資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第13課 數據有關聯
課題 數據有關聯 單元 第三單元 學科 信息技術 年級 四年級
教材分析 信息技術是一門知識性、技能性與創新性相結合的學科。現階段，信息技術教育的理念已發生了質的飛躍，從單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養。教材以提高全體學生信息素養、養成學生自主學習意識和能力、培養學生數字化創新精神，從生活中發現問題、明確任務、確立目標、分析任務。在探究過程中逐步找到解決問題的方法。實用的小技巧，適時點撥關鍵操作。旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必須的基礎知識和基礎技能，養成信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任的核心素養。
教學目標 1、信息意識：能夠更清晰的讓我們知曉數據在生活中的運用，以及明確的展現各數據之間的聯系。2、計算思維：能夠直觀的反應數據之間的聯系，鍛煉我們的計算能力，提升我們的計算思維。3、數字化學習與創新：能夠更好的了解數據，為社會提供更好的便利。4、信息社會責任：能夠理解數據不僅僅是為了個人的娛樂和學習，還需要考慮數據對社會、環境和其他人的影響。
重點 一、身邊的數據關聯二、數據之間的內在聯系三、數據痕跡關系的實現
難點 1、數據之間的內在聯系
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 數據之間的內在聯系。數據痕跡關聯的實現。 觀看視頻了解數據的聯系在生活中的運用。 幫助學生理解數據痕跡關聯以及數據內在聯系，打開課堂。
講授新課 一、探索1，圖書館內的圖書使用特定的編碼方式，圖書的編碼關聯著圖書類別等信息。觀察圖書書脊上的編碼，說一說它的含義。二、建構1，信息社會的發展，需要使用眾多的數據。編碼可以建立數據間的內在聯系，多個數據可以通過同一編碼產生關聯。身邊的數據關聯1，人們身邊的數據往往是相互聯系的。如學校內學生的學號是唯一的身份標識，根據學號，可以找到該學生參與的社團、社團中該學生的座位號和上課時間。數據之間的內在聯系借助編碼的唯-標識功能，可以建立不同系統中數據間的內在聯系。如使用有唯一標識功能的公民身份號碼，可查詢該公民在多個系統中的信息，從而描繪出他完整的形象。數據痕跡關聯的實現1，數字世界的數據也是相互關聯的。人們在數字世界中擁有的數字身份是編碼的體現，具有唯一性。使用數字身份，可以建立多系統的數據關聯。如不同平臺的身份認證、用戶瀏覽平臺產生的記錄是數據，學習平臺的空間訪客記錄是數據，好友之間的相互點贊和評論也是數據，這些數據痕跡都可以通過數字身份關聯到現實世界的具體某個人。三．拓展延伸1、請討論：數據之間有什么關聯呢？2、請討論：數據的聯系給我們的生活帶來了哪些便利？四、練習通過“社團安排表”和以下內容幫小林找到上課時間和地點。 學生之間互相討論在我們日常生活中編碼的運用和方式。學生思考回答生活中我們身邊的數據有什么關聯。讓學生思考社團安排表是如何排列分配的。學生根據練一練完成指定內容 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。培養學生思考能力，幫忙學生思考以及培養學生語言總結能力。鍛煉學生對于數據關聯間的思考能力。鍛煉學生信息總結能力
布置作業 1、上網了解什么是數據關聯2、上網了解數據之間的內在聯系3、生活中體驗數據痕跡關系如何實現 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 數據關聯是數據庫中存在的一類重要的可被發現的知識。若兩個或多個變量的取值之間存在某種規律性，就稱為關聯。關聯可分為簡單關聯、時序關聯、因果關聯。關聯分析的目的是找出數據庫中隱藏的關聯網。有時并不知道數據庫中數據的關聯函數，即使知道也是不確定的，因此關聯分析生成的規則帶有可信度。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、身邊的數據關聯二、數據之間的內在聯系三、數據痕跡關系的實現 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第13課 數據有關聯
