資源簡(jiǎn)介

第七章 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與交流
【課標(biāo)要求】
闡述技術(shù)試驗(yàn)的意義、特點(diǎn)，結(jié)合技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，寫出技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告，并體驗(yàn)技術(shù)探究、技術(shù)革新活動(dòng)的樂(lè)趣。
從技術(shù)的功用性、可靠性、創(chuàng)新性和文化性以及專利保護(hù)等角度對(duì)作品（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)報(bào)告，并形成初步的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心，培養(yǎng)良好的批判性思維和創(chuàng)造性思維等思維品質(zhì)。
【單元目標(biāo)】
1.了解技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)和類型，理解技術(shù)試驗(yàn)的重要性。
2.了解技術(shù)試驗(yàn)的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的核心技術(shù)素養(yǎng)及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)責(zé)任感。
4.掌握過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本方法，理解設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的重要作用。
5.初步掌握功能性、美觀性、人機(jī)適用性等幾種優(yōu)化設(shè)計(jì)的途徑和方法。
6.能綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品提出改進(jìn)建議，形成優(yōu)化方案。
7.知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)。
8.知道產(chǎn)品維護(hù)的重要性，了解產(chǎn)品維護(hù)的一般方法。
9.能根據(jù)設(shè)計(jì)要求編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。
10.樹(shù)立“質(zhì)量、誠(chéng)信為本”的意識(shí)。
【單元知識(shí)結(jié)構(gòu)】
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
本章所涉及的技術(shù)試驗(yàn)、設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化及產(chǎn)品的使用和維護(hù)等內(nèi)容，是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，與第四章、第五章、第六章緊密聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)的完整過(guò)程。本章主要是通過(guò)對(duì)產(chǎn)品講行技術(shù)測(cè)試，取得反饋信息，在分析測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)已有設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)措施，進(jìn)一步優(yōu)化方案或者更換方案，以獲得最佳設(shè)計(jì)效果；確定最終設(shè)計(jì)方案并制作出成品，最后撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行技術(shù)的表達(dá)與交流，讓用戶了解產(chǎn)品特性，正確安全地使用產(chǎn)品，并了解產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑，最終達(dá)到設(shè)計(jì)的最佳目標(biāo)——滿足人們的需求和愿望。本章學(xué)習(xí)內(nèi)容與設(shè)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低息息相關(guān)，蘊(yùn)含了形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、工程思維核心素養(yǎng)的教育內(nèi)容。由此可見(jiàn)，本章學(xué)習(xí)內(nèi)容在全書(shū)中占有重要地位，具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)。
技術(shù)試驗(yàn)，是技術(shù)設(shè)計(jì)最后環(huán)節(jié)中的一種技術(shù)方法與手段，是評(píng)價(jià)與優(yōu)化設(shè)計(jì)的前提條件，具有科學(xué)性、專業(yè)性、開(kāi)放性特點(diǎn)。第二節(jié)評(píng)價(jià)、優(yōu)化設(shè)計(jì)，是使技術(shù)設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)、高質(zhì)量完成作品的關(guān)鍵步驟，具有一定的科學(xué)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)意性特點(diǎn)。第三節(jié)產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng)，是對(duì)設(shè)計(jì)成果的總結(jié)，也是完善設(shè)計(jì)交流的必要材料，具有規(guī)范性、易讀性、通用性特點(diǎn)。這三節(jié)內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，引領(lǐng)學(xué)生圓滿完成技術(shù)設(shè)計(jì)最后環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本章教學(xué)安排3課時(shí)，分配建議如下：
技術(shù)試驗(yàn) 1課時(shí)
評(píng)價(jià)、優(yōu)化設(shè)計(jì) 1課時(shí)
第三節(jié) 產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng) 1課時(shí)
第一節(jié) 技術(shù)試驗(yàn)
【課題與課時(shí)】
1. 課題：《技術(shù)試驗(yàn)》。
該內(nèi)容是地質(zhì)版通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第七章《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與交流》第一節(jié)。
2. 課時(shí)：1課時(shí)。
【課標(biāo)要求】
了解技術(shù)試驗(yàn)的意義、特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，是《課標(biāo)》中的明確要求，是課程內(nèi)容的重要技術(shù)方法與手段，蘊(yùn)含了工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、物化能力等核心素養(yǎng)癌養(yǎng)的數(shù)育內(nèi)容，也是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到至關(guān)重要的決定作用，在教材中具有突出的地位。技術(shù)試驗(yàn)存在干設(shè)計(jì)生產(chǎn)施工前、設(shè)計(jì)過(guò)程中、產(chǎn)品完成后的全過(guò)程，是檢測(cè)產(chǎn)品性能、產(chǎn)品質(zhì)量的科學(xué)手段，為評(píng)價(jià)技術(shù)產(chǎn)品、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案提供科學(xué)依據(jù)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)“汽車環(huán)境風(fēng)洞降雪模擬試驗(yàn)”“椅子疲勞耐久性試驗(yàn)”和“使用風(fēng)洞模擬軟件進(jìn)行虛擬試驗(yàn)”三個(gè)案例，講解技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與類型。
