資源簡介

(共12張PPT)
互聯(lián)網創(chuàng)新是社會進步的驅動力
信息科技教師教學用書配套教學課件　(七年級)
第一環(huán)節(jié)：故事導入
你喜歡哪一個？
普通薯片
印花薯片
第一環(huán)節(jié)：故事導入
　　2004年，某知名公司提議在薯片上印制圖案以刺激消費、提高業(yè)績，這個創(chuàng)新點子得到一致認可。那么，怎樣在薯片上印制圖案并保證薯片完整不破損呢？這個問題把該公司的9000余名專職科研人員持久地難住了。于是，公司決定將難題發(fā)布到互聯(lián)網上，幾乎瞬間150萬編外研發(fā)人員加入到問題解決的行列中，其中一位大學教授發(fā)明的可食用噴涂墨汁解決了這個問題，于是，印花薯片誕生了！
互聯(lián)網創(chuàng)新是社會進步的驅動力！
讀故事，說想法
目錄
1
在線教育的創(chuàng)新驅動作用
2
共享經濟的創(chuàng)新驅動作用
第二環(huán)節(jié)：建構新知
　　 3～4人為一組，結合自身在線學習的經歷，通過對比、討論、查閱資料等方式，借助XMind軟件，繪制、完善關于在線教育的思維導圖。
1．在線教育的創(chuàng)新驅動作用
實踐學習：
第二環(huán)節(jié)：建構新知
1．在線教育的創(chuàng)新驅動作用
匯報交流：
催 生
辯證看待
第二環(huán)節(jié)：建構新知
共享經濟的典型案例：
共享單車
共享雨傘
共享充電寶
共享民宿
2．共享經濟的創(chuàng)新驅動作用
第二環(huán)節(jié)：建構新知
　　小組討論或上網查閱資料，思考造成共享單車興衰背后的原因，利用“石墨文檔”在線協(xié)作辦公平臺協(xié)作完成《共享單車興衰原因分析報告書——基于互聯(lián)網視角》。
2．共享經濟的創(chuàng)新驅動作用
實踐學習：
第二環(huán)節(jié)：建構新知
“問題”是創(chuàng)新的起點和動力源！
重 構
匯報交流：
2．共享經濟的創(chuàng)新驅動作用
第三環(huán)節(jié)：學以致用
填寫下表，你還發(fā)現了哪些生活中的問題，你的頭腦中又閃現哪些解決問題的奇思妙想？
生活中的問題 （應用場景） 擬解決的方案
（互聯(lián)網創(chuàng)新）
…… ……
…… ……
…… ……
實踐學習：
第四環(huán)節(jié)：課堂總結
互聯(lián)網創(chuàng)新是社會進步的驅動力!
催
生
亡
消
重
構
謝謝！

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