資源簡介

高中示范課錄制教案
學科：政治
課程內容：必修三《文化生活》第二單元第三課第一框
《世界文化的多樣性》
學時：1學時
適用年級：高二年級
教材版本：人教版
授課教師：屈現榮
第三課《文化的多樣性與文化傳播》
第一框《世界文化的多樣性》
一、課時安排：1課時
二、教學目的：
1.知識與能力
（1）知識目標：懂得文化多樣性的表現。理解不同的文化在實踐中形成了不同的標志，有其獨特性，同時在實踐中又具有共性，文化既是民族的又是世界的，文化多樣性對本民族文化乃至世界文化都有重要意義。
（2）能力目標：理解和欣賞不同民族文化的精粹，確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念；欣賞不同民族文化現象，能夠從理解何尊重多種文化的角度，討論多元文化存在的意義。培養學生的逆向思維能力和分析能力。
2.過程與方法：通過對異彩紛呈的民族節日和文化遺產的欣賞和分析討論，理解世界文化多樣性的主要表現及其意義，培養學生透過現象看本質和比較分析問題的能力。
3.情感、態度與價值觀：欣賞不同國家、民族文化的精粹，認識文化是民族的同時也是世界的，尊重不同的文化，增強學生對祖國豐富的文化遺產的認識，激發民族自豪感，培養愛國主義情操。培養學生熱愛本民族的文化，反對“文化虛無主義”和“文化拿來主義”。
三、重點與難點
1.重點：世界文化的多樣性的主要表現。
2.難點：尊重文化多樣性。
四、教學環境與教具準備：多媒體
五、教學方法：教師引導、自主學習、合作探究
六、教學過程：
（一）導入新課
前面我們學習了第一單元《文化與生活》，在第一單元中我們主要學習三個大的知識點：1.文化的含義、特點、形式及文化對社會的作用；2.文化與經濟、政治和綜合國力的關系；3.文化對人的影響。從今天開始，我們來學習第二單元《文化傳承與創新》。本單元由三課組成，主要闡述文化的傳播、繼承與創新，而文化的多樣性是文化交流與傳播的前提。下面，我們共同來探討第三課第一框《世界文化的多樣性》。請同學們翻到課本第28頁。
（二）進行新課
第三課 文化的多樣性與文化傳播（板書）
教師：多媒體展示幾組圖片。
學生：進行判斷。
第一組：奧運會運動項目
第二組：舞蹈藝術
第三組：服裝藝術
第四組：建筑藝術
第五組：語言文字
教師：從對上面五組不同圖片的欣賞中大家感受到了什么？
學生：感受到了世界文化的多樣性。
教師：世界文化多姿多彩，世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化。從民族節日和文化遺產中，我們就可以深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。下面，我們就從民族節日和文化遺產兩個方面去進一步感受世界文化多姿多彩的魅力。
學生：閱讀教材第29頁，了解并回答：民族節日的形成、作用和功能。
第一框 世界文化的多樣性（板書）
異彩紛呈，交相輝映（板書）
1、民族節日（板書）
（1）形成：民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。
（2）作用：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
（3）功能：透過各民族的傳統節日和習俗，我們可以領略不同文化的韻味。
教師：多媒體展示我國的民族節日、我國少數民族的重要節日以及西方國家的民族節日。師生從中共同感受世界文化多姿多彩的魅力。
學生：閱讀教材30頁第一段，思考并回答：文化遺產的地位、意義如何？如何保護文化遺產？
2、文化遺產（板書）
（1）地位：是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。
（2）意義：不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
（3）文化遺產的保護：聯合國教科文組織決定以名錄的方式確立世界文化與自然遺產，并給予保護。
教師：多媒體展示世界文化遺產的圖片。師生從中共同感受世界文化多姿多彩的魅力。
學生：閱讀教材30頁相關鏈接，了解世界遺產的分類及我國被列入《世界遺產名錄》的世界遺產。
教師：通過上面的學習，我們已經深深感受到了世界文化的多樣性，那么，究竟什么是文化多樣性？為什么會出現文化多樣性？文化多樣性的地位意義如何？下面我們緊接著學習第二目：透視文化多樣性。
二、透視文化多樣性 （板書）
學生：閱讀教材31頁兩個自然段，思考并回答：什么是文化多樣性？文化多樣性的地位、意義如何？文化多樣性的原因有哪些？
1.文化多樣性的概念：不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。
2、文化多樣性的地位、意義：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。
3.文化多樣性的原因：各民族間經濟的和政治的、歷史的和地里的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。
教師：多媒體展示材料。
學生：思考交流上述材料主要說明了什么文化生活道理？
4.文化是民族的，也是世界的。
教師：通過上面的學習，我們知道了文化多樣性的含義、地位、意義及主要表現，在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，我們應該怎樣對待文化的多樣性呢？下面我們接著來學習第三目：尊重文化多樣性。
三、尊重文化多樣性
學生：閱讀教材32頁至33頁完，結合前面所學內容思考并回答：為什么要尊重文化多樣性？怎樣尊重文化多樣性？（小組討論交流，并進行展示）
教師：進行引導并總結。
為什么要尊重文化多樣性？
（1）文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。
（2）文化是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（3）尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。
（4）尊重文化的多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求。
（5）只有保持世界文化的多樣性，世界才能更加豐富多彩，充滿生機和活力。
2.怎樣尊重文化多樣性？
（1）既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化,相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。（正確態度）
（2）尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發展好本民族文化 。
（3）必須遵循各民族文化一律平等的原則.
（4）在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。（要求）
（三）課堂小結：（師生共同進行）
（四）課堂鞏固練習：（多媒體展示）
（五）作業布置：在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，在這種情況下，人們應怎樣對待文化的多樣性，其原因有哪些?
備注：1.教學參考資料：（1）《文化生活教師教學用書》；（2）互聯網
2、教學反思：（1）、總體來說，這節課學生參與課堂活動的態度較好，有一定的廣度和深度。學生能在教師的引導下積極主動地進行思考、分析、發言，大部分學生能踴躍舉手回答問題。
（2）、利用多媒體課件教學，課堂活躍、輕松、有序，教師教得輕松，學生學得愉快。在小組合作探究時，學生積極性很高，討論熱烈，交流廣泛，思維活躍，能充分發表自己的見解，教師也參與其中討論，適時地點撥引導，課堂氣氛既熱鬧又和諧。
（3）、教學不足：學生活動時，有些地方環節連接不夠緊密，沒有能給學生更多的思考和發言時間。

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