2．通過(guò)具體的案例分析，使學(xué)生了解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要意義。
3．“自制小板凳的穩(wěn)定性和強(qiáng)度試驗(yàn)”“木材的橫紋方向和豎紋方向抗剪強(qiáng)度比較試驗(yàn)”兩個(gè)試驗(yàn)，展示了進(jìn)行簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)的具體方法，使學(xué)生在了解技術(shù)試驗(yàn)意義的基礎(chǔ)上，初步掌握幾種簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法?！凹夹g(shù)實(shí)踐”活動(dòng)要求學(xué)生撰寫一份技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行了提示，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)和撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的能力。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）了解技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與類型，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法。
（2）根據(jù)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)并進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，撰寫規(guī)范的技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)1（30%）+過(guò)程性評(píng)價(jià)2（40%）+作品評(píng)價(jià)1（30%）。
過(guò)程評(píng)價(jià)任務(wù)：
活動(dòng)1：思考：我們?cè)O(shè)計(jì)制作的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或其他作品）是否需要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)自評(píng)。
活動(dòng)2：不同材料的抗彎曲性能比較試驗(yàn)。
活動(dòng)3：木材的橫紋方向和豎紋方向抗剪強(qiáng)度比較試驗(yàn)。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)互評(píng)+教師評(píng)價(jià)。
作品評(píng)價(jià)任務(wù)：
活動(dòng)4：請(qǐng)嘗試為你之前進(jìn)行的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或其他產(chǎn)品）的試驗(yàn)活動(dòng)撰寫試驗(yàn)報(bào)告。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)互評(píng)+教師評(píng)價(jià)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
《簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)》項(xiàng)目學(xué)習(xí)單
1.項(xiàng)目主題 簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)。
2.項(xiàng)目要求 (1)通過(guò)案例，了解技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與特征。 (2)通過(guò)技術(shù)探究，初步掌握幾種簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法。 (3)通過(guò)技術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)和撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的能力。
3.實(shí)施要求 (1)小組內(nèi)分工合作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)任務(wù)完成之后，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)自評(píng)。 (2)養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，借助教師提供的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問(wèn)題，也可以小組共同解決，或咨詢老師。
4.課程所需資源 (1)學(xué)習(xí)任務(wù)單每人一份。 (2)其他所需資源。
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目 環(huán)節(jié) 項(xiàng)目活動(dòng) 項(xiàng)目指導(dǎo)
情境 導(dǎo)入 學(xué)生瀏覽“汽車碰撞試驗(yàn)”，思考并討論什么是技術(shù)試驗(yàn)？ 在技術(shù)活動(dòng)中，為了檢驗(yàn)產(chǎn)品是否達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)目標(biāo)而進(jìn)行的探索性實(shí)踐活動(dòng)稱為技術(shù)試驗(yàn)。技術(shù)試驗(yàn)是檢驗(yàn)產(chǎn)品性能和質(zhì)量的科學(xué)手段，也為評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)質(zhì)量、優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了基本依據(jù)。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式引起學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的興趣和關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
探究一： 技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與類型 技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與類型
思考：技術(shù)試驗(yàn)與物理、化學(xué)、生物等課上做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣嗎？ 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)檢驗(yàn)?zāi)撤N已知假說(shuō)的原理技術(shù)試驗(yàn)是為了了解產(chǎn)品的未知性能而進(jìn)行的試探性實(shí)踐活動(dòng)。技術(shù)試驗(yàn)特點(diǎn)：試探性和實(shí)踐性等 【知識(shí)點(diǎn)撥】 科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)的不同。
技術(shù)試驗(yàn)的種類
在技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中、人們總結(jié)了許多共術(shù)試驗(yàn)的方法。這些方法有各自的特點(diǎn)、同時(shí)也商各自的適用范圍和作用 1.優(yōu)選試驗(yàn) 不同水稻品種的對(duì)比試驗(yàn) 2.模擬試驗(yàn) 汽車環(huán)境風(fēng)洞降雪模擬試驗(yàn)——在專用城就可制造出變化多端的天氣情況、用來(lái)測(cè)試汽車在極端環(huán)境下的性能 3.強(qiáng)化試驗(yàn) 椅子椅背和椅面的疲勞耐久性試驗(yàn) 4.破壞試驗(yàn)汽車的碰撞試驗(yàn) 主要檢驗(yàn)產(chǎn)品的最大承裁力或在某種補(bǔ)代態(tài)下的安全性 5.整體運(yùn)行試驗(yàn) 如飛機(jī)的試飛、地鐵線路的試運(yùn)行等 主要是在產(chǎn)品正式投入使用前進(jìn)行的然體行試 6.虛擬試驗(yàn) 使用風(fēng)洞模擬軟件進(jìn)行汽車的相關(guān)性能檢測(cè) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生理解和掌握技術(shù)試驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)能力，以及與生活相聯(lián)系的能力 讓學(xué)生理解和掌握模擬試驗(yàn)方法 理解虛擬試驗(yàn)法與傳統(tǒng)方法相比具有的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)1：
