，再查看這張匯總表，你能迅速找到哪些同學一天使用數字設備的時間過長？
老師發現已經有不少同學在進行計算了，是的，在數據整理后，通常需要對數據進行計算。數據計算有助于人們更好地理解和分析數據，從而做出更好的決策。比如，依次計算出每位同學一天使用數字設備的時間總和，如果他們使用數字設備的時間過長，那么他們存在過渡使用的可能。
2.揭題
今天這節課我們就利用電子表格的數據計算功能對“匯總表”中的數據進行數據計算。
課件出示課題：數據計算。
二、新知建構
【數據求和】
1. 電子表格軟件可以進行各種數據的計算和分析，利用電子表格軟件可以便捷地計算各項匯總數據。
2.在學習電子表格的計算之前，我們先來看一道數學題。
期中考試結束了，我們得知小明的考試成績如下：語文89，數學97，英語94，科學87，那你知道小明四門學科的總成績是多少嗎？
2.分析：要想算出小明四門學科的總成績，需要知道哪些條件？（小明各科的成績）
然后將四門成績全部加起來，算出總和就可以了，對吧？
我們知道計算機的計算能力十分強大，所以利用電子表格來計算總和，計算這一部分是不需要我們來做的，交給計算機就可以了。但是，我們要把條件告訴計算機，告訴它什么呢？第一：哪些成績？（語數英科四門成績）第二：算什么？（算總和）
3.接下來我們要解決怎么告訴的問題了。如何告訴計算機呢？打開“期中考試成績”電子表格，請觀察這四門成績的單元格是哪些？（B2、C2、D2、E2）
學生回答，教師板書：B2、C2、D2、E2
像這樣都在同一行里面，并且這幾個單元格都是連續的，我們可以這樣來表示(B2:E2)。
教師板書：B2:E2。
怎么告訴計算機需要的是這4個單元格的數據呢？（選中）
現在計算機知道了要對這4個數據進行計算，還要告訴它計算的是總和，不是其他計算，怎么告訴呢？請你觀察功能區里命令，哪一個可以滿足這個要求？（自動求和）
4.任務一：計算總成績
打開桌面的“期中考試成績”電子表格，請你利用Excel的自動求和計算功能，將總成績計算出來，存放于F2單元格中。
學生操作練習，教師巡視。
5.完成了小明的總成績計算后，我們再來看一看這個成績Excel軟件到底是怎么計算出來的？請看編輯欄里顯示的數據：“=SUM（B2:E2）”
教師講解：這就是Excel里面的求和公式，公式以“=”開頭，sum是一個函數，表示求和，后面括號里的表示哪些單元格里的數據進行求和，也就是求和的區域。
6. 除了使用自動求和以及sum函數外，還可以自己輸入公式來求和。
我們知道總和等于各項成績相加，那請看這張表格里語數英科各項成績對應的單元格名稱分別是？B2、C2、D2、E2，那就是說，總成績=B2+C2+D2+E2。我們可以直接在F2單元格內輸入這個公式，然后點擊“√”表示確認。
教師演示。
6.任務二：計算第一小組總成績
請計算出“小組成績表”中每個學生的
總成績以及各個小組的語數英科總成績。
分析：先別著急，我們先來算小明的
總成績和語文學科的小組總分。總成績依
然可以使用自動求和來完成對吧，那么想
一想語文學科這個小組的成績我們來個預
判斷，你覺得當我們使用了自動求和來完
成后，當我選中B9這個單元格后，編輯欄
里會顯示出什么樣的數據？
“=SUM（ ）”誰來填？
學生回答。“=SUM（B3:B8）”
請你試一試，看看和你猜想的是不是一樣呢。
學生嘗試操作，教師巡回指導。
7.反饋：發現了什么？無論是行還是列，計算總和都是用sum函數來完成計算的。同樣的方法就可以算出其他同學的總成績，也能算出其他學科的小組總分。Excel還為我們提供了一種更加快速簡便的方法，那就是自動填充。
8.自動填充
課件出示教你一招：自動填充：拖動單元格右下角的黑色方塊（填充柄），就可以按照一定的規律進行填充。
教師進行演示。
學生操作練習，教師巡視，并指導個別學生。
【平均數計算】
1.用公式計算平均數
接下來我們一起來計算一下平均分，想一想平均分怎么計算呢？
學生回答。（用總分除以人數）
也就是說可以用學科總分來除以人數6就可以了是吧，語文的平均分是哪個單元格的數據除以6？（B9）不錯，可以直接用B9來除以6就能得到這個分數。教師演示在B10單元格內輸入“=B9/6”，單擊“√”確認或者按回車鍵表示確認。
2.用函數計算平均數
其實Excel里也有算平均值的函數，教師繼續演示，選中單元格B10，再單擊平均值，此時會出現哪些數據的平均值，我們只要告訴它即可，我們來看看兩個分數是不是一樣的。
3.任務三：完成“學科小組語文平均分”的計算，別忘記數學、英語、科學的小組平均分可以用自動填充來完成哦。
學生進行計算，教師巡視。
4.設置數值格式
通過計算，我們快速地得到了平均數據，可是這些平均數的小數位數實在太長了，并不利于我們分析比較，合理的小數位數能夠讓數據更加易用。
一般情況下，平均分可以保留一位或兩位小數，這就需要來設置數值的格式了。
教師講解如何設置小數位數。
學生完成平均分的小數位數設置，并保存。
三、綜合運用，感悟計算
1.同學們，今天這節課我們學習匯總數據和平均數的不同計算方法，比如計算A2-E2的總和，可以利用函數，也可以利用公式；對于平均數的計算也是一樣的，可以利用函數，也可以用公式。
2.接下來，我們來檢驗一下這節課的學習成果
終極任務：計算“四年級學生周末使用數字設備時間匯總表”的數據
①利用求和函數或公式計算出“一天使用數字設備時間總和”的數據，以及各設備的合計時間；
②再計算出平均使用時間，記得平均數要設置小數位數（保留一位小數）！
學生練習，教師巡視，個別輔導。
3.討論：通過對比分析計算的數據表格，從計算得出的一天使用數字設備時間和設備使用平均數中你有哪些新發現？他們的用眼時間安排合理嗎
