資源簡介

班級 xxx 課題名稱 第四課第一框：公有制為主體、多種所有制經濟功共同發展
主講教師 xxx 課的類型 授新課 課時分配 45分鐘
授課對象 xxx 授課時間 xxx 教案順序
教材分析 《公有制為主體、多種所有制經濟功共同發展》是高教版《中國特色社會主義》（第1版）第二單元“中國特色社會主義經濟建設”第四課第一框題的內容。第一框“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展”，包括兩目。第一目“我國的生產資料所有制”，講述我國生產資料所有制的內容，介紹公有制經濟和非公有制經濟的地位、主要形式及兩者的相互關系；第二目，“保證社會主義性質，不斷解放和發展生產力”，講述我國生產資料所有制的優越性，介紹公有制主體地位、國有經濟主導作用對保證社會主義基本性質和發展方向的重要意義，介紹非公有制經濟的發展和重要作用。兩目的邏輯關系是：第一目介紹我國生產資料所有制的內容，第二目介紹我國生產資料所有制的優越性。我國的生產資料所有制符合馬克思主義的基本原理，符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合廣大人民的根本利益，這是其優越性的原因。
學情分析 優勢: 學生通過初中階段的學習，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增強。 劣勢: 中職生缺乏分析綜合理解能力，缺乏實踐、生活經驗，因此需要教師引入呈現適合的情景及相關案例教學，進行適當的引導，從而能去更好的掌握知識。充分利用生活中的情景案例，最大限度的調動學生的積極性，引導學生觀察生活，聯系實際，思考討論現實中的問題，深刻感悟堅持和加強覺的全面領導。
教學目標 政治認同： 了解社會主義基本經濟制度的內涵，感悟社會主義基本經濟制度的優越性。 職業精神： 認同勤勞致富、創新致富的道理，明白建設知識型、技能型和創新型勞動者大軍的重要性，初步樹立正確的勞動觀，職業觀、就業觀，創業觀和成才觀，懂得勞動最光榮、勞動最崇高。 健全人格： 能正確處理個人與他人、個人與社會的關系，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，能夠適應環境，積極適應國內國際新環境新變化，把握機遇，勇于創新。 公共參與： 具有人民當家作主的主人翁意識，提高對話協商、溝通合作、表達訴求和解決問題的能力，有序參與經濟活動中的公共事務，樂于為人民服務，勇于承擔社會責任。
教學重點 公有制的主體地位、以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的客觀必然性
教學難點 保證社會主義性質，不斷解放和發展生產力
教學方法 講授法、演示法
教學過程
環節與時間 教師行為 預設學生行為 教學設計意圖
導入新課 （3分鐘） 講授新課 （35分鐘） 【教師活動】 展示衣食住行相關圖片，圖片導入本節課。 環節一：我國的生產資料所有制 【教師活動】 1.教師展示超市、書店、電影院、火車站四幅場景圖片與一些我們日常生活中可能享受的商品和服務，提問學生：這些商品和服務由哪些所有制經濟的市場主體生產和提供？ 2.根據學生回答進行總結升華，引導學生感知我國生產資料所有制的特點，導入新課。 3.展示中石化、蜜雪冰城、星巴克等相關圖片，介紹我國生產資料所有制的含義；公有制經濟中國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟；非公有制經濟、個體經濟、私營經濟、外商投資經濟等；非公有制經濟和公有制經濟的關系。 4.展示當下國有經濟產業分布狀況，設置一系列探討問題：國有經濟的主導作用，是如何體現的？在哪些行業和領域，國有經濟必須占支配地位？國有經濟起主導作用，是否意味著所有產業所有領域都必須占優勢？ 環節二：保證社會主義性質，不斷解放和發展生產力 【教師活動】 1.教師展示“斗者號”全海深載人潛水器、丹江口水庫等重大項目建設背后的故事視頻，引導學生回答問題：這些重大項目從投資的人力物力財力和對國家的作用來看有何共同點？資這些重大項目的主體是什么性質的企業？ 2.教師結合本地知名國企的具體情況，讓學生談談對這一企業的認識，從而感悟國有企業的重大貢獻和主導作用。 3.教師展示國內知名或本地知名的民營企業，展示該企業在經濟發展、改善民生等方面所作的貢獻，與民營經濟發展的相關數據。 學生欣賞圖片，與教師互動，產生極大學習興趣，明確教學主題，進入學習狀態。 【學生活動】 1.完成老師提出的問題. 2.認真聽講，根據教師的引導和教師一起進行知識點的歸納總結，重要內容應該及時做好筆記與標注。 【學生活動】 1.觀看視頻，回答問題 2.認真聽講，根據教師的引導和教師一起進行知識點的歸納總結，重要內容應該及時做好筆記與標注。 激發學生的學習興趣，進而引出課程內容。 1.引導學生感知我國生產資料所有制的特點；講解常見誤區，引導學生運用所學知識和各種實例 理解國有經濟的地位和作用。 1.通過思考互動，有利培養學生理性思維的能力。 1.通過觀看視頻，學生進一步理解國有企業的地位和作用。 2.通過相關案例與教師講授，學生感悟國有企業的重大貢獻和主導作用；正確理解民營經濟的重要作用
鞏固新課 （5分鐘） 通過板書進行課程內容的回顧與復習 并布置隨堂練習，組織學生結合所學完成相關習題。 學生積極思考和回答相關練習，深化理解本節課所學的重點和難點。 通過提綱式的思維導圖把本課的知識串聯起來，有效地總結和鞏固課程內容。設置隨堂練習，及時檢驗學生學習成果，促進知識的學以致用。
結束新課 （2分鐘） 布置作業：老師把作業上傳平臺,小測試. 完成作業 通過布置課后思考題，增強學生在課后自主學習的意識。
板書設計 正版書 副板書
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展 我國的生產資料所有制 1.公有制經濟 2.非公有制經濟 （二）保證社會主義性質，不斷解放和發展生產力
教學反思

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