資源簡介

年級： 高二年級 學(xué)科： 通用技術(shù) 教案編號：
姓名 主備教師 集備時間 授課時間 年 月 日
教學(xué)課題 4.1設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系（第二課時） 授課班級 授課類型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式。
能力目標(biāo) 結(jié)合案例分析與實踐活動，探究實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的途徑與方法，逐步建立與之關(guān)聯(lián)的技術(shù)意識，進(jìn)一步形成以人為本的技術(shù)思想與經(jīng)驗。
核心素養(yǎng) 結(jié)合案例分析與實踐活動提升創(chuàng)新設(shè)計能力。
教學(xué)重點(diǎn) 實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式。
教學(xué)難點(diǎn) 人機(jī)關(guān)系基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。
教學(xué)策略 講授法、討論法、探究體驗法。
教學(xué)過程 二次備課（手寫）
課題導(dǎo)入 提問：人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)有哪些？ 學(xué)生回答：（高效、安全、健康、舒適） 提問：如何實現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系？
二、教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)習(xí)任務(wù)1（學(xué)法、教法活動設(shè)計）： （一）實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式 （1）普通人群與特殊人群 案例分析：出示盲道圖。 提問：此設(shè)計的問題是什么 學(xué)生回答。（設(shè)計只考慮了路面的美觀性，沒有考慮盲人這個特殊群體的實際需求） 總結(jié)：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計的，但是在產(chǎn)品設(shè)計過程中，還應(yīng)考慮特殊人群的需求。如，盲人、殘障人士，老人和兒童等。 練習(xí)：討論以下場景并完成表格。 場 景特殊人群解決方案餐廳洗手池地鐵站樓梯醫(yī)院掛號排隊
案例展示：高低洗手池、自動上樓梯椅、人民幣。 （2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人 出示櫥柜使用對比圖。提出問題：櫥柜設(shè)計時，需要注意的問題是什么 學(xué)生回答。(方便取物，伸手與下蹲不費(fèi)力) 案例展示：人體活動區(qū)間示意圖。 總結(jié)：人類在使用產(chǎn)品時，整個人是處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)的不斷交替中。因此，設(shè)計產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，還要符合人體的動態(tài)尺寸。靜態(tài)尺寸是指人體處于靜止?fàn)顟B(tài)下所測得的尺寸（構(gòu)造尺寸），動態(tài)尺寸是指受測者處于執(zhí)行各種動作或進(jìn)行各種體能動作中，各個部位的尺寸值，以及動作幅度所占空間的尺寸（功能尺寸）等。 練習(xí)：討論以下場景并完成表格中的內(nèi)容。 場 景需要考慮的動態(tài)尺寸淋浴房超市貨架與通道學(xué)生公寓雙層床
（3）人的生理需求與心理需求 案例分析：出示圖書館自習(xí)場景圖。 提問：為什么大家選擇座位時，首選同向座位？如何解決面對面就坐時，所產(chǎn)生的問題？ 學(xué)生回答。（面對面會有對視，心理不舒適。可以在中間加間隔擋板） 總結(jié)：設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響。 觀看視頻不同顏色對人的心理影響 （4）信息的交互 案例分析：展示錯誤信息路標(biāo)。 提問：這個路標(biāo)存在什么問題 學(xué)生回答。（方向指示不清） 總結(jié)：人與產(chǎn)品的互動過程，就是人與產(chǎn)品之間傳遞信息的過程，即人與機(jī)之間運(yùn)用信息語言進(jìn)行交流的過程。隨著科技發(fā)展，人工智能、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等技術(shù)，被應(yīng)用到生活中來，人與產(chǎn)品之間的信息交互方式，也越來越多樣化了。不同的信息有著不同的特征，應(yīng)根據(jù)設(shè)計目的為人機(jī)交互選擇最佳的信息傳遞類型。 信息交互方式適合應(yīng)用的產(chǎn)品數(shù) 字指示燈圖 標(biāo)
練習(xí)：討論以下信息交互的方式中，適合應(yīng)用的產(chǎn)品有哪些。
課堂測試 1如圖所示是一款測力矩扳手，在緊固螺栓時可顯示所施加的力矩值。從人機(jī)關(guān)系角度分析，該設(shè)計主力矩顯示屏要考慮了（ ） A.人體的靜態(tài)尺寸與動態(tài)尺寸B.普通人群和特殊人群 C.信息的交互 D.人的生理需求與心理需求
課堂小結(jié) 一、實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式：（1）普通人群與特殊人群 （2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人 （3）人的生理需求與心理需求（4）信息的交互
板書設(shè)計 4.1設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系（第二課時） 1.實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式
雙限作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)作業(yè)： 1.實現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式
能力作業(yè)： 總結(jié)本節(jié)知識點(diǎn)
拓展作業(yè)： 記錄學(xué)習(xí)與游戲過程中手部運(yùn)動的各項數(shù)據(jù)，理解“長時間使用工具不當(dāng)，還可能帶來疾患”這句話
課后反思：1：整體課堂教學(xué)情況： 2：學(xué)生學(xué)習(xí)方面情況： 3：教學(xué)目標(biāo)（對照課標(biāo)）完成情況： 4：亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)： 5：不足（失誤）： 6：后期整改措施或教學(xué)設(shè)想：

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