資源簡介

人教版小學三年級美術下冊
《未來的建筑》說課稿
各位領導、老師大家!今天我說課的內容是人教版小學三年級美術下冊第8課《未來的建筑》，根據藝術課課程標準的要求，我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點，教法和學法、教具學具準備、教學過程、教學評價、板書設計七個方面進行說課。
教材分析
本課是人教版小學美術三年級下冊第八課，屬于造型·表現領域。本課通過對建筑的了解，重點設計、繪畫未來的建筑，激發學生的想象力，使學生能夠了解到基本的設計方法，創作出賦予個性特點和形式新穎的未來建筑，激發學生對未來的向往。
二、學情分析
三年級的學生已經掌握了一些基本的美術知識，養成了基本的繪畫習慣，對色彩和點、線、面等美術繪畫語言的認識及運用能力也有了一定的提高，能夠主動地學以致用。在科技快速發展的今天，多種媒介為學生了解更多的美術知識提供了豐富的渠道，使學生能夠廣泛的感悟、體會生活中的美。教師只要從造型能力和設計方法上加以引導，學生就能無拘無束的將想象用流暢的線條、獨特的造型、合適的構圖表現出來。
三、教學目標與重點難點（核心素養）
感知審美：培養學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感，激發學生豐富的想象力，培養創新意識。
藝術表現：引導學生大膽描繪未來的建筑，在欣賞、分析、小組討論中發現問題并解決問題，創作出富個性特點和形式新穎的未來建筑。引導學生暢談未來的想法，使學生了解中外建筑的功能、造型等知識，掌握基本的設計方法，表現出一幅關于未來建筑的想象畫。
創意實踐：營造富有科技感的氛圍，激發學生想象力，激發學生靈感，提高學生的創造能力。
文化理解：使學生感知科技與美之間的關系，對未來科技環境下人文內涵有所領悟與體會。
教學重點：用繪畫的方式創作一幅關于未來建筑的想象畫。
教學難點：通過大膽想象，繪制富有創意的未來建筑。
教法和學法
依據新課程標準 “以學生為主體”和“充分發揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發教學法。
在學法指導上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
五、教具學具準備
教師：多媒體課件、記號筆、繪畫紙等。
學生：美術教材、水彩筆、油畫棒。
六、教學過程：
一、導入階段：設計與建筑
展示圖片：同學們，圖片上的物品是什么？
生:橙子
師：那么有一個人將這個橙子切了切，它變成了什么？
生：一些橙子皮
師：對，那么切這個橙子皮的人是一位偉大的建筑設計師，于是簡單的橙皮居然變成了——
出示悉尼歌劇院的圖片。
師：同學們，將橙子切成橙子皮，再把它變成一個美麗的建筑這個過程是一個設計的過程。今天同學們會在老師的帶領下變身建筑設計師，老師要帶領著大家穿越時空前往未來。
出示課題《未來的建筑》。
二、發展階段：
師：在去往未來之前，我們要先了解一下我們的建筑，過去的建筑和現代的建筑，好我們來欣賞。
出示圖片，原始的建筑，古代的建筑，現代的建筑
師：生活中這么多建筑，你覺得建筑的作用是什么？（作用一，居住、活動、使用，作用二，審美）
師總結：是的，人們生活、學習、工作都離不開建筑。建筑稱得上是凝固的音樂，立體的畫卷。優秀的建筑甚至成為一個地方、一個城市的標志，甚至成為一個國家的標志。
師：現在我們已經了解了建筑，現在老師要帶領大家穿越時光，到達百年以后，請同學們閉上眼睛。（播放哆啦a夢時光機音效）
歡迎大家來到未來，欣賞未來建筑的圖片
師：未來建筑與現代建筑的不同。
生仔細觀察討論后回答：未來建筑外形更加多元，顏色更加豐富，建筑的位置也不再要求平地。
三、教師示范
師：欣賞了這么多的奇特的建筑，老師也想畫一個建筑，你們看這個建筑合理嗎？
生：不合理，沒有門和窗戶
師：對，門和窗戶和房屋建筑的基本結構，那就讓我們一起天畫上門和窗戶把。我想把它設計成樹的造型，.....老師的未來的建筑設計好了，同學們讓你們設計一個未來的建筑，你會有什么不同的想法呢？現在結合大屏幕要求小組內討論一下把。同學們討論的真熱烈呀，現在請同學們發表一下意見把
生：……
師：同學們的想法可真奇妙，金點子也很多，可是其他班級的小朋友也不遜色呢，讓我們一起來欣賞一下吧，欣賞優秀學生作業
師，欣賞了這么大師和同學們的作品，同學們已經迫不及待的做一個小設計師了吧，做設計師可不簡單，讓我們一起來看一下設計要求吧
四、學生設計，教師巡回輔導
設計要求：設計一幢未來建筑
可選主題：花瓣上的建筑 、海底建筑 、空中建筑 、音樂建筑……
評價階段。
同學互評。選評最美建筑，最有趣建筑，最獨特建筑。
學生自評。學生講述自己作品的獨特之處。
教師評價。
課外拓展。
師：隨著全球環境的變化，建筑也在發生相應的變化，很多偉大的設計師越來越關心建筑與自然的和諧相融，希望同學們下去之后可以去了解關于建筑與自然融合的代表性建筑物。
師：好的，同學們下課，再見。
七、教學評價
優點：本科課程內容豐富，節奏緊湊，同學們學習氛圍良好，知史吸納較快，并且能快速的將所學知識運用到畫面中去，因教具準備充足、新穎，很大的激發了學生的學習熱情，讓學生對美術產生持續的熱愛，孩子們在設計過程中主動、自發的在建筑中加入了環保元素，體現了人與自然和諧工生的理念，非常難能可貴。
板書設計
板書設計在教學過程中有體現

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