資源簡介

(共26張PPT)
真善美的小世界
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請同學們隨琴唱一唱F大調、G大調的音階。
導入
請同學們說一說：G大調與F大調具有怎樣的音程關系？它們在聽覺上給你什么不同的感受？
請同學們聽一首歌曲，邊聽邊思考：
這首歌曲唱了什么內容？具有怎樣的音樂情緒？
這首歌曲的演唱形式是什么？
它的調式是否有變化？怎么聽出來的？調式的變化對音樂情緒有影響嗎？
請同學們邊聽音樂邊仔細觀察歌譜，試著分析歌曲的結構。
請同學們跟琴揮拍視唱第一樂句，注意節(jié)拍的轉換、四分休止符和句尾長音的時值。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱第一樂段第一、二樂句歌譜，注意色塊處的六度大跳音準。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種音樂創(chuàng)作手法？
請同學們揮拍視唱第一樂段第三樂句歌譜，注意色塊處七度大跳的音準。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種音樂創(chuàng)作手法？
請同學們揮拍完整視唱第一樂段歌譜，注意用有彈性、歡快的聲音演唱。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱第二樂段第一、二樂句歌譜。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種音樂創(chuàng)作手法？它們在節(jié)奏上與第一樂段有什么不同？這種不同帶來了哪種不同情緒？
請同學們揮拍視唱第二樂段第三樂句歌譜，注意七度大跳的音準和句尾長音的時值。
學唱 第一部分
這個樂句的音樂素材來源于哪兩個樂句？
請同學們揮拍完整視唱第二樂段歌譜，注意用連貫、抒情的聲音演唱。
學唱 第一部分
第二樂段是合唱，請同學們仔細觀察樂譜，看一看低聲部與高聲部是怎樣的音程關系。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱低聲部三個樂句的歌譜，注意音準和節(jié)奏。
學唱 第一部分
師生合唱第二樂段歌譜，老師唱低聲部，學生唱高聲部。
學唱 第一部分
反過來試一試，老師唱高聲部，學生唱低聲部！
請同學們分成兩個聲部合唱第二樂段，注意音準、聲音和諧、速度穩(wěn)定。
學唱 第一部分
請同學們完整演唱第一部分歌譜，注意不同樂段的不同聲音處理。
學唱 第一部分
請同學們填詞演唱第一部分，多為一字一音，注意吐字清晰。
學唱 第一部分
請同學們隨伴奏按歌譜上標注的演唱形式有感情地演唱第一部分。
學唱 第一部分
請同學們仔細觀察歌譜，找出第二部分旋律與第一部分旋律的不同之處。
學唱 第二部分
請同學們分聲部練習最后四小節(jié)歌譜，注意大跳處的音準和切分節(jié)奏的準確演唱。
學唱 第二部分
請同學們分聲部合唱最后四小節(jié)歌譜，注意兩個聲部的聲音和諧，以及高音處不喊唱。
學唱 第二部分
請同學們揮拍合唱第二樂段歌譜，注意高聲部準時進入，以及兩個聲部的節(jié)奏準確。
學唱 第二部分
請同學們揮拍合唱第二樂段歌詞，注意音準與節(jié)奏。
學唱 第二部分
請同學們跟隨伴奏按歌譜上標準的演唱形式填詞演唱第二部分，注意不同樂段的不同情緒。
學唱 第二部分
請同學們邊聽音樂邊仔細觀察歌譜，試著分析歌曲的結構。
請同學們總結一下：這首歌曲運用了哪些音樂創(chuàng)作手法？
模進 完全重復 變化重復
你們可以試著分別用這幾種創(chuàng)作手法為歌曲的第一樂句續(xù)編四小節(jié)旋律嗎？(共26張PPT)
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真善美的小世界
請同學們隨琴唱一唱F大調、G大調的音階。
導入
請同學們說一說：G大調與F大調具有怎樣的音程關系？它們在聽覺上給你什么不同的感受？
請同學們聽一首歌曲，邊聽邊思考：
這首歌曲唱了什么內容？具有怎樣的音樂情緒？
這首歌曲的演唱形式是什么？
它的調式是否有變化？怎么聽出來的？調式的變化對音樂情緒有影響嗎？
請同學們邊聽音樂邊仔細觀察歌譜，試著分析歌曲的結構。
請同學們跟琴揮拍視唱第一樂句，注意節(jié)拍的轉換、四分休止符和句尾長音的時值。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱第一樂段第一、二樂句歌譜，注意色塊處的六度大跳音準。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種音樂創(chuàng)作手法？
請同學們揮拍視唱第一樂段第三樂句歌譜，注意色塊處的七度大跳的音準。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種創(chuàng)作手法？
請同學們揮拍完整視唱第一樂段歌譜，注意用有彈性、歡快的聲音演唱。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱第二樂段第一、二樂句歌譜。
學唱 第一部分
這兩個樂句運用了哪種創(chuàng)作手法？它們在節(jié)奏上與第一樂段有什么不同？這種不同帶來了哪種不同情緒？
請同學們揮拍視唱第二樂段第三樂句歌譜，注意七度大跳的音準和句尾長音的時值。
學唱 第一部分
這個樂句的音樂素材來源于哪兩個樂句？
請同學們揮拍完整視唱第二樂段歌譜，注意用連貫、抒情的聲音演唱。
學唱 第一部分
第二樂段是合唱，請同學們仔細觀察樂譜，看一看低聲部與高聲部是怎樣的音程關系。
學唱 第一部分
請同學們揮拍視唱低聲部三個樂句的歌譜，注意音準和節(jié)奏。
學唱 第一部分
師生合唱第二樂段歌譜，老師唱低聲部，學生唱高聲部。
學唱 第一部分
反過來試一試，老師唱高聲部，學生唱低聲部！
請同學們分成兩個聲部合唱第二樂段，注意音準、聲音和諧、速度穩(wěn)定。
學唱 第一部分
請同學們完整演唱第一部分歌譜，注意不同樂段的不同聲音處理。
學唱 第一部分
請同學們填詞演唱第一部分，多為一字一音，注意吐字清晰。
學唱 第一部分
請同學們隨伴奏按歌譜上標注的演唱形式有感情地演唱第一部分。
學唱 第一部分
請同學們仔細觀察歌譜，找出第二部分旋律與第一部分旋律的不同之處。
學唱 第二部分
請同學們分聲部練習最后四小節(jié)歌譜，注意大跳處的音準和切分節(jié)奏的準確演唱。
學唱 第二部分
請同學們分聲部合唱最后四小節(jié)歌譜，注意兩個聲部的聲音和諧，以及高音處不喊唱。
學唱 第二部分
請同學們揮拍合唱第二樂段歌譜，注意高聲部準時進入，以及兩個聲部的節(jié)奏準確。
學唱 第二部分
請同學們揮拍合唱第二樂段歌詞，注意音準與節(jié)奏。
學唱 第二部分
請同學們跟隨伴奏按歌譜上標準的演唱形式填詞演唱第二部分，注意不同樂段的不同情緒。
學唱 第二部分
請同學們邊聽音樂邊仔細觀察歌譜，試著分析歌曲的結構。
請同學們總結一下：這首歌曲運用了哪些音樂創(chuàng)作手法？
模進 完全重復 變化重復
你們可以試著分別用這幾種創(chuàng)作手法為歌曲的第一樂句續(xù)編四小節(jié)旋律嗎？

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