資源簡介

《色彩的感染力》
一、教學目標
知識與技能：
了解色彩對人產生的心理聯想，掌握色彩在美術作品中的感染力的理解，提高學生的藝術鑒賞能力。
過程與方法：
通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內在含義。
情感、態度和價值觀：
激發學生對不同風格藝術形式的學習興趣，培養學生自主學習的能力和探索新知識的能力。
二、教學重難點
重點：教學中注意引導學生從寫實色彩、裝飾色彩、表現色彩的表現形式及特點進行分析，教學中可以通過靈活多樣的教學活動帶動學生的思考和參與熱情，可以擬定一條教學主線，通過欣賞、討論、實踐、思考等一系列活動，引導學生了解色彩的感染力。
難點：
啟發學生了解如何從色彩的角度分析鑒賞美術作品，幫助學生更靈活地分析和理解美術作品，提高學生在實際生活中的審美感受與藝術體驗。
三、教學策略
1、引導學生欣賞作品，引導學生了解作品給你什么感受，引導學生了解色彩是訴諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現色彩感染力的最有力載體。
2、強調過程與方法，在教學活動中，可以擬定一條教學主線、一些主題，供學生討論。
3、突出色彩在主題表達中的作用，了解色彩的感染力和表達方式，在教學中，教師可以運用教材或者多媒體，引導學生了解色彩是美術作品的重要表現因素，色彩不僅能真實地再現表現對象的色彩關系，而且由于色彩所具有的感情特征對于觸動人的心理和情感具有很強的感染力。
四、教學過程
1、課前準備
安排學生課前了解教材內容，布置學生提前了解作品，有意識的收集資料，以便在課堂上交流，教師提前做好教學準備，設計問題，引導學生的學習。
2、匯報與交流
各小組的同學對預習情況做一個匯報，選擇教材中的作品，談談自己的理解。教師對學生的預習情況給予及時的補充，肯定學會的預習情況，
3、導入新課
1.什么是色彩？
色彩是人對外觀事物的反映，通過人的感官與大腦神經反映出來的物體原色。
因為人的不同每個人對色彩的感覺也不一樣，對觸動人的心理和情感具有很強的感染力。
2.想一想，想不想學？
對比黑白圖vs彩圖，你更喜歡哪個？為什么？（感覺色彩包含的更多）
色彩可分有彩色系和無彩色系。
通常我們說的色是指有彩色系。（并無好壞之分，因時因人而定）。
3.圖：《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《干草垛》《靜物》《玉蘭黃鸝》《無題》《土地》《烏鴉群飛》
4.你認為哪件美術作品在色彩表現上最有感染力？為什么？
嘗試用色彩進行主題表達，強調構圖，可以單獨示范，鼓勵學生大膽表達。
5.早期繪畫感染力—裝飾性
非本身顏色來改變。
4、課后拓展
布置學生關注生活中色彩，了解創作的作品與生活的聯系。并且嘗試運用色彩表現自己的情感。

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