資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《獨(dú)特的裝扮—面具設(shè)計(jì)》 課型 設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí) 1 課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 初步了解面具的起源等知識,感受面具的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。初步學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)、制作方法，制作一個獨(dú)特的面具。
過程與方法 課題引入、觀察了解、探究分析、設(shè)計(jì)制作、展評表演、拓展小結(jié)。
情感態(tài)度與 價(jià)值觀 體驗(yàn)合作制作面具的樂趣，體會面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，形成積極參與、勇于表現(xiàn)的態(tài)度。認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用，加深對我國傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的認(rèn)同與熱愛。
教學(xué) 重點(diǎn) 面具的基本知識，面具的造型特征，面具的制作。
教學(xué) 難點(diǎn) 面具造型特征的塑造。
教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 本課是人民美術(shù)教育出版社七年級下冊第四單元第三課（綜合.探索）----面具的設(shè)計(jì)與制作。本課是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的一節(jié)綜合性的美術(shù)活動課。本課分2課時(shí)，第1課時(shí)為設(shè)計(jì).應(yīng)用。融探究性、自主性一體。突出大膽嘗試、動手創(chuàng)作的綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在體驗(yàn)動手中發(fā)現(xiàn)樂趣，在課堂中突出學(xué)生是主體，師生互動的設(shè)計(jì)理念，展開教學(xué)。在課堂中充分地把音樂、美術(shù)、舞蹈結(jié)合在一起，使學(xué)生的個性特點(diǎn)得到發(fā)揮。通過中外面具欣賞，讓學(xué)生大致了解面具的歷史，了解古代面具與現(xiàn)代面具的區(qū)別，感受面具獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過面具的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第2課時(shí)，通過面具設(shè)計(jì)和制作，提高了他們動手能力與創(chuàng)新能力，激發(fā)探索知識領(lǐng)域，熱愛民間文化藝術(shù)的興趣與情感。
教學(xué)過程 媒體及 設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué) 師生問好 二、欣賞導(dǎo)入 1、學(xué)生欣賞《月光下的鳳尾竹》片段，感受到面具的烘托作用。 2、引出課題，出示課題《獨(dú)特的裝扮—面具設(shè)計(jì)》。 三、了解面具藝術(shù) 1、面具的歷史發(fā)展及作用、分類。 2、面具圖片欣賞，提問：面具的的造型與色彩特征。 3、師生共同對地戲面具進(jìn)行分析探討，了解如何塑造面具的造型特征？ 4、教師小結(jié) 四、教師示范面具的設(shè)計(jì)方法 （1）構(gòu)思造型： （2）選擇材料： （3）工藝制作： 五、制作面具 1、以自主或小組合作的形式，設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的面具。 2、教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)評價(jià) 1、學(xué)生自評。 2、教師評價(jià)小結(jié)。 3、學(xué)生戴著面具表演。 七、小結(jié) 小結(jié)本課及拓展 愉悅心情 激發(fā)興趣 CAI展示面具 對我過具有代表性民俗面具的講解與分析，加深學(xué)生對我國民俗面具人文內(nèi)涵的認(rèn)同與了解。 直觀教學(xué)（教師的現(xiàn)場示范對學(xué)生技能形成起決定性作用） 學(xué)生自評使學(xué)生學(xué)會評價(jià)，學(xué)會鑒賞 培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的能力
板 書 設(shè) 計(jì) 獨(dú)特的裝扮—面具設(shè)計(jì) （1）色彩 （2）造型
課 后 反 思

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