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【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法】2014年秋中期政治組教學(xué)設(shè)計(jì)海南東坡學(xué)校人教版必修四1-2 《關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
海南東坡學(xué)校 政治組 唐應(yīng)軍
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：知道哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問(wèn)；懂得世界觀和方法論的統(tǒng)一、哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系；說(shuō)明哲學(xué)可以為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)比分析，提供思維能力；增強(qiáng)主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐的意識(shí)和能力。
3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)自覺培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和方法論的意識(shí)；深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)意義。
二、重點(diǎn)：世界觀與哲學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
難點(diǎn)：世界觀與方法論的關(guān)系；哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。
三、教學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、案例探究法等。
四、教具：多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘)
1.自主預(yù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)算8分鐘。
第一，導(dǎo)入新課： 錢學(xué)森帶研究生，一開始 ( http: / / www.21cnjy.com )不上專業(yè)課，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)《自然辯證法》《矛盾論》《實(shí)踐論》等馬克思主義哲學(xué)著作，經(jīng)考核合格后才開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。錢學(xué)森為什么要如此呢？
第二，多媒體展示預(yù)習(xí)提要：世界觀與哲學(xué)的含 ( http: / / www.21cnjy.com )義及關(guān)系、世界觀與方法論的關(guān)系、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系。學(xué)生帶著導(dǎo)入新課和預(yù)習(xí)提要中的問(wèn)題自主預(yù)習(xí)本框內(nèi)容。
第三，基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)：做《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》第7頁(yè)的“知識(shí)體系梳理“，并利用其提供的參考答案在小組成員之間互相改卷。
一、哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀
1.世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的①.。哲學(xué)史關(guān)于②的學(xué)問(wèn)。
2.自發(fā)的世界觀與系統(tǒng)化理論化的世界觀③。世界觀人人都有，但并非人人的世界觀都會(huì)形成哲學(xué)，哲學(xué)是④的世界觀。
3.哲學(xué)是⑤的統(tǒng)一。
二、哲學(xué)是對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)
1.哲學(xué)是人們對(duì)自然界、社會(huì)和思維知識(shí)進(jìn)行⑥的一門學(xué)問(wèn)，是人們對(duì)自然、社會(huì)和思維知識(shí)中概括抽象出來(lái)的⑦.
2.⑧是哲學(xué)的基礎(chǔ)，具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的發(fā)展；哲學(xué)為具體科學(xué)提供⑨。
參考答案：①總的看法和根本觀點(diǎn) ②世界觀 ( http: / / www.21cnjy.com ) ③既有聯(lián)系，又有區(qū)別 ④系統(tǒng)化理論化 ⑤世界觀與方法論的統(tǒng)一 ⑥概括、總結(jié)和反思 ⑦最一般的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律 ⑧具體科學(xué) ⑨世界觀和方法論的指導(dǎo)

二、重難點(diǎn)探究環(huán)節(jié)。預(yù)算20分鐘。
第一，探究重點(diǎn)”世界觀與哲學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別“。
從哲學(xué)的含義入手探究：哲學(xué)是哲學(xué)家依據(jù)一定的自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形成的思想體系。
聯(lián)系：哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)，二者研究的對(duì)象是相同的。
區(qū)別：哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀，而日常生活中人們自發(fā)形成的世界觀是零散的、缺乏理論論證的。

