資源簡介

標題 色彩的魅力
教學 目標 1. 知識與能力：理解色彩知識的基本術語；培養學生認識、運用色彩的能力。 2. 情感態度與價值觀：通過對生活中色彩的關注與鑒賞，提高關注社會生活中的美的熱情，促進審美修養進一步提升。 3. 過程與方法：通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法。
重點與難點 重點：1.理解色彩知識的基本術語及基本知識。 難點：1.運用色彩表現不同的情感，感受色彩給我們的色彩聯想。 2.能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品。
教學過程 一、導入（5分鐘） （課代表1）我們生活在一個色彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我們將帶領同學們進入色彩的世界，學習色彩常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。 （課代表2）朗誦教學目標，重點與難點。 二、新課講授（20分鐘） （1）（課代表1）閱讀書本p10-13頁 播放輕音樂 2分鐘 （2）問題：你能否舉例說說生活中的色彩？（課代表抽問舉手同學） 答案：視覺：服裝、食物、文具、自然。 聽覺：火警（紅色、橙色）、海鷗海浪（藍色）、 味覺: 甜甜的彩虹糖、咖啡。（課代表進行評價） 師問：生活中色彩運用如此廣泛，同學們接下來跟著老師一起來學習色彩有關知識，有沒有興趣。大聲說出來。好，這個環節交給我們課代表。 理解色彩 課問：什么是三原色？ 舉手回答 三原色：理論上繪畫中用其他顏色無法混色出的顏色，但三種顏色按照一定的比例能混合出其他顏色，它包括紅色、藍色、黃色三種顏色。 課問：按照一定比例又能混合出哪些顏色呢？ 舉手回答 我們一起觀看示意圖，通過顏色兩兩相混合，變化出橙、綠、紫我們稱之為三間色，三間色的特點：在兩種原色之間調配出來的顏色叫做間色。 認識三原色，調配出三間色 課：牛刀小試，運用課桌上已有的材料，每個小組調配出三間色 2分鐘 課2： 總結評價 師總：大家的操作都很棒，熱情高漲，給我們自己鼓勵和加油的掌聲。接下來學習知識難點，色彩三要素。 （4）色彩三要素 色相：指不同色的“相貌”。 明度：指色的明暗、深淺程度。 純度：指色的飽和度。 動動手 （課代表1）（每個小組抽一張卡片，顏色代表操作的任務） 5分鐘 紅色：列舉出9中色彩的色相。 藍色：通過顏色的調配，將色彩明度按從深至淺的順序排列。 黃色：通過色彩的調配，排列出色彩的純度。 課2：總結評價 師總：回顧所學知識，我們知道色彩的三原色是指色相、明度、純度通過實驗，我們感受了色彩小小魅力所在，接下來我們跟著課代表學習色彩的冷暖變化。 冷暖色 課問：暖色是指那些顏色？ 暖色：帶有紅色、橙色色調的色彩，給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色。 課問：冷色又是指那些顏色？給你什么樣的感受？ 冷色：帶有藍色、青色色調的色彩，給人以寒冷的感覺，一般稱為冷色。 課問：夏季天氣炎熱，我們適合穿什么顏色的衣服？ 冬季天氣寒冷，我們一般會選擇什么顏色的衣服來防寒？ 師總：課代表的教學認真嚴謹又帶有趣味，給予熱烈的掌聲。色彩怕冷由怕熱，那色彩是不是也有脾氣和感情呢？下面一起感受它獨特的魅力。 （6）體驗色彩 1.色彩到底有什么奧秘在里面呢？ 色彩的“脾氣”、色彩的“音樂感”、色彩的“味道” 5分鐘 三、自主作畫 我能行 （12分鐘 播放輕音樂） 用色彩來表達一種情緒。注意：嘗試用色彩來表達自己的情感，將自己內心的感情表現出來。 四、作品評價 （5分鐘） 我來展示、 你來評比、我們一起來學習 （使用投影儀：選取三位同學的作品 課代表各選一張，教師選一張，自評講述創作靈感，互評優缺點，師評。同時播放柔和的音樂，讓學生在音樂中觀看和欣賞作品，學生在觀看的過程中教師邊進行講解） 五、總結： 色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學” 是美術理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美創造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！
教學補充或反思：

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