資源簡介

人教版小學美術五年級下冊
《 珍愛國寶--古代青銅藝術》教學設計
教學目標
【知識與能力】運用描述、分析、評價的方法進行欣賞評述活動，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術的特點。
【過程與方法】在欣賞青銅藝術的過程中，培養學生對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。能用版畫方法創作一幅青銅器作品。
【情感態度與價值觀】通過欣賞，評述的學習，培養學生的觀察力，審美能力，語言表達能力，激發學生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
教學重點：學習從青銅藝術的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術的特點。
教學難點：在欣賞青銅器藝術的過程中，認識中國青銅器藝術在人類文化史上所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。并能用版畫方法創作一幅青銅器作品。
教學準備： 作品、課件、版畫用具、吹塑紙
教學過程：
一、導入
1.同學們，老師帶來一段非常悠揚、遠古的音樂，讓我們一起來聽一聽。同學們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢？
小結：　編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種，我國古代青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱為國寶。今天我們就來學習第20課：珍愛國寶-古代的青銅藝術。
2.引出課題
二、授新課
1、師：什么是青銅？青銅器最早出現在什么時候？欣賞青銅器的方法有哪些？你想了解一下嗎？那接下來請觀看一個短片。
師：看完影片，你知道了什么？誰來說說？（學生舉手回答）
（1）青銅器的產生：我國古代青銅的鑄造，遠在四千年前的夏代就已經開始出現。商代和西周是青銅鑄造的鼎盛時期。
（2）青銅：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加入了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強。因為呈青灰色，所以叫青銅。
（3）青銅器的用途可以概括為：生產禮器、樂器、兵器、工具及車馬具四大類?，F在我們就這幾個種類逐一進行了解：
生活或禮器：商周時期，一些日用青銅器皿如：鼎、鬲(lì)、尊、爵、壺、利簋(guǐ)，由于用作祭祀和典禮時的陳設而被賦予特殊的意義，成為青銅禮器，有：鼎、鬲、尊等。
樂器：通常也是奴隸社會禮制的組成部分，尤其到了春秋時期，樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少，如鐘、鐃、镈、鈴等。
兵器：有戈、鉞、矛、劍等。
工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。
2.今天老師帶領大家到一個虛擬的電子青銅器博物館參觀一番。
一號展廳（造型欣賞）
①乳釘紋爵（夏）
通高22.5cm。為長流尖尾，束腰,平底，三棱足。 腹部一側 有五枚橫排乳釘，是我國目前發現最早， 最精美的一件青銅酒具。
接下來我們欣賞第二張圖片
下面老師給大家帶來的是一尊非常有特色的青銅器，親大家做好準備
②青銅縱目面具：
1986年出土于四川省廣漢縣三星堆。據科學測定距今約3000至4800年?！肚嚆~縱目面具》鑄于商代晚期，原件高64.5厘米，寬138厘米，眼球柱狀外突長達13.5厘米，其造型在世界上亦屬首見，是迄今為止最大、最早的青銅縱目面具，形制樸素，神秘怪誕，令人敬畏。 欣賞兩張青銅器圖片：
同學們看一下這張圖片，它是西漢的長信宮燈，他有一個神奇之處，請同學們仔細觀察，找出它的神奇之處在哪里？（同學們回答得很好，下面老師就為大家解答一下：）
③長信宮燈：
“長信宮燈”因為是漢代竇太后居所長信宮中使用，故名“長信宮燈”。燈形作一跽坐的宮女執燈。通高46厘米，整體鎏金，有銘文“長信”二字。燈盤、燈座以及執燈宮女的右臂等部件都可拆卸。燈盤、燈罩可以轉動開合，以便調節燈光亮度和角度。宮女右臂中空，可以導入燈煙，使室內空氣潔凈。（造型優美、生動）
二號展廳（紋樣欣賞）
①四羊方尊：
銅尊盛行于商代和西周時期，是一種飲酒用具?！端难蚍阶稹?938年出土于湖南省寧鄉縣。高58.3厘米，口長52.4厘米，重34.5公斤，是現存商代青銅方尊中最大的一件。尊的四肩、腹部及圈足設計成四個大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴的感覺。（四只形態逼真的大卷角羊構成器皿的主體裝飾） （這是商朝的四羊方尊，那么它屬于那種紋樣呢？）
2、——認識 “鳳鳥紋”“龍紋”“獸面紋”
師：青銅器上不僅有記錄人事活動的寫實紋樣，還有富有想象的抽象紋飾，通過預習課本，同學們一定認識它們，請一位同學來介紹一下。（“鳳鳥紋”“龍紋”“獸面紋”）“鳳鳥紋”和“龍紋”是我國自古以來的吉祥紋樣，人們借助這些紋樣表達對生活的美好祝愿。鳳鳥紋和龍紋在構圖和設計上有什么共同之處？（對稱構圖、側面刻畫、夸張變形）獸面紋在構圖和設計上有什么特點？（對稱構圖、正面刻畫、夸張變形）這些紋樣的線條表現力屬于什么風格？（粗獷）給你什么感覺？（猙獰恐怖、凝重莊嚴）正是利用了線條的粗獷表現這種猙獰恐怖、凝重莊嚴的感覺。
總結：無論是寫實的人事活動紋樣，還是抽象變形的想象紋樣，都體現了青銅器凝重莊嚴、精致大氣的美。因此，在欣賞青銅器時一定要關注它的紋樣 。
三號展廳（銘文欣賞）
——史墻盤
三號展廳的這件作品與前面幾件作品最大的不同是什么？（有字）很多青銅器上都鑄造有字，這種字被稱作“銘文”，也叫“金文”，金文是漢字發展中一個重要的階段。史墻盤的銘文書寫規范、筆畫圓潤，是一件上乘的書法佳作。
小結：銘文就是鑄造的歷史，我們在欣賞青銅器時一定不能忽略它的銘文。
總結：通過剛才的學習，我們一定捕捉到欣賞青銅器的關鍵點，我們欣賞青銅器，就要從紋樣、造型、銘文三個方面去欣賞。
3.老師帶來一段制作青銅器的視頻，我們一起看一看？
4.欣賞學生作品：
三、藝術實踐
通過用今天所學的版畫方法，同桌為一組，創作一幅青銅器作品。
四、課后拓展
老師心存遺憾，因為還有許多青銅器流落海外。（欣賞幾件海外遺珍）同學們有什么感想？（生氣、沉痛、悲憤）好在現在我國國力強盛，政府開始著力回購這些青銅器，2014年就回購了“皿方壘”的器身。同學們有什么希望？（希望更多的青銅器回歸祖國的懷抱）
提出號召：從今天起我們不僅我們自己要做到，還要呼吁身邊的人——珍愛國寶 從我做起。
板書： 珍愛國寶—古代青銅藝術
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紋 樣
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