資源簡(jiǎn)介

學(xué) 科 中國(guó)歷史 授課類型 新授課
課 題 第12課 明朝的興亡
教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo): 能掌握明朝建立與衰亡的基本歷史過(guò)程，了解明朝政治制度的特點(diǎn)，知道廢除丞相與內(nèi)閣制度的運(yùn)作；了解明朝對(duì)邊疆的經(jīng)略；認(rèn)識(shí)鄭和下西洋對(duì)遠(yuǎn)洋航海的探索，知道明朝對(duì)倭寇的防御與抗擊，理解張居正改革的意義和明朝中后期的社會(huì)矛盾與農(nóng)民起義。 能力目標(biāo): 將明朝的發(fā)展與世界整體發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)地圖，明確明朝經(jīng)營(yíng)邊疆的具體舉措，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空索養(yǎng)；通過(guò)分析、總結(jié)、歸納史料，對(duì)廢除宰相制度、鄭和下西洋等歷史史實(shí)做出客觀主價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 了解中華精神文明的淵源，學(xué)會(huì)辯證看待歷史，正確評(píng)價(jià)歷史人物和事件。
學(xué)情分析 學(xué)習(xí)態(tài)度:總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極上進(jìn)，渴望能夠獲取深層的知識(shí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)知 識(shí)基礎(chǔ)不牢固，有厭學(xué)的情緒。 已掌握的知識(shí): 初中七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)該知識(shí)，但由于長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)很多知識(shí)點(diǎn)印象不深。
教學(xué)重點(diǎn) 明朝建立的中央和地方行政制度
教學(xué)難點(diǎn) 明朝衰亡的原因
教具準(zhǔn)備 PPT、視頻影像、微課
教學(xué)方法 講授法、圖示法
教 學(xué) 過(guò) 程 （教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)時(shí)間分配、教師學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)工具資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等）
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)意圖
一、課堂導(dǎo)入（5分鐘） 1.考勤，復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，講解課后作業(yè) 2.導(dǎo)入：唐詩(shī)宋詞元曲，那到明清應(yīng)該是什么呢？ 提問(wèn)： 唐詩(shī)宋詞元曲，那到明清應(yīng)該是什么呢？ 學(xué)生思考并回答 引起學(xué)生興趣，以提問(wèn)地方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與討論。
二、課堂展開(kāi)活動(dòng)一（10分鐘）： 一、明清的建立與統(tǒng)治的鞏固 （一）明朝的建立 1.公元1368年，明太祖朱元璋在南京應(yīng)天府稱帝，國(guó)號(hào)大明。因明朝的皇帝姓朱，故又稱朱明。明初定都于應(yīng)天府，1421年遷都至順天府，而在應(yīng)天府設(shè)立南直隸。 （二）明朝加強(qiáng)中央集權(quán) 1.明太祖廢丞相，政務(wù)由六部分理。 2.明成祖設(shè)立內(nèi)閣作為皇帝的秘書機(jī)構(gòu)。 3.兩京十三布政司 在地方設(shè)三司，下設(shè)府州縣。 4.邊疆的管理 出示元末農(nóng)民起義形勢(shì)圖，講訴農(nóng)民起義和明朝建立的過(guò)程。 學(xué)生觀看圖片 鍛煉學(xué)生從歷史地圖中提取有效信息的能力。
提問(wèn)：與唐朝的三省六部制相比，明太祖廢除宰相制后，明朝的中樞決策出現(xiàn)了什么變化？ 學(xué)生閱讀課文回答問(wèn)題 使學(xué)生了解明朝廢除宰相的影響，皇權(quán)與外廷的關(guān)系。