思考：我們?cè)O(shè)計(jì)制作的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或安全帽等其它作品）是否需要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)？如果需要，應(yīng)進(jìn)行哪種類型的技術(shù)試驗(yàn)？
探究二： 簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn) 活動(dòng)2：自制小凳子穩(wěn)定性和強(qiáng)度的技術(shù)試驗(yàn) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生親身體驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)試驗(yàn)的意識(shí)
案例分析：一位同學(xué)自己做了個(gè)小凳子，他要做兩個(gè)試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)板凳的承重能力和穩(wěn)定性，你認(rèn)為它的試驗(yàn)合理嗎？ 在小板凳上逐步增加重物，把重物將小板凳壓垮前的一次重力記錄為小板凳的承重力。 在小板凳上固定一個(gè)特質(zhì)的擋風(fēng)屏障，用電風(fēng)扇在一定的距離吹風(fēng)，并由遠(yuǎn)及近移動(dòng)，風(fēng)力由小變大。記錄屏障連同小板凳一同倒下時(shí)電風(fēng)扇與小板凳之間的距離及電風(fēng)扇的風(fēng)力。
活動(dòng)3：木材的橫紋方向和豎紋方向抗剪強(qiáng)度比較試驗(yàn)
準(zhǔn)備同一種木材（最好是同一塊木材），做成兩個(gè)形狀相同，但木紋方向不同的試樣。將兩個(gè)試樣分別夾緊在工作臺(tái)面上，用重物壓在階梯面上，逐漸增加重量，直至試樣被剪斷。記下兩個(gè)試樣被剪斷時(shí)重物的重量，對(duì)其進(jìn)行比較，看看哪個(gè)木紋方向抗剪強(qiáng)度大。 此外，用鉗工劃線的劃針，在不同材料的表面用同等力度刻劃，然后觀察劃痕。劃痕深的材料較軟，劃痕淺的材料較硬，這是測(cè)試硬度的一種簡(jiǎn)單方法。
探究三： 技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的寫作 【知識(shí)點(diǎn)撥】 掌握技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的技術(shù)素養(yǎng)
技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告是技術(shù)試驗(yàn)工作完成后應(yīng)當(dāng)形成的成果報(bào)告，其內(nèi)容包括試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告記錄稿技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的要點(diǎn)是什么注意 （1）試驗(yàn)報(bào)告的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要 （2）試驗(yàn)記錄應(yīng)該完整和真實(shí) （3）記錄內(nèi)容應(yīng)包括試驗(yàn)的全過(guò)程，試驗(yàn)現(xiàn)象反常時(shí)，應(yīng)做出明顯標(biāo)記，做詳細(xì)記錄 （4）技術(shù)試驗(yàn)完成后要分析和總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論。技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的格式不是唯一的，不同的技術(shù)試驗(yàn)內(nèi)容或方法可以形成不同的試驗(yàn)報(bào)告
活動(dòng)4：請(qǐng)嘗試為你之前進(jìn)行的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或安全帽其他產(chǎn)品）的試驗(yàn)活動(dòng)撰寫試驗(yàn)報(bào)告。
報(bào)告的內(nèi)容包括：①試驗(yàn)題目；②試驗(yàn)?zāi)康?；③試?yàn)準(zhǔn)備的器材；④試驗(yàn)方法；⑤試驗(yàn)步驟；⑥試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄；⑦試驗(yàn)結(jié)果分析；⑧試驗(yàn)結(jié)論。 需要注意的是，試驗(yàn)報(bào)告的格式不是固定的，針對(duì)不同的試驗(yàn)內(nèi)容和方法，可以有不同形式的試驗(yàn)報(bào)告。 在全班內(nèi)評(píng)選出一份最佳的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
知識(shí) 小節(jié) 總結(jié) 提升 作品評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)等級(jí)☆☆☆☆☆☆評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告結(jié)構(gòu)齊全、各部分內(nèi)容清晰明了環(huán)節(jié)基本齊全環(huán)節(jié)不夠齊全
什么是技術(shù)試驗(yàn) 技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)與類型 掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法。 進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，撰寫規(guī)范的技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。 學(xué)生自評(píng)：對(duì)本課知識(shí)掌握的情況如何？學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？
【檢測(cè)與作業(yè)】
【題1】如圖所示是一臺(tái)食品存放試驗(yàn)機(jī)。把食品置于試驗(yàn)箱內(nèi)，計(jì)算機(jī)根據(jù)實(shí)際存放條件控制試驗(yàn)箱內(nèi)的溫度、濕度等，并記錄食品的變化情況。該試驗(yàn)的方法屬于（ ）
A.虛擬試驗(yàn)法
B.模擬試驗(yàn)法
C.強(qiáng)化試驗(yàn)法
D.優(yōu)選試驗(yàn)法
【題2】如圖所示為一款振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)。把物品包裝后放入試驗(yàn)臺(tái)，以汽車運(yùn)輸時(shí)的顛簸狀態(tài)進(jìn)行振動(dòng)，測(cè)試物品是否會(huì)損壞。該試驗(yàn)的方法屬于（ ）
A.優(yōu)選試驗(yàn)法
B.強(qiáng)化試驗(yàn)法
C.模擬試驗(yàn)法
D.虛擬試驗(yàn)法
【題3】某公司生產(chǎn)了一款用于體育場(chǎng)露天看臺(tái)的塑料椅子，想通過(guò)較短時(shí)間的試驗(yàn)了解該款椅子的使用壽命，下列試驗(yàn)方法較合理的是（ ）
A.采用模擬試驗(yàn)法模擬太陽(yáng)光穿過(guò)窗玻璃照射進(jìn)行光照老化試驗(yàn)
B.采用虛擬試驗(yàn)法模擬產(chǎn)品在潮濕、超高溫的環(huán)境中進(jìn)行耐腐蝕試驗(yàn)
C.采用強(qiáng)化試驗(yàn)法模擬遠(yuǎn)高于實(shí)際光照強(qiáng)度的太陽(yáng)光直接照射進(jìn)行光照老化試驗(yàn)
D.采用強(qiáng)化試驗(yàn)法進(jìn)行自由跌落試驗(yàn)
【學(xué)后反思】
1.在“技術(shù)試驗(yàn)”體驗(yàn)活動(dòng)中，了解什么是技術(shù)試驗(yàn)以及技術(shù)試驗(yàn)的特點(diǎn)和類型。讓學(xué)生親身體驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)試驗(yàn)的意識(shí)。
