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第6課《戊戌變法》說(shuō)課稿
大家好！今天我說(shuō)課的題目是八年級(jí)歷史上冊(cè)第六課《戊戌變法》，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
（一）教材分析《戊戌變法》是八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，是近代中國(guó)人民探索民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)的一次重要嘗試，所以在中國(guó)近代歷史上占有重要的地位。本課在內(nèi)容上有承上啟下的作用，在教材中的地位舉足輕重，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戊戌變法并吸取教訓(xùn)是非常必要的。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：知道公車(chē)上書(shū)以及康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表人物，了解百日維新的基本史實(shí)。
過(guò)程與方法：思考戊戌變法對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，初步掌握分析、歸納歷史問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)為公車(chē)上書(shū)和百日維新。
教學(xué)難點(diǎn)為戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)，自尊心強(qiáng)，渴求知識(shí)，但思想單純，缺少自控能力，對(duì)感性事物感興趣，理性思維有待加強(qiáng)。歷史知識(shí)積累的少，在教學(xué)過(guò)程中我注重情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。
三、說(shuō)教學(xué)方法
本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，課堂教學(xué)除了教師的教，更應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)，所以，本課采用講述法、角色扮演法、小組合作探究等。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）導(dǎo)入新課
展示《馬關(guān)條約》簽訂場(chǎng)面的圖片提出問(wèn)題，馬關(guān)條約的簽訂，使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，假如你是生活在19世紀(jì)末的一位熱血青年，你會(huì)想到該如何去拯救我們的民族呢？
學(xué)生通過(guò)回憶19世紀(jì)末中國(guó)的社會(huì)形式，讓他們積極的為挽救民族危亡獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
反思：讓學(xué)生化身為19世紀(jì)末的人，身臨其境的感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)既幫助學(xué)生了解了戊戌變法的歷史背景，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。該環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)生熱情高漲。
（二）講授新課
（1）公車(chē)上書(shū)視頻播放:《公車(chē)上書(shū)》的相關(guān)內(nèi)容。然后根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn):“A、影片介紹的是什么事件 發(fā)生在何時(shí)何地 B、上書(shū)的內(nèi)容有哪些 C、為什么會(huì)提出變法的要求 產(chǎn)生了什么影響 ”
反思：學(xué)生觀看了視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去感受和體驗(yàn)，增加了學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)分析、歸納歷史問(wèn)題的能力。
(2)變法的思想準(zhǔn)備
圖片展示:維新派與頑固派的觀點(diǎn);康有為被請(qǐng)到總理衙門(mén) “問(wèn)話(huà)”的圖片。角色扮演:維新派與頑固派的論戰(zhàn)。將學(xué)生分成兩組，分別扮演維新派和頑固派，展開(kāi)辯論，加以指導(dǎo)。
反思:學(xué)生進(jìn)行了角色扮演，讓學(xué)生設(shè)身處地感受到了變法遇到的阻力和困難，學(xué)生明確了雙方論戰(zhàn)的焦點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了維新派不畏阻力、堅(jiān)持變法的精神，也為理解百日維新失敗的原因作了鋪墊。
(3)百日維新
學(xué)生結(jié)合課本講述變法的主要內(nèi)容和意義。展示表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事四個(gè)方面歸納變法的內(nèi)容，然后對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考分析每項(xiàng)變法內(nèi)容所帶來(lái)的影響，最后總結(jié)歸納出變法維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
反思:學(xué)生通過(guò)思考探究自己得出了結(jié)論,通過(guò)表格，將知識(shí)系統(tǒng)化，突破了難點(diǎn)同時(shí)也方便學(xué)生記憶。培養(yǎng)了運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力。
(4)戊戌政變
學(xué)生講述譚嗣同的英勇事跡，再結(jié)合教材講述戊戌政變的情況。
反思:通過(guò)譚嗣同為變法甘愿流血獻(xiàn)身的英勇壯舉，幫助學(xué)生理解了歷史的進(jìn)步往往需要以鮮血和生命作為代價(jià)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。同時(shí)也讓學(xué)生積極參與到了課堂活動(dòng)中，學(xué)生講述的繪聲繪色，將譚嗣同的英雄氣概展現(xiàn)的淋漓盡致。
(5)戊戌變法
失敗的原因與意義學(xué)生分組討論、交流，教師總結(jié)歸納。
反思:學(xué)生在交流討論中分享智慧，理解了戊戌變法失敗的原因與意義，突破本課的難點(diǎn);同時(shí)通過(guò)討論，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
六 、說(shuō)教學(xué)反思
（一）利用"影視資料，開(kāi)展合作、探究”模式的教學(xué)方法。采用這種方法,在最大限度上提高了學(xué)生的興趣,拉進(jìn)了歷史和現(xiàn)實(shí)的距離;也解決了課本歷史不能重現(xiàn)的問(wèn)題,給學(xué)生提供了鮮活的歷史場(chǎng)景。利用歷史場(chǎng)景在歷史課堂教學(xué)中開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí),是實(shí)現(xiàn)新課程改革目標(biāo)的重要有益的嘗試。（二）教學(xué)中重新整合了教材，適當(dāng)?shù)脑黾恿瞬糠謨?nèi)容，理清了歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)具體的情境，提供豐富的史料,讓學(xué)生對(duì)歷史人物有更深的理解。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想，以凸顯中學(xué)歷史課程體現(xiàn)公民教育的本質(zhì)。同時(shí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于真正貫徹新課改“以學(xué)生為本”的理念。
（三）在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，整節(jié)課條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
（四）注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)中提倡合作，引導(dǎo)學(xué)生積極探究問(wèn)題，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。
當(dāng)然，我的教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。
（一）問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該再巧妙精致些，多給學(xué)生展示交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;
（二）問(wèn)題式教學(xué)的核心價(jià)值是自主、合作，因此我認(rèn)為在問(wèn)題的解決過(guò)程中，既要有學(xué)生個(gè)體的自主思考探究，又要有小組成員之間的合作探究。（三）在理清課文線(xiàn)索、掌握教材的基礎(chǔ)上應(yīng)該多抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。更重要的是要教會(huì)學(xué)生自己確定重點(diǎn)。

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