第二，探究難點(diǎn)”世界觀與方法論的關(guān)系“。
首先，從世界觀和方法論研究 ( http: / / www.21cnjy.com )的對(duì)象來(lái)分析二者是研究”同一個(gè)問(wèn)題“即認(rèn)識(shí)和改造世界的問(wèn)題，但是角度不同，世界觀是從"what"方面回答這一問(wèn)題，方法論是從”how“方面回答這一問(wèn)題。正是因?yàn)槭澜缬^與方法論是同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，所以哲學(xué)是世界觀與方法論的統(tǒng)一。
其次，利用本人的”乾隆通寶“作為教具， ( http: / / www.21cnjy.com )讓學(xué)生觀察它的形狀，提問(wèn)：我國(guó)古人造出這種外圓內(nèi)方的錢幣，體現(xiàn)了怎么的世界觀？從而探究”世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。“
第二，探究難點(diǎn)”哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系“。
首先，利用案例探究二者的區(qū)別。
案例：自然界是運(yùn)動(dòng)的，人類社會(huì)是運(yùn)動(dòng)的，人的思維是運(yùn)動(dòng)的，所以可以歸納出一個(gè)結(jié)論：世界是運(yùn)動(dòng)的。
從上述案例可知二者的區(qū)別：具體科學(xué) ( http: / / www.21cnjy.com )揭示的是自然、社會(huì)和思維某一具體領(lǐng)域的規(guī)律，哲學(xué)則對(duì)其進(jìn)行概括和升華，從中抽象出最一般的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律。因此可知，哲學(xué)與具體科學(xué)是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別、抽象與具體的關(guān)系。
其次，利用案例探究二者的聯(lián)系。
案例1：人類之所以能樹立世界是運(yùn) ( http: / / www.21cnjy.com )動(dòng)的觀點(diǎn)，與近代自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)（細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量守恒及轉(zhuǎn)化定律、生物進(jìn)化論。所以馬克思說(shuō)：”推動(dòng)哲學(xué)家前進(jìn)的，決不像他們想象的那樣，只是純粹思想的力量。恰恰相反，真正推動(dòng)他們前進(jìn)的，主要是自然科學(xué)和工業(yè)的強(qiáng)大而日益迅猛的進(jìn)步。”
從案例1可探究得知第一條聯(lián)系：具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)哲學(xué)的發(fā)展。
案例2：法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何，用代數(shù)的方法研究幾何學(xué)，就是因?yàn)轭}認(rèn)為世界是普遍聯(lián)系的。
從案例2課探究得知第二條聯(lián)系：哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀與方法論的指導(dǎo)。

三、習(xí)題檢測(cè)、反饋提升環(huán)節(jié)。預(yù)算6分鐘。

學(xué)生自主做《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》“基礎(chǔ)智能檢測(cè)“中的3個(gè)選擇題，老師引導(dǎo)學(xué)生解答。
1.要找到解決世界上千千萬(wàn)萬(wàn)問(wèn)題的根本方法， ( http: / / www.21cnjy.com )從根本上說(shuō)，是學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的世界觀和方法論，即辯證唯物主義和歷史唯物主義。由此我們可以看出，世界觀與方法論的關(guān)系是
A.世界觀和方法論相互決定 B.世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀
C.哲學(xué)是世界觀和方法論的總和 D.世界觀和方法論相互影響，相互促進(jìn)
2.在生活中，我們常常會(huì)發(fā) ( http: / / www.21cnjy.com )現(xiàn)，決定一個(gè)人成功或失敗的，不一定是他的技術(shù)水平，而是他的心態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。這是因?yàn)?br/>A.方法論決定世界觀 B.世界觀和方法論隨時(shí)可以相互轉(zhuǎn)化
C.世界觀決定方法論 D.世界觀和方法論都具有相對(duì)獨(dú)立性
3.哲學(xué)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、物理、化學(xué)等具體科學(xué)的聯(lián)系是
A.前者概括了整個(gè)世界的共性，后者是世界某一特定領(lǐng)域的知識(shí)
B.后者是前者的基礎(chǔ)，前者是對(duì)后者的概括和總結(jié)
C.前者隨后者的發(fā)展而發(fā)展，后者對(duì)前者起著指導(dǎo)作用
D.二者的研究對(duì)象不同，回答的問(wèn)題不同
參考答案：1.B 2.C 3.B

四、課堂小結(jié)和自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。預(yù)算6分鐘。

第一，利用板書引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。

第二，對(duì)本框仍有不懂的問(wèn)題，學(xué)生自由提問(wèn)，老師酌情適當(dāng)回答。

第三，布置課后作業(yè)：做《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》中”固學(xué)案"第3、4頁(yè)（共8道選擇題，2道大題）。

板書設(shè)計(jì)：
1.世界觀與哲學(xué)：含義、聯(lián)系、區(qū)別。
2.世界觀與方法論：二者是同一問(wèn)題的兩個(gè)方面；世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀。
3.哲學(xué)與具體科學(xué)：區(qū)別、聯(lián)系。

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