2. 在教師的引導(dǎo)下，掌握技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的技術(shù)素養(yǎng)。
第二節(jié) 評(píng)價(jià)、優(yōu)化設(shè)計(jì)
【課題與課時(shí)】
1. 課題：《評(píng)價(jià)、優(yōu)化設(shè)計(jì)》。
該內(nèi)容是地質(zhì)版通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第七章《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與交流》第二節(jié)。
2. 課時(shí)：1課時(shí)。
【課標(biāo)要求】
設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)化三個(gè)環(huán)節(jié)。本節(jié)全面論述了評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)的分類和具體方法。本節(jié)課將評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)分開(kāi)論述，使得知識(shí)脈絡(luò)更加條理清晰，也更有利于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。此內(nèi)容大體分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，前者關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括各階段的任務(wù)和目標(biāo)的完成過(guò)程；后者關(guān)注最終產(chǎn)品的優(yōu)劣，即是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求及是否符合技術(shù)設(shè)計(jì)原則。
優(yōu)化設(shè)計(jì)。優(yōu)化設(shè)計(jì)可分為功能性優(yōu)化、美觀性優(yōu)化、人機(jī)適用性優(yōu)化三種。根據(jù)具體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，優(yōu)化的重點(diǎn)也不同，要從產(chǎn)品設(shè)計(jì)目的、技術(shù)試驗(yàn)結(jié)果等方面綜合判定。
對(duì)于設(shè)計(jì)產(chǎn)品的交流，主要?dú)w納了兩種主要交流方式：直接交流和間接交流。學(xué)生通過(guò)多種途徑和方法，進(jìn)行總結(jié)性匯報(bào)展示，分享自己的設(shè)計(jì)成果。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)“生態(tài)垃圾桶模型的過(guò)程性評(píng)價(jià)”和“產(chǎn)品的終結(jié)性評(píng)價(jià)”兩個(gè)案例，掌握過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本方法，理解設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的重要作用。
2．通過(guò)“生態(tài)垃圾桶模型評(píng)價(jià)”和“生態(tài)垃圾桶模型的優(yōu)化設(shè)計(jì)”兩個(gè)案例，初步掌握功能性、美觀性、人機(jī)適用性等幾種優(yōu)化設(shè)計(jì)的途徑和方法。
3．通過(guò)“生態(tài)垃圾桶總結(jié)性匯報(bào)展示”案例，能綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品提出改進(jìn)建議，形成優(yōu)化方案。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）設(shè)計(jì)的過(guò)程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)方案。
（2）優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法。
（3）合理確定過(guò)程性及終結(jié)性評(píng)價(jià)指標(biāo)，并進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。
（4）人機(jī)適用性優(yōu)化的具體實(shí)施。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)1（30%）+過(guò)程性評(píng)價(jià)2（40%）+作品評(píng)價(jià)1（30%）。
過(guò)程評(píng)價(jià)任務(wù)：
活動(dòng)1：生態(tài)垃圾桶模型的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)2：產(chǎn)品的終結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)3：生態(tài)垃圾桶模型評(píng)價(jià)。
活動(dòng)4：生態(tài)垃圾桶模型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)自評(píng)。
作品評(píng)價(jià)任務(wù)：
活動(dòng)5：生態(tài)垃圾桶總結(jié)性匯報(bào)展示。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)互評(píng)+教師評(píng)價(jià)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
《生態(tài)垃圾桶總結(jié)性匯報(bào)展示》項(xiàng)目學(xué)習(xí)單
1.項(xiàng)目主題 生態(tài)垃圾桶總結(jié)性匯報(bào)展示。
2.項(xiàng)目要求 (1)通過(guò)案例，掌握過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本方法，理解設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的重要作用。 (2)通過(guò)技術(shù)探究，初步掌握功能性、美觀性、人機(jī)適用性等幾種優(yōu)化設(shè)計(jì)的途徑和方法。 (3)通過(guò)技術(shù)實(shí)踐，能綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品提出改進(jìn)建議，形成優(yōu)化方案。
3.實(shí)施要求 (1)小組內(nèi)分工合作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)任務(wù)完成之后，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)自評(píng)。 (2)養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，借助教師提供的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問(wèn)題，也可以小組共同解決，或咨詢老師。
4.課程所需資源 (1)學(xué)習(xí)任務(wù)單每人一份。 (2)其他所需資源。
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目 環(huán)節(jié) 項(xiàng)目活動(dòng) 項(xiàng)目指導(dǎo)
學(xué)習(xí)導(dǎo)入 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是指依據(jù)設(shè)計(jì)的原則或要求，使用某些評(píng)價(jià)方法，對(duì)設(shè)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值認(rèn)定的活動(dòng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可診斷設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)給予反饋并做出調(diào)整，引導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)朝預(yù)設(shè)的方向發(fā)展。 通過(guò)內(nèi)容導(dǎo)入使學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
