資源簡介

《精美的報刊》教學設計
教材分析
本課是人教版七年級上冊第三單元第2節課《精美的報刊》一課。屬于造型設計、應用學習領域內容。本課選擇版式設計及應用為主要教學內容，首先學生通過學習了版式設計的基本法則及版式設計元素。深入感受版式設計帶來的視覺魅力帶領學生感受不同的版面設計所呈現的視覺效果，培養學生欣賞美、鑒賞美的能力。結合所學內容并運用版式設計的基本法則進行自主表現。按新課標的有關要求，教材側重讓學生認識版式，學習版式設計的基本法則及版面內容，通過小組合作的方式培養學生“物以致用”的設計思想，關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的能力。
學情分析
七年級學生思維較為成熟，對事物有了自己的認知，對于創造力也沒有受到太多約束，是培養發散性思維、想象力、創造力的好時期。同時在這個階段的學生個性鮮明，具有較多的個人想法，自尊心較強。在傳授知識的同時，尊重學生的個性的表達，以鼓勵為主，激起學生的學習興趣。
教學目標
知識與技能：通過學習了解報刊的知識，學生掌握學習了版式設計的基本法則及版式設計元素。
過程與方法：激起學生設計實踐的興趣和愿望。發展學生的形象思維，運用廢棄的舊雜志并以小組合作的方式制作一幅精美的報刊設計。
情感、態度和價值觀：通過報刊設計制作的學習，培養其熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
教學重難點
教學重點：掌握版式設計的基本知識、技巧、方法 。
教學難點：運用所學知識結合創意制作一幅精美的版式設計。
教學準備
版式設計的圖片、POP字體板書、希沃課件、剪刀、馬克筆、舊雜志、雙面膠等。
教學過程
、游戲導入新課
以小組競賽猜謎的方式導入新課，激起學生學習興趣，活躍課堂氛圍。
今天老師將你們分為了6個組，以小組競賽的方式來完成本節課的內容，在上課的過程當中回答問題最積極的小組在制作環節中可以獲得一個優先選擇權，每一次回答問題的同學都可以為本組贏得一分！在你們的桌面上，會看到一張桃紅色的紙，先別急著打開它，紙的里面寫了一句話，而這6句話都是在描述同一件物品，我們按照順序先讓1、2、3、4組的同學打開這張紙，并大聲念出里面的內容，我們來看看哪個小組的同學最快猜出這個神秘物品是什么！
引出課題《精美的報刊》
、概念探索，引導領悟
通過文字閱讀學習版式的基本概念。
出示9張版式設計并打亂順序，學生仔細觀察根據其特點將其歸類并說一說為什么你會這樣歸類。
對稱與均衡：以左右或上下的對稱方式進行設計，其設計給我們帶來了一種平衡美。
空白與疏密：密集和稀疏在同一版面形成強烈的對比突出主題。
比例與分割：是最為常見，也是較為規整的版式設計。
（三）、小組討論，深入探究
導語：現在我們學習到了版式的基本設計原則，那在我們的版式設計中會涉及到哪些元素呢？
我們來看看這張版式設計 說一說你看到了什么？
A圖片 （插圖、底圖）
B文字（欄目標題、主標題、副標題、正文）
運用手繪POP字體出示板書，每一個細節帶領學生感受設計藝術的魅力。
（四）、運用短視頻、學習制作過程
導語：我們學習了版式設計的基本原則，了解了版式設計的基本元素 現在你們是不是迫不及待的想要動手自制啦！唉 先別急 我們先通過一個短視頻 來學習創意版式設計要如何制作。
首先我們構思好自己的版面 思考選用哪種版式設計并用鉛筆在牛皮紙上畫出區域，用馬克筆在白色的上設計好欄目標題，用雙面膠貼在剛才選定的區域中，然后拿出廢舊的雜志，選到你需要的文章及插圖，留一些白邊的將它們剪下來。貼在自己選定的區域中。最后可以用馬克筆在牛皮紙上畫一些花紋設計作為底圖設計。
、知識應用，大顯身手
出示教師繪畫作品，明確作品要求。
我們可以采用分工合作的形式進行，小組長根據本組情況而定統籌分配工作列如：
1.兩名或多名同學進行選圖、選文并剪裁人員。
2.一名欄目標題及底部插圖設計人員。
3.一名版式設計講解員。
備注：同學們可以運用今天我們學習到的版式基本原則及基本元素進行設計。
（六）、展示作品，交流評價
學生自評：將做好的版式設計放置畫架上展示，小組派代表到分享設計思路。
學生互評：以畫展的形式，學生下座位欣賞每個小組的作品，并以愛心點贊的方式評出本節課的最佳創意獎。
教師適時給予評價。
七、回顧全課，總結所學
在歡聲笑語中 我們以走到了本節課的尾聲啦！回顧本課我們知道了什么是版式，學習了版式設計的基本原則及版式設計的基本要素，在合作學習中運用廢棄的舊雜志完成了本節課的版式設計創作，相信大家在本節課中一定是滿載收獲。校園文化藝術節就要到了，課后同學們可以利用今天學習到的知識制作一幅校文化藝術節的節目專欄吧！

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