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皖教版五年級上冊勞動項(xiàng)目三《開展服務(wù)勞動 找個崗位去體驗(yàn)我做校園講解員》(教案)

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  1. 二一教育資源

皖教版五年級上冊勞動項(xiàng)目三《開展服務(wù)勞動 找個崗位去體驗(yàn)我做校園講解員》(教案)

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項(xiàng)目三《開展服務(wù)勞動-找個崗位去體驗(yàn) 我做校園講解員》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
勞動觀念:學(xué)生通過講解員職業(yè)的體驗(yàn),感受勞動者的辛苦與快樂,樹立勞動最光榮的觀念。
勞動能力:
學(xué)生通過擬定方案、方案優(yōu)化,能夠制定完整的校園講解方案,通過模擬講解的對比與練習(xí),能夠掌握講解員的工作要領(lǐng)成為合格的講解員。
勞動習(xí)慣和品質(zhì):
學(xué)生通過方案的制定與模擬講解的練習(xí),能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、規(guī)范勞動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣和品質(zhì)。
勞動精神:
學(xué)生通過對學(xué)校的深入了解,形成愛校如家、與學(xué)校同榮辱、甘于為學(xué)校奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
☆重點(diǎn)
能夠制定校園講解方案、掌握講解員工作要領(lǐng)、養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神
☆難點(diǎn)
成為合格的講解員、規(guī)范勞動
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
引導(dǎo)階段 提問:小學(xué)的學(xué)習(xí)生活開始了很長一段時間,現(xiàn)在的你是五年級的學(xué)生了,喜不喜歡你的學(xué)校?喜歡哪里?為什么?“為了迎接校慶活動,學(xué)生會面向全體同學(xué)招募講解員志愿者,大家想不想?yún)⑴c?” 喜歡校園,愿意積極宣傳學(xué)校文化 加入講解員志愿者隊(duì)伍 引出校園講解員
發(fā)展階段 思考:一場完整的講解活動需要有哪些準(zhǔn)備? 互動:為流程排序 任務(wù)一:擬定講解方案“請同學(xué)們注意保護(hù)視力,用完電子產(chǎn)品后,讓眼睛放松十秒鐘”思考:展示是否精彩? 播放標(biāo)準(zhǔn)講解視頻提問:視頻中表現(xiàn)如何?“團(tuán)隊(duì)的密切配合與良好的自身素養(yǎng)二者缺一不可,只要二者能夠緊密結(jié)合,相信同學(xué)們一定能夠顯示出精彩的講解。”任務(wù)二:競選講解志愿 預(yù)設(shè):團(tuán)隊(duì)、分工、講解場地、稿件等將方案流程合理排序小組討論,大屏展示方案展示:1.人員分工 2.路線設(shè)定 3.模擬講解 預(yù)設(shè): 分工明確、介紹能夠突出重點(diǎn)、講解表達(dá)不熟練、動作不到位等 預(yù)設(shè):表達(dá)、形象、姿態(tài)都非常標(biāo)準(zhǔn)小組討論,優(yōu)化方案進(jìn)行最終展示相互評價 初步了解講解活動具體流程學(xué)生通過擬定方案、方案優(yōu)化,能夠制定完整的校園講解方案。視力保護(hù)通過反思發(fā)現(xiàn)問題并想出改進(jìn)的辦法通過模擬講解的對比與練習(xí),能夠掌握講解員的工作要領(lǐng)成學(xué)生通過方案的制定與模擬講解的練習(xí),能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、規(guī)范勞動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣和品質(zhì)
總結(jié)、拓展環(huán)節(jié) 想要加入講解員志愿者隊(duì)伍的同學(xué)請佩戴徽章成為校園講解員的感受“現(xiàn)在的我們不但是一名講解員更是一名志愿者,希望同學(xué)們從小事做起,努力提升自身素養(yǎng),在校慶活動中有精彩的表現(xiàn),向外界展示我們最好的一面,同學(xué)們有沒有信心?” 佩戴徽章各抒己見預(yù)設(shè):鍛煉自己、獲得成就感等有! 教師點(diǎn)評形成愛校如家、與學(xué)校同榮辱、甘于為學(xué)校奉獻(xiàn)的精神。
板書設(shè)計:

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