探究一： 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 活動(dòng)1：生態(tài)垃圾桶模型的過(guò)程性評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)： 【知識(shí)點(diǎn)撥】 了解什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)。
是對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，包括過(guò)程是否完整、分工是否合理、節(jié)點(diǎn)性任務(wù)是否保質(zhì)保量完成等。在進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確活動(dòng)中各環(huán)節(jié)或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)是什么，然后有針對(duì)性地制訂過(guò)程性評(píng)價(jià)指標(biāo)。由于設(shè)計(jì)過(guò)程中各階段的目標(biāo)和內(nèi)容不同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也就不同，可以有所側(cè)重。總之，應(yīng)該從目標(biāo)出發(fā)，著手制訂具有客觀、明確、容易操作等特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
技術(shù)探究： 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生理解和掌握過(guò)程性評(píng)價(jià)。
某小組在評(píng)價(jià)教師辦公室用生態(tài)垃圾桶模型時(shí)，編制了如下過(guò)程性評(píng)價(jià)表，你認(rèn)為是否合理？還可補(bǔ)充哪些評(píng)價(jià)指標(biāo)？ 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)打分評(píng)價(jià)說(shuō)明設(shè)備與工具的正確操作☆☆☆☆☆資源的合理使用☆☆☆☆☆制作工序的合理性☆☆☆☆☆團(tuán)隊(duì)分工的合理性☆☆☆☆☆任務(wù)計(jì)劃表的執(zhí)行度☆☆☆☆☆是否能自主解決遇到的問(wèn)題☆☆☆☆☆
如果你們小組選擇了安全頭盔等其他設(shè)計(jì)課題，可參照上述內(nèi)容進(jìn)行一次技術(shù)探究活動(dòng)。
活動(dòng)2：產(chǎn)品的終結(jié)性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)： 【知識(shí)點(diǎn)撥】 了解什么是終結(jié)性評(píng)價(jià)。
指對(duì)最終作品（產(chǎn)品）本身的總結(jié)性評(píng)價(jià)，是從技術(shù)的功能性、可靠性、創(chuàng)新性、文化性及專利保護(hù)等角度進(jìn)行的全面而整體的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)同設(shè)計(jì)的基本原則存在著有機(jī)聯(lián)系。設(shè)計(jì)要求是設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方向，所以對(duì)作品（產(chǎn)品）的評(píng)價(jià)，可結(jié)合設(shè)計(jì)的基本原則和事先確定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行。
討論交流： 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生理解和掌握終結(jié)性評(píng)價(jià)。
請(qǐng)對(duì)以下三款產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，討論主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該有哪些，排序并填入以下空格中。 評(píng)價(jià)指標(biāo)：科學(xué)性、功能性、美觀性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性、人機(jī)適用性、文化性、可持續(xù)發(fā)展、專利保護(hù)。 （1）電動(dòng)車安全頭盔，評(píng)價(jià)指標(biāo)： 。 （2）奧運(yùn)會(huì)的吉祥物設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)指標(biāo)： 。 （3）多媒體教室，評(píng)價(jià)指標(biāo)： 。
探究二： 優(yōu)化設(shè)計(jì) 活動(dòng)3：生態(tài)垃圾桶模型評(píng)價(jià)。 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化設(shè)計(jì)的意識(shí)
某同學(xué)對(duì)自己設(shè)計(jì)的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶編制了如下評(píng)價(jià)表，從科學(xué)性、功能性、美觀性等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)說(shuō)明中寫出主觀感受。她還邀請(qǐng)了其他同學(xué)使用此表對(duì)她的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)好每張?jiān)u價(jià)表的得分，最后再求平均分。 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)打分評(píng)價(jià)說(shuō)明科學(xué)性☆☆☆☆☆功能性☆☆☆☆☆美觀性☆☆☆☆☆創(chuàng)新性☆☆☆☆☆文化性☆☆☆☆☆專利保護(hù)☆☆☆☆☆可持續(xù)發(fā)展☆☆☆☆☆
此外，她還根據(jù)計(jì)算出的平均分設(shè)計(jì)了雷達(dá)圖來(lái)表示評(píng)價(jià)結(jié)果（圖7-8），這樣看起來(lái)更直觀。 請(qǐng)思考： （1）評(píng)價(jià)教師辦公室用生態(tài)垃圾桶，除了以上評(píng)價(jià)指標(biāo)外，還有哪些評(píng)價(jià)指標(biāo)？ （2）評(píng)價(jià)雷達(dá)圖中圖形的面積越大就表明越好嗎？ 如果小組選擇了安全頭盔等其他設(shè)計(jì)課題，可參照上述內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)探究活動(dòng)。
活動(dòng)4：生態(tài)垃圾桶模型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
優(yōu)化設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的目的是讓我們更科學(xué)而全面地了解設(shè)計(jì)的情況，便于互相交流、獲得反饋意見(jiàn)，為優(yōu)化設(shè)計(jì)提供依據(jù)。 設(shè)計(jì)的過(guò)程有設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)化三個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。 產(chǎn)品只有通過(guò)不斷地優(yōu)化和改善，技術(shù)才會(huì)越來(lái)越成熟，設(shè)計(jì)才會(huì)越來(lái)越合理。 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生理解和掌握優(yōu)化設(shè)計(jì)。