浙教版四年級上冊
你將學習
2、數據痕跡關聯的實現。
1、數據之間的內在聯系。
新知導入
教學目標
1、信息意識：能夠更清晰的讓我們知曉數據在生活中的運用，以及明確的展現各數據之間的聯系。
2、計算思維：能夠直觀的反應數據之間的聯系，鍛煉我們的計算能力，提升我們的計算思維。
3、數字化學習與創新：能夠更好的了解數據，為社會提供更好的便利。
4、信息社會責任：能夠理解數據不僅僅是為了個人的娛樂和學習，還需要考慮數據對社會、環境和其他人的影響。
一、探索
探索
1，圖書館內的圖書使用特定的編碼方式，圖書的編碼關聯著圖書類別等信息。觀察圖書書脊上的編碼，說一說它的含義。
1，圖書書脊上的編碼是用來辨別國家，地區，語種等。
2，圖書書脊上的編碼含有對不同出版社的辨別。
3，圖書書脊上的編碼能夠校驗出ISBN號是否正確。
二、建構
建構
1，信息社會的發展，需要使用眾多的數據。編碼可以建立數據間的內在聯系，多個數據可以通過同一編碼產生關聯。
1，人們身邊的數據往往是相互聯系的。如學校內學生的學號是唯一的身份標識，根據學號，可以找到該學生參與的社團、社團中該學生的座位號和上課時間。
學
身邊的數據關聯
1，借助編碼的唯-標識功能，可以建立不同系統中數據間的內在聯系。如使用有唯一標識功能的公民身份號碼，可查詢該公民在多個系統中的信息，從而描繪出他完整的形象。
數據之間的內在聯系
1，數字世界的數據也是相互關聯的。人們在數字世界中擁有的數字身份是編碼的體現，具有唯一性。使用數字身份，可以建立多系統的數據關聯。如不同平臺的身份認證、用戶瀏覽平臺產生的記錄是數據，學習平臺的空間訪客記錄是數據，好友之間的相互點贊和評論也是數據，這些數據痕跡都可以通過數字身份關聯到現實世界的具體某個人。
數據痕跡關聯的實現
拓展延伸
三、拓展延伸
拓展延伸
1、請討論：數據之間有什么關聯呢？
1，數據之間常見的聯系有集合結構、線性結構、樹形結構、圖狀結構或是網狀結構。
2，集合結構：結構中的數據元素之間除了同屬于一種類型外，別無其它關系。
3，線性結構：結構中的數據元素之間存在一對一的關系。
4，樹形結構：結構中的數據元素之間存在一對多的關系。
5，圖狀結構或是網狀結構：結構中的數據元素之間存在多對多的關系。
拓展延伸
2、請討論：數據的聯系給我們的生活帶來了哪些便利？
1.大數據方便我們的生活：自助繳水、電、燃氣……這些，都在一個APP可以搞定。
2.大數據為醫療提供便利：數據完善了世界的醫療保健，隨著醫療記錄的數字化，醫生和其他醫療保健專業人員可以跟蹤他們的患者，還可以幫助遠方的患者。
3.大數據讓鉛困出行更加智慧：如今，人們的出行越來越離不開大數據的幫助，利用電子地圖，初來乍到槐粗念的游客可以在陌生的城市自由行走
四、練習
練習
1，通過“社團安排表”和以下內容幫小林找到上課時間和地點。
1，小林參加的科技社將會在綜合樓二樓舉行；
2，小林參加的繪畫社將會在綜合樓三樓舉行；
3，小林參加的圍棋社將會在教學樓五樓舉行。
課堂總結
在數據與關聯的課堂中我們得：數據關聯是數據庫中存在的一類重要的可被發現的知識。若兩個或多個變量的取值之間存在某種規律性，就稱為關聯。關聯可分為簡單關聯、時序關聯、因果關聯。關聯分析的目的是找出數據庫中隱藏的關聯網。有時并不知道數據庫中數據的關聯函數，即使知道也是不確定的，因此關聯分析生成的規則帶有可信度。
板書設計
數據有關聯
一、身邊的數據關聯
二、數據之間的內在聯系三、數據痕跡關系的實現
課后作業
1、上網了解什么是數據關聯
2、上網了解數據之間的內在聯系
3、生活中體驗數據痕跡關系如何實現
謝謝
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