三、課堂展開(kāi)活動(dòng)二（6分鐘）： 二、鄭和下西洋與戚繼光抗倭 （一）鄭和下西洋 1.目的：為了擴(kuò)大明朝的政治影響，加強(qiáng)與海外各國(guó)的聯(lián)系。 2.概況 時(shí)間 1405~1433年 次數(shù) 先后7次 規(guī)模 最大的海船44丈，寬18丈。每次航行大小船只200多艘。 人數(shù) 每次出海2.7~2.8萬(wàn)人 到達(dá)范圍 亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東岸。 3.鄭和下西洋的意義 鄭和下西洋，是世界上規(guī)模最大的遠(yuǎn)洋航海活動(dòng)，增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家之間的聯(lián)系，為人類的航海事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。 問(wèn)題：鄭和為什么能七下西洋？你如何評(píng)價(jià)鄭和下西洋？ 學(xué)生思考回答問(wèn)題 通過(guò)鄭和下西洋的歷史條件，了解明朝的政治經(jīng)濟(jì)，認(rèn)識(shí)鄭和下西洋的歷史意義
看圖學(xué)史：出示鄭和下西洋示意圖，提問(wèn)“鄭和下西洋到訪過(guò)哪些國(guó)家和地區(qū)？” 學(xué)生看圖回答問(wèn)題 了解鄭和下西洋所到地區(qū)的范圍，認(rèn)識(shí)其在世界航海史上的意義
四、課堂展開(kāi)活動(dòng)三（4分鐘）： 二、鄭和下西洋與戚繼光抗倭 （二）戚繼光抗倭 請(qǐng)同學(xué)們看一首童謠。 天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎，倭倭來(lái)，不要慌，我有戚爺會(huì)抵抗。 元末明初，日本不法商人、破落武士等在中國(guó)東南沿海進(jìn)行走私貿(mào)易、侵襲、搶掠，被稱為“倭寇”。 目的：為保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和維護(hù)正常貿(mào)易秩序提供基礎(chǔ)。 提問(wèn)：這是小孩子說(shuō)的童謠，從這個(gè)童謠里面，倭倭是什么？戚爺又是那個(gè)人？ 學(xué)生思考回答問(wèn)題 通過(guò)童謠結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是倭寇及戚繼光抗倭的目的
五、課堂展開(kāi)活動(dòng)四（3分鐘）： 三、張居正改革 整頓吏治，裁汰冗官，嚴(yán)格考核官員政績(jī)；清理積欠，清丈土地，實(shí)行“一條鞭法”，將田賦和徭役折成銀兩合并征收；充實(shí)軍隊(duì)，整飭邊防。 提問(wèn)：張居正改革的主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)生思考回答問(wèn)題 了解明朝中后期的統(tǒng)治危機(jī)及政府采取的措施。
六、課堂展開(kāi)活動(dòng)四（5分鐘）： 四、明朝的衰亡 1.萬(wàn)歷末年，宦官專權(quán)，特務(wù)機(jī)關(guān)東廠和錦衣衛(wèi)橫行無(wú)忌，黨爭(zhēng)不斷，政治日益敗壞。大官僚集團(tuán)壟斷土地、礦產(chǎn)和貿(mào)易權(quán)利將賦役、加派等負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到百姓身上，社會(huì)矛盾空前激化。 2.明朝面臨著東北建州女真和西北農(nóng)民起義的壓力。 3.李自成攻入北京，明朝滅亡。 提問(wèn)：明朝自萬(wàn)歷后期開(kāi)始，存在的社會(huì)危機(jī)有哪些？ 學(xué)生思考回答問(wèn)題 了解明朝后期朝廷政治斗爭(zhēng)激烈，國(guó)家面臨的內(nèi)外挑戰(zhàn)。
七、課堂展示活動(dòng)五（5分鐘）： 練習(xí)題 出題 做練習(xí)
八、成果展示及評(píng)價(jià)（2分鐘 展示練習(xí)的成績(jī) 講解題目并進(jìn)行整體分析評(píng)價(jià) 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 課堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況
九、小結(jié) 本章知識(shí)小結(jié) 教師總結(jié)本章內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn) 和教師一起總結(jié)本章內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn) 讓學(xué)生了解本章所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)一步加深印象
十、課后任務(wù)布置 課后練習(xí) 布置作業(yè) 完成相對(duì)應(yīng)作業(yè) 作業(yè)鞏固
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