評(píng)價(jià)的首要原則可選定為功能性，其次為美觀性，然后考慮人機(jī)適用性等其他因素。 （一）功能性的優(yōu)化：垃圾桶的設(shè)計(jì)首先要實(shí)現(xiàn)自身空載時(shí)具有良好的穩(wěn)定性，然后實(shí)現(xiàn)投擲和滿載時(shí)有較好的穩(wěn)定性。所以在之前的測(cè)試活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則應(yīng)分析原因，修改設(shè)計(jì)方案和模型。 （二）美觀性的優(yōu)化：垃圾桶作為一件日常用品，外觀設(shè)計(jì)應(yīng)考慮與其使用境相協(xié)調(diào)，造型優(yōu)美，外形、色彩、質(zhì)感與其功能相協(xié)調(diào)，整體效果樸實(shí)、簡(jiǎn)約。外觀優(yōu)化時(shí)可將文化因素融入其中也可從使用者心理和情感的角度去思考，加入情感化設(shè)計(jì)。（補(bǔ)充：情感化設(shè)計(jì)：產(chǎn)品是吸引人的、有效的、可理解的、令人快樂(lè)的和有趣的。） 討論活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論思考生活中的情感化設(shè)計(jì)案例，分別體現(xiàn)了怎樣的情感（如氣球燈、兔子牙簽盒）？ （三）人機(jī)適用性的優(yōu)化：從人機(jī)工程學(xué)的角度考慮，要看使用者在使用這款垃圾桶時(shí)是否方便、好用，心情是否愉悅，是否容易發(fā)生誤操作，誤操作后會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)等。 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生理解和掌握從幾個(gè)方面優(yōu)化設(shè)計(jì)。 掌握功能性、美觀性、人機(jī)適用性等幾種優(yōu)化設(shè)計(jì)的途徑和方法
思考：還可以從哪些方面來(lái)評(píng)價(jià)和優(yōu)化我們?cè)O(shè)計(jì)的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶？
總結(jié)各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，我們可寫出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)報(bào)告，給出幾條優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的建議。評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容包括：標(biāo)題、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)細(xì)則、評(píng)價(jià)結(jié)論和改進(jìn)建議等。優(yōu)化設(shè)計(jì)方案可繪制設(shè)計(jì)草圖和工程圖，進(jìn)而修改模型。 針對(duì)自己設(shè)計(jì)的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或其他產(chǎn)品），在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)提出改進(jìn)建議，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，繪制出設(shè)計(jì)草圖。
探究三： 產(chǎn)品的交流 直接交流 【知識(shí)點(diǎn)撥】 掌握產(chǎn)品的交流中的直接交流方式。
指產(chǎn)品設(shè)計(jì)者或宣傳推廣者與產(chǎn)品消費(fèi)者之間面對(duì)面地直接接觸，通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)者或者宣傳推廣者的語(yǔ)言、動(dòng)作等方式實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的交流。 這種交流方式最直接有效，但有人力、時(shí)間等方面的限制。
間接交流 【知識(shí)點(diǎn)撥】 掌握產(chǎn)品的交流中的間接交流方式。
指產(chǎn)品設(shè)計(jì)者或宣傳推廣者借助一定的載體，以一種特殊的方式間接地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的交流。 間接交流的方式有文本、圖表、模型、廣告媒體、網(wǎng)絡(luò)等。
產(chǎn)品的交流不是設(shè)計(jì)者之間的交流，而是設(shè)計(jì)者與用戶之間的交流。不管是直接交流還是間接交流，其目的都是為了得到用戶的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，以用戶直接的反饋?zhàn)鳛閷?shí)現(xiàn)產(chǎn)品優(yōu)化的參考。
探究三： 匯報(bào)展示 活動(dòng)5：生態(tài)垃圾桶總結(jié)性匯報(bào)展示 【知識(shí)點(diǎn)撥】 掌握產(chǎn)品的匯報(bào)展示，分享設(shè)計(jì)成果。
將自己設(shè)計(jì)的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或安全頭盔等其他產(chǎn)品）在班級(jí)或校園里進(jìn)行總結(jié)性匯報(bào)展示，與同學(xué)們分享你的設(shè)計(jì)成果。 內(nèi)容包括課題名稱、調(diào)研分析、需求分析、產(chǎn)品定位、項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃表、團(tuán)隊(duì)分工與合作、創(chuàng)意方案、造型設(shè)計(jì)方案、工程圖、模型制作過(guò)程、模型展示、測(cè)試報(bào)告、評(píng)價(jià)報(bào)告、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案等。
作品評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)等級(jí)☆☆☆☆☆☆評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)匯報(bào)內(nèi)容齊全、各部分內(nèi)容清晰明了內(nèi)容基本齊全內(nèi)容不夠齊全
【作品評(píng)價(jià)】 在全班內(nèi)評(píng)選出一份最佳的匯報(bào)
知識(shí) 小節(jié) 總結(jié) 提升 1.掌握過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基本方法，理解設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的重要作用。 2.初步掌握功能性、美觀性、人機(jī)適用性等幾種優(yōu)化設(shè)計(jì)的途徑和方法。 3.能綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品提出改進(jìn)建議，形成優(yōu)化方案。 學(xué)生自評(píng)：對(duì)本課知識(shí)掌握的情況如何？學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 【知識(shí)點(diǎn)撥】 及時(shí)梳理總結(jié)知識(shí)，可以讓我們進(jìn)步更快！ 【自我評(píng)價(jià)】
【檢測(cè)與作業(yè)】
【題1】右圖是一款新型鍋蓋，以下關(guān)于該鍋蓋分析錯(cuò)誤的是（）
A、L型把手應(yīng)選用導(dǎo)熱性能好的材料生產(chǎn)
B、L型把手設(shè)計(jì)可變成支架讓鍋蓋立起來(lái)，節(jié)省空間
C、L型把手設(shè)計(jì)讓握持更方便，烹飪時(shí)手被燙概率更低
D、積水槽可防止鍋蓋上的冷凝水流到案板上，衛(wèi)生、實(shí)用
【題2】右圖中是一款新型課桌椅，客戶試用后作出如下評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)新穎美觀；桌椅連體結(jié)構(gòu)和下部?jī)?chǔ)物能充分利用空間：移動(dòng)方便，適合分組學(xué)習(xí)。以上評(píng)價(jià)屬于（）
A、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)
B、對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)
C、對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)
D、自我評(píng)價(jià)
【題3】某公司生產(chǎn)了一款用于體育場(chǎng)露天看臺(tái)的塑料椅子，想通過(guò)較短時(shí)間的試驗(yàn)了解該款椅子的使用壽命，下列試驗(yàn)方法較合理的是（ ）
A.采用模擬試驗(yàn)法模擬太陽(yáng)光穿過(guò)窗玻璃照射進(jìn)行光照老化試驗(yàn)
B.采用虛擬試驗(yàn)法模擬產(chǎn)品在潮濕、超高溫的環(huán)境中進(jìn)行耐腐蝕試驗(yàn)
C.采用強(qiáng)化試驗(yàn)法模擬遠(yuǎn)高于實(shí)際光照強(qiáng)度的太陽(yáng)光直接照射進(jìn)行光照老化試驗(yàn)
D.采用強(qiáng)化試驗(yàn)法進(jìn)行自由跌落試驗(yàn)
【學(xué)后反思】
