資源簡介

造型的表現力------線
教學目標：
知識與技能 觀察感受自然界的形色美、節奏美、韻律美、和線之美、認識線條的特點。
過程與方法 能運用流暢的線條合理分塊、并創新裝飾對象，在線的疏密關系對比中提高對形式美的認識和表現能力。
情感、態度與價值觀 養成耐心有序的習慣，以及能大膽的運用流暢的線條來創新表現物體。
教學重難點：
使學生感知生活中和藝術作品中的美感，并能夠大膽的運用流暢的線條來創新表現物體。
體會線條表現的情感和線條，感受線條所帶來的表現力。
教學過程
一：游戲導入
拍手小游戲發現線條（線條的感知、同學們可以看到縱橫交錯的直線和小的曲線形成的掌紋）線在生活中無處不在。
引出課題：造型的表現力-----線
二：探索新知
引導學生欣賞圖片（學生用手比劃線條）
垂直線：高聳感 莊嚴感
曲線：柔美 動感
折現：尖銳感
交叉線：團結 緊密感
闖關小游戲（連線）
垂直線：柔美 動感
曲線：尖銳感 有力量感
折現：高聳感 莊嚴感
交叉線：團結 緊密感
老師：這么多豐富的線在繪畫中怎么應用呢？
課件出示圖片
梵高《星空》 蒙克《吶喊》吳冠中《春如線》
速寫自畫像
吳道子《八十七神仙卷宗》
吳道子曹衣出水更能體現神仙的卷宗
蒙克《吶喊》波浪線 旋轉的線 粗獷的線 內心 傷心 孤獨 害怕的
吳冠中《春如線》點線面來表達春天的美景
學生：觀察圖片，教導學生了解線的表現方法
速寫 白描 裝飾
線條的變化 長與短 急與緩 粗與細 疏與密
多媒體圖片展示
線條的情感
教師播放兩段不同的音樂，引導學生根據音樂畫出自己心中的線條，學生說一說用什么線、以及理由。
第一首 音樂舒緩柔美 可以用曲線來表達
第二首 音樂有跳躍感 起伏比較大像心電圖一樣 我們用折線去表現
線條的運用
學生認真聽講 領會知識
第一種 同樣的直線我們可以一條一條重復的排列，或者一組一組的排列，每一組都不一樣，再或者直線和曲線穿插起來有前有后，這樣就組成了漂亮的圖畫。同學們看這是不是把我們剛才說的都用上了。
這張也是你們看有直線、有曲線、還有粗的、細的、每條魚身上的花紋都用上了不同的線條。
教師示范
提前裁剪 瓶子 花瓶
課例出示圖片。學生觀察、教師邊講解邊示范。用范畫引導學生發現自己的錯誤、如構圖偏小，我們要改掉這個習慣構圖要飽滿。教師講解作畫的基本步驟。作畫時要注意線條的疏密。線描畫分區域裝飾效果會更好。
學生體驗
多媒體播放線的圖片。
提前準備 花瓶形狀 盤子形狀 等
學生補充點線面
每一組兩個作品來展示，大家合作完成 配樂輕音樂。
構圖飽滿
大膽創新
線條流暢
播放背景音樂 學生交流合作 老師發現有問題及時糾正，引導學生有規律有意識的表現線條。
學生：提前準備的卡紙上作畫，每個孩子不同顏色 不同形狀
老師:點評 老師評價學生的作品并指出優缺點以肯定，以肯定和鼓勵的方式對學生作品進行評價。畫作自己收藏。
小結延伸
ppt展示線條在生活中的運用
希望大家能用線條繪出自己精彩的生活。
如果還有時間老師帶領大家回顧本課的知識點。
請同學們利用我們今天所學的知識裝飾我們的宣傳欄，美化我們的校園。美化我們的環境，從自己做起，請同學們把自己隨身所帶的鉛筆屑等垃圾帶走。

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