資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《上學路上》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。
道德修養:了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的.上學路，都要平安、快樂地來到學校。
法治觀念:了解安全常識，遵守交通規則,做到安全行走,逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
健全人格:感受體會交警等社會工作者和家人為學生.上下學默默付出的愛，用心體會上學路上的快樂和溫暖，懂得尊重和感恩。
責任意識:通過上學線路圖熟悉自己的.上學路，認識上學路.上可能存在的安全隱患，知道上學路上要注意安全,樹立安全意識。
話題一 “不同的上學路”和“這樣安全嗎”教學反思：
課前安排學生和家長一起有意識地關注學生的上學路線。課堂上，指導學生畫上學路線圖，重點引導學生熟悉從家到學校的路線，不評價學生繪畫的水平。通過讓學生動口交流、動手繪畫的方式，幫助他們熱悉路線，關注自己經過的標志性地點，為接下來的安全主題教育打下認知基礎。
學生通過課前收集交通標志的活動，對常見的交通標志有了初步的認識。在此基礎上，教師組織搶答比賽的游戲，可讓全班學生參與其中，使他們在興趣盎然中認識常用的交通標志。教師組織游戲的同時要聯系生活實際，讓學生聯想在日常生活中見到的交通標志，力求讓教學回歸生活。
一年級學生對道路安全的認識比較模糊，教師通過播放視頻，運用直觀的教學輔助手段，使道路安全教育形象生動，具有說服力:呈現新聞事件，幫助學生認識交通事故的危害，提高安全意識。

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