1.通過(guò)案例，使學(xué)生初步了解產(chǎn)品的評(píng)價(jià)與優(yōu)化設(shè)計(jì)。
2.通過(guò)生態(tài)垃圾桶的總結(jié)性匯報(bào)展示，分享設(shè)計(jì)成果，以用戶直接的反饋?zhàn)鳛閷?shí)現(xiàn)產(chǎn)品優(yōu)化的參考。
第三節(jié) 產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng)
【課題與課時(shí)】
1. 課題：《產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng)》。
該內(nèi)容是地質(zhì)版通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第七章《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與交流》第三節(jié)。
2. 課時(shí)：1課時(shí)。
【課標(biāo)要求】
本節(jié)教材內(nèi)容屬于產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成之后，對(duì)產(chǎn)品使用過(guò)程中的技術(shù)要求，涉及諸多生活常識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)含了培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)意識(shí)和物化能力的大量素材。
對(duì)于產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)的撰寫要求，通過(guò)分析案例，歸納出一份完整的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)的一般結(jié)構(gòu)和撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)必須遵循的原則，為學(xué)生閱讀、撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)奠定了基礎(chǔ)。
對(duì)于產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)常識(shí)。教材主要選取了常見(jiàn)的機(jī)械產(chǎn)品、電氣產(chǎn)品的維護(hù)方法及服務(wù)途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)技術(shù)產(chǎn)品的基本原理和方法，使他們能夠有準(zhǔn)備地、理性地去面對(duì)各種技術(shù)產(chǎn)品。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)“雙溫自動(dòng)飲水機(jī)說(shuō)明書(shū)”案例，知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)和根據(jù)設(shè)計(jì)要求編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。
2．通過(guò)“產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)”案例，知道產(chǎn)品維護(hù)的重要性，了解產(chǎn)品維護(hù)的一般方法和樹(shù)立“質(zhì)量、誠(chéng)信為本”的意識(shí)。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）了解產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)的一般結(jié)構(gòu)及產(chǎn)品維護(hù)的常見(jiàn)方法。
（2）撰寫科學(xué)合理的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
評(píng)價(jià)方式：過(guò)程性評(píng)價(jià)1（50%）+過(guò)程性評(píng)價(jià)2（50%）。
過(guò)程評(píng)價(jià)任務(wù)：
活動(dòng)1：雙溫自動(dòng)飲水機(jī)說(shuō)明書(shū)。
活動(dòng)2：產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)。
評(píng)價(jià)方式：組內(nèi)自評(píng)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
《產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng)》項(xiàng)目學(xué)習(xí)單
1.項(xiàng)目主題 產(chǎn)品的使用與維護(hù)保養(yǎng)。
2.項(xiàng)目要求 (1)通過(guò)案例，知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)和根據(jù)設(shè)計(jì)要求編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。 (2)通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，知道產(chǎn)品維護(hù)的重要性，了解產(chǎn)品維護(hù)的一般方法和樹(shù)立“質(zhì)量、誠(chéng)信為本”的意識(shí)。
3.實(shí)施要求 (1)小組內(nèi)分工合作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)任務(wù)完成之后，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)自評(píng)。 (2)養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，借助教師提供的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問(wèn)題，也可以小組共同解決，或咨詢老師。
4.課程所需資源 (1)學(xué)習(xí)任務(wù)單每人一份。 (2)其他所需資源。
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
項(xiàng)目 環(huán)節(jié) 項(xiàng)目活動(dòng) 項(xiàng)目指導(dǎo)
學(xué)習(xí)導(dǎo)入 設(shè)計(jì)的最終成果是產(chǎn)品，產(chǎn)品的使用對(duì)象是消費(fèi)者。消費(fèi)者如何才能正確地使用產(chǎn)品，了解設(shè)計(jì)者的意圖呢？產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)就是設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者溝通的橋梁。消費(fèi)者在使用產(chǎn)品時(shí)，還需知道如何正確地維護(hù)和保養(yǎng)產(chǎn)品，這樣才能發(fā)揮出產(chǎn)品在其生命周期內(nèi)的最大價(jià)值。 通過(guò)內(nèi)容導(dǎo)入使學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
探究一： 雙溫自動(dòng)飲水機(jī)說(shuō)明書(shū) 活動(dòng)1：雙溫自動(dòng)飲水機(jī)說(shuō)明書(shū)
