資源簡介

第三單元 富有活力的運動會
第一課 凝練的視覺符號
學情分析
標志設計是平面設計的一種，不僅要求圖形的外表美，形式簡練，傳遞信息明確，表現(xiàn)豐富，而且要有較深的內(nèi)涵。作為初中生要設計一個較好的標志是有一定難度和困難的，本課主要是針對現(xiàn)階段學生綜合能力，讓學生通過欣賞、交流、分析和設計實踐、來引導學生認識和理解標志設計的主要藝術(shù)手法。
教學目標
1、知識與技能：通過對優(yōu)秀標志的設計理念和形式美感的了解，初步認識到標志設計的來歷，構(gòu)成要素和簡單的設計方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2、過程與方法：引導學生欣賞并收集標志，認識到和了解到標志的特點。結(jié)合交流分析鞏固初步的設計方法。通過設計實踐進一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技能技巧的熟練程度。
3、情感態(tài)度價值觀：通過對標志設計的美感體驗與感受，培養(yǎng)學生熱愛學習，熱愛生活的美好情感，并拓展視野。
教學重點及難點
教學重點：
1、標志的起源與意義。
2、標志的分類。
3、標志的設計要素。
教學難點：
由于學生繪畫水平和觀察生活的感受不同，本課的教學難點為挖掘標志內(nèi)涵和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
教法學法
1、教法：講授法、展示法
2、學法：觀察法、比較法、體驗法
教學準備
1、教具準備：課件、標志形象圖片收集、幻燈片資料、多媒體資料。
2、學具準備：自己尋找的各種標志的圖片、實物；設計標志用的繪畫材料，如鉛筆、水粉顏料、畫筆、圖畫紙
第一課時
教學過程
引導階段
同學們先來看看這幾幅圖，
金融機構(gòu),存錢 取錢 貸款
出示銅錢講解中國銀行標志設計，依次展示圖片。
也就是說隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，除了這些你還見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？ 生：回答：……
師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。
師：今天我們就來學習這種視覺的語言――凝練的視覺符號。（板書課題）
二、發(fā)展階段
1、導學
在現(xiàn)代社會中，標志是廣泛應用的一種視覺符號。本課通過分析第29屆奧運會標志設計案例，了解其創(chuàng)意靈感，學習標志設計的基本方法。在此基礎上，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，為學校運動會或班級設計一個標志。
2、什么是標志
標志，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。
同學們還記得2008年北京奧運會的標志嗎？
第29屆北京奧運會會徽設計“京”字的演變
“中國印·舞動的北京”會徽設計綜合了中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素，以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來， 經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型形似“京”字。會徽的字體設計采用了中國毛筆字漢簡的風格，設計獨特。
3、標志的設計要素：
構(gòu)思——力求巧妙、新穎、獨特、表意準確
構(gòu)圖——凝練、美觀、適形
色彩——單純、強烈、醒目
4、標志的表現(xiàn)形式
（1）具象形式
（2）意象形式
（3）抽象形式
5、標志的組合形式
（1）圖形組合
（2）文字組合
圖文組合
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。
三、課堂互動
同桌討論：利用剛剛學到的知識和圖片所給出的參考嘗試為全國第九屆運動會設計會徽
四、作業(yè)展示評價
秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主；在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師做補充。
五、課堂小結(jié)
標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨特的美學價值和強大的社會功能。在生活中還有許許多多的設計，比如包裝設計、雕塑設計、海報設計、家具設計、環(huán)境設計，建筑設計等等，觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的設計藝術(shù)，走進藝術(shù)，你會發(fā)現(xiàn)生活會更美好，希望大家都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。
六、布置作業(yè)
運用所學的標志設計方法，討論運動會或班級特色，選擇相應的圖案、文字，為學校運動會或班級設計一個標志。

展開更多......

收起↑