資源簡介

凝練的視覺符號
課前準備：
安排學生課前閱讀教材，初步了解本課的學習內容，了解教材中所涉及的設計作品及其設計理念等；
教學目標：
知識與技能：了解標志的意義、功能、構成要素及表現形式等基本知識， 學習標志設計的創作方法。
過程與方法：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表 達能力。
情感態度價值觀：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平， 樹立正確的審美觀。
教學重點：了解標志的意義、功能、構成要素及表現形式等基本知識。
教學難點： 標志的功能。
教學過程：
導入：可口可樂商標價值4200億美元，假設可口可樂倒閉，可以憑借商標貸款，東山再起。
標志的歷史
圖騰、族徽、店鋪外的幌子
認識標志
找找自己身上的標志（衣服、手表，文具、書包等）
連連看，將看到的標志分類（體育、政治文化、公共服務、商業）
標志的功能
實用性(廁所標志)
象征性（聯通標志）
審美性（電視臺標志）
標志的概念：
通過以上的學習，標志是識別，傳遞信息的象征性符號。
五、實踐設計并展示
用所學的標志設計方法，討論運動會或班級特色，選擇相應的圖案、文字，為學校運動會或班級設計一個標志。（學生以合作小組為單位，教師進行巡視，幫助解決同學們設計過程中的問題，對個別同學的的設計思維進行引導，發現好的設計思路及時鼓勵）
六、設計展示
學習效果檢測，教師對每組的回答進行評價并鼓勵，并在探究中完善設計作品。
七、知識拓展與延伸
可以為學校的音樂會、藝術節、演講比賽、故事會、書畫比賽等活動設計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。
小結：
標志設計是視覺傳達設計中的重要的組成部分，在商業社會中，企業LOGO就是企業文化的重要體現，也是我們識別和認同他們的重要原因。本節課我們通過了解和體驗了標志設計，在現實生活中，大家可以嘗試著為自己的球隊、社團進行標志的設計，或許你成功的標志設計會讓你在你們的團隊中獲得更多崇拜的目光。

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