產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 了解什么是產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)完成之后，需要撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，它可以讓用戶更清晰地了解產(chǎn)品，指導(dǎo)用戶正確地操作使用，在用戶遇到困惑時(shí)，能讓用戶查到常見(jiàn)問(wèn)題的解決辦法。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀雙溫自動(dòng)飲水機(jī)說(shuō)明書(shū) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生歸納一份完整產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的一般結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察教材P148-149，了解使用說(shuō)明書(shū)的一般結(jié)構(gòu)。 一份完整的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)應(yīng)當(dāng)由以下幾部分組成： （1）設(shè)計(jì)說(shuō)明：主要介紹該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、規(guī)格型號(hào)、產(chǎn)品原理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和技術(shù)參數(shù)。 （2）使用方法：主要介紹該產(chǎn)品使用前的安裝方法和注意事項(xiàng)，使用時(shí)具體的、正確的操作方法。 （3）注意事項(xiàng)：主要介紹使用該產(chǎn)品時(shí)要著重注意的地方，或者是有可能產(chǎn)生的負(fù)面作用，以消除在使用時(shí)或使用后有可能帶來(lái)的安全隱患；還應(yīng)該包括出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急解決方法和出現(xiàn)故障時(shí)的維修處理辦法。 （4）聯(lián)系方式：主要寫清制造商或銷售商的名稱、地址、郵編、售后服務(wù)電話、傳真、網(wǎng)址等。 技術(shù)探究：尋找家用電器的使用說(shuō)明書(shū)以及家具、兒童玩具的說(shuō)明書(shū)，分析它們的區(qū)別。（課外時(shí)間進(jìn)行）
技術(shù)實(shí)踐：撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)必須遵循的原則。
請(qǐng)為你設(shè)計(jì)的教師辦公室用生態(tài)垃圾桶（或其他產(chǎn)品）撰寫一份產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。內(nèi)容應(yīng)包括設(shè)計(jì)說(shuō)明、使用方法、注意事項(xiàng)和聯(lián)系方式等。
探究二： 產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng) 活動(dòng)2：產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng) 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)。
觀看教材P150，了解是否進(jìn)行產(chǎn)品維護(hù)和保養(yǎng)的兩輛自行車的“不同命運(yùn)”。 思考：為什么對(duì)自己使用的技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)？ 舉例說(shuō)明你是如何進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)的。
產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)
產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)指的是定期檢查產(chǎn)品的工作狀態(tài)，并使用一定的方法維持其良好的工作狀態(tài)。 學(xué)習(xí)技術(shù)產(chǎn)品的維護(hù)和保養(yǎng)常識(shí)，不僅有利于我們更好地撰寫產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)，而且也是我們自己日常生活的實(shí)際需要。
學(xué)習(xí)維護(hù)常識(shí)
學(xué)習(xí)維護(hù)常識(shí)，應(yīng)從兩方面進(jìn)行： 一方面注意看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和有關(guān)維護(hù)方面的書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽產(chǎn)品維護(hù)常識(shí)方面的信息等，不斷提高自己的知識(shí)水平，增加相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備； 另一方面應(yīng)勤動(dòng)手，學(xué)會(huì)較熟練地使用扳手、螺絲刀、鉗子、電烙鐵、小刀、錘子等常用工具和萬(wàn)用表等儀器對(duì)技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行日常維護(hù)，試著解決一些小故障，提高自己的操作技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 注意不要在無(wú)把握情況下亂拆亂動(dòng)較復(fù)雜的技術(shù)產(chǎn)品。 技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家一般都有售后服務(wù)部門，如遇到自己不能解決的故障問(wèn)題，應(yīng)與產(chǎn)品經(jīng)銷商聯(lián)系或直接到指定的維修服務(wù)部門協(xié)調(diào)處理。 【知識(shí)點(diǎn)撥】 讓學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)維護(hù)常識(shí)，以及需要注意的事項(xiàng)。
知識(shí) 小節(jié) 總結(jié) 提升 1.知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)。 2.知道產(chǎn)品維護(hù)的重要性，了解產(chǎn)品維護(hù)的一般方法。 3.能根據(jù)設(shè)計(jì)要求編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。 4.樹(shù)立“質(zhì)量、誠(chéng)信為本”的意識(shí)。 學(xué)生自評(píng)：對(duì)本課知識(shí)掌握的情況如何？學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？ 【知識(shí)點(diǎn)撥】 及時(shí)梳理總結(jié)知識(shí)，可以讓我們進(jìn)步更快！ 【自我評(píng)價(jià)】
【檢測(cè)與作業(yè)】
【題1】一份完整的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)應(yīng)由以下哪幾部分組成（）
①設(shè)計(jì)說(shuō)明②使用說(shuō)明③注意事項(xiàng)④聯(lián)系方式⑤維修方式⑥維護(hù)和保養(yǎng)
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑥
C、②③④⑤⑥
D、①②③⑤⑥
【題2】判斷題：
1、設(shè)計(jì)交流很重要，通過(guò)交流，可以找到設(shè)計(jì)中的不足，使得設(shè)計(jì)得以改進(jìn)。（）
2、對(duì)于不同的產(chǎn)品，評(píng)價(jià)的指標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)是相同的，都需要符合設(shè)計(jì)的原則。（）
3、今天，各種形式的鋪天蓋地的廣告沖刺者我們的視聽(tīng)，廣告屬于產(chǎn)品推廣者與消費(fèi)者之間的直接交流。（）
4、產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)可以有注意事項(xiàng)，主要介紹使用該產(chǎn)品時(shí)要著重注意的地方，或者是有可能產(chǎn)生的負(fù)面作用，以消除在使用時(shí)或使用后有可能帶來(lái)的安全隱患；還應(yīng)該包括出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急解決方法和出現(xiàn)故障時(shí)的維修處理辦法。
【學(xué)后反思】
1.通過(guò)案例，知道產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶手冊(cè)的作用和一般結(jié)構(gòu)和根據(jù)設(shè)計(jì)要求編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)。。
2.通過(guò)常見(jiàn)的機(jī)械產(chǎn)品、電氣產(chǎn)品的維護(hù)方法及服務(wù)途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)技術(shù)產(chǎn)品的基本原理和方法，使他們能夠有準(zhǔn)備地、理性地去面對(duì)各種技術(shù)產(chǎn)品。

展開(kāi)更多......

收起↑