在以后學習、生活中你將采取哪些手段來保護你的視力健康。
四、課堂小結
這節課漸漸接近尾聲，同學們你們都學會了哪些知識呢，通過課件呈現來進一步梳理。
【課后反思】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)姓名 語文 數學 英語 科學 總成績
小明 89 97 94 87
501班第一小組成績表
姓名 語文 數學 英語 科學 總成績
小明 89 97 94 87
小紅 96 100 96 89
小芳 85 95 92 93
小薇 86 93 86 92
小剛 91 86 89 78
小強 92 76 88 76
學科小組總分
學科小組平均分四年級學生周末數字設備使用時間匯總表（分鐘）
序號 手機 計算機 電視機 平板電腦 一天使用數字設備時間總和
1 30 30 30 30
2 20 0 15 0
3 25 0 60 0
6 30 100 0 0
7 60 30 30 0
9 35 20 55 0
11 31 0 60 0
14 30 40 43 20
15 25 0 180 0
16 15 40 60 60
18 20 0 30 0
19 50 20 30 120
23 30 0 40 20
24 60 0 45 0
25 45 45 60 90
28 37 0 120 100
29 45 0 0 0
30 40 25 25 0
31 50 0 31 100
35 35 0 40 20
37 31 30 45 25
合計時間
平均使用時間(共19張PPT)
《中國青少年健康教育核心信息及釋義（2018版）》發布 控制電子產品使用，非學習目的的使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時。使用電子產品學習30一40分鐘后，休息遠眺放松10分鐘。連續使用電子產品的時間越短越好。
《小學生防控近視手冊》 控制電子產品使用。家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產品，有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品的時間。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30~40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘，年齡越小，連續使用電子產品的時間應越短。
根據數據分析的需求，在數據整理后，通常需要對數據進行計算。
數據計算有助于人們更好地理解和分析數據，從而做出更好的決策。
依次計算出每位同學一天使用數字設備的時間總和
執教者：
數據求和
一
期中考試結束了，我們得知小明的考試成績如下：語文89，數學97，英語94，科學87，那你知道小明四門學科的總成績是多少嗎？
要想算出小明四門學科的總成績，需要知道哪些條件？
各學科成績
總和（相加）
數據求和
一
請仔細觀察右圖中的電子表格，小明四門成績的單元格分別是哪些？
B2 C2 D2 E2
像這樣都在同一行里面，并且這幾個單元格都是連續的，我們可以這樣來表示(B2:E2)
數據求和
一
①選中
②自動求和
西格瑪（Sigma）
數據求和
一
任務一：計算總成績
打開桌面的“期中考試成績”電子表格，請你利用Excel的自動求和 計算功能，將總成績計算出來，存放于F2單元格中。
總成績
①選中
②自動求和
數據求和
一
總成績到底是怎么計算出來的呢？
SUM是用來計算和的一個函數。括號里表示某個單元格相加或某段區域的單元格相加。
求和函數
=SUM(B2:E2)
以“=” 開頭
SUM：求和
求和區域
數據求和
一
除了使用自動求和以及sum函數外，還可以自己輸入公式來求和。
手動輸入求和公式
總和=各項成績相加
①選中單元格
②輸入公式
=B2+C2+D2+E2
③點擊“ √ ”或按“回車鍵”
B2
C2
D2
E2
總成績=B2+C2+D2+E2
數據求和
一
請計算出“小組成績表”中每個學生的總成績以及各個小組的語數英科總成績。


=SUM(B3:E3)
=SUM( )
=SUM(B3:B8 )
任務二：計算第一小組總成績
數據求和
一
自動填充：拖動單元格右下角的黑色方塊（填充柄），就可以按照一定的規律進行填充。
平均數計算
二
平均分怎么計算？
總分÷人數=平均分
=B9/6
利用公式計算
除號
乘號
鍵盤上的加減乘除
平均數計算
二
平均數計算
二
利用函數計算
平均數計算
二
完成“學科小組語文平均分”的計算，別忘記數學、英語、科學的小組平均分可以用自動填充來完成哦。
任務三：計算小組各科平均分
填充柄進行自動填充會更快捷
平均數計算
二
1
選中單元格
2
單擊右鍵
選中“設置單元格格式”
3
選擇“數值”
4
小數位數修改成1或2
5
單擊“確定”
設置數值格式
利用公式計算
利用函數計算
=A2+B2+C2+D2+E2
=SUM(A2:E2)
利用公式計算
利用函數計算
=F2/5
=AVERAGE(A2:E2)
數據計算
終極任務：計算“四年級學生周末使用數字設備時間匯總表”的數據
①利用求和函數或公式計算出“一天使用數字設備時間總和”的數據，以及各設備的合計時間；
②再計算出平均使用時間，記得平均數要設置小數位數（保留一位小數）！
數據計算
數據求和
平均數計算
自動填充
函數計算
填充柄可以按照一定規律完成填充
公式計算
總和=各項相加
平均數=總和/項數
設置數據格式

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