資源簡介

葉子上的小“血管”教學設計
教學目標：
1.觀察葉子的形狀、顏色，能夠說出葉脈生長的規律;選擇最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現葉脈。
2.用線條表現樹葉的美，培養學生的觀察力和線條的組合能力。
3.感受樹葉的美感，感受生命的可愛和奧秘。
教學準備：
教師:多媒體圖文資料，各種樹葉實物，繪制好的范圖等。
學生:各種樹葉，彩筆、彩紙、剪刀、膠粘劑等工具。
教學重難點
重點:
引導學生通過觀察葉脈，感受自然肌理的美感，并用線條來表現。
難點:
引導學生發現規律，并按照一定的規律來表現葉脈。
活動過程：
組織教學：檢查學具準備，穩定學生情緒，師生問好。
（一）導入環節
情景導入：教師化身樹爺爺。我來自森林的深處，給大家帶來了一個禮物（一片葉子），猜一猜：這是什么葉子？說一說：它的形狀和顏色是什么樣子的？摸一摸：它有什么樣的觸感？（正面很光滑，背面凹凸不平、很粗糙）你們了解葉子和葉脈的作用么？
播放小視頻。
教師總結：葉脈為葉子輸送水分和養料，支撐葉片，促使葉子成長。這就像我們人類的血管一樣。導入課題并粘貼板書。
（二）新授環節
1. 葉子形狀各異。欣賞手中的葉子，你手中的葉子有什么形狀（圓形、心形、扇子形、掌形......）
2. 觀察手中的葉子，認識葉脈的生長規律。
師：說一說對葉脈的感受。
生：神奇、美麗、形態各異......
師：葉脈是怎么生長的？每一根都長得一樣么？葉脈的分布有什么規律？
生：長短不同、虛實不同、分叉、多而密......
師：就像大家觀察到的，他們的長短粗細各不相同，從中間向外生長，一直連接到葉子的邊緣，而且每段都有自己的名字。教師講解主葉脈、側葉脈、支葉脈。
3. 顯微鏡下的葉脈紋理，了解葉脈的分布種類。
師;看到這些葉脈，你聯想到什么？
生：像人的血管；像土地干裂的紋理；像蜘蛛網......
教師介紹網狀葉脈、平行葉脈和放射狀葉脈。
4. 教師示范。（微課）畫出主葉脈，再從主葉脈出發畫出次葉脈，再從次葉脈出發，畫出更細的葉脈。講解表現葉脈的不同方法。（用點線面來裝飾）仔細觀看繪畫步驟和繪畫方法。注意畫面中的黑白灰關系和疏密關系。
5. 講解葉脈紋理用點線面來表現。點（大小、疏密）線（長短、粗細）面點線面不同的組合可以形成豐富的畫面（黑白灰關系）
6. 欣賞學生作品，引導學生以自己的感受和想象，用各種裝飾線條給葉子穿上漂亮的衣服，大膽把自己想象中的情境畫出來。在描繪時注意樹葉的形狀、大小、花紋疏密、擺放的變化。
（三）作業環節
我為大樹添新衣：秋天到了，樹葉紛紛的落下，我變成了光禿禿，同學們可以為我填上美麗的衣裳么？
1.用粗細變化的點、線裝飾一片葉子，體會葉脈的天然美感。
2.設計的花紋疏密有致，豐富不亂。
3.造型有特點，也可在葉子上填上漂亮的色彩。作業完成后進行展示評價。
（四）拓展階段
同學分享《一片葉子落下來》閱讀繪本，仔細聆聽并思考從中得到的啟發。
（五）板書設計

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