資源簡介

《色彩的魅力》教學設計
教學目標
知識與技能
通過講授、觀察和分析，讓學生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩冷暖等基礎知識，讓學生體驗不同的色彩及色調帶給我們的其他奧秘。
過程與方法
通過分析、欣賞、合作與探究、評述等方法，盡可能讓學生融入到色彩的世界中去，自己去嘗試運用不同的色彩來表現各自的情感，抒發內心感受，學會去運用色彩的情感特征進行大膽表現，完成一幅自己滿意的作品。。
情感、態度與價值觀
通過本節課對色彩知識的學習，不僅能讓學生了解色彩，還可以提高學生們的審美情趣和培養他們熱愛生活的情感，引導學生發揮創造性的思維，在培養學生全面發展的同時促進學生的個性發展。
二、學情分析
《色彩的魅力》選自人教版初中美術七年級下冊的第二單元《春天的暢想》的第一課內容。屬于“造型·表現”課。根據《新課標》中“造型·表現”學習領域的階段目標要求，本課應側重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現的關系，進而培養學生對色彩的藝術感受和色彩的象征意義，并運用色彩進行自主表現。對于農村中學的學生來說，色彩知識是一個很神奇有趣的知識點，我會在這一課講授、分析，讓學生自己去體驗、實踐和大膽的表現。
三、重點難點
教學重點
讓學生認識色彩，了解色彩的本質特征及象征意義和色彩的基礎知識。
教學難點
運用色彩表現自己的主觀感受，能夠正確的通過色彩傳達自己的思想和感情。
四、教學準備
多媒體課件、色彩畫作品、畫紙
五、教學過程
1、導入
猜一猜：在上新課之前 老師先給大家表演一下 清唱一首歌曲 聽完后 大家猜一猜這首歌名叫什么？
教師清唱表演
學生回答 《七色光》
教師：大自然賦予了人類如此美妙的七色光彩，今天這節課 我們就一起再來感受一下色彩的魅力吧！引出課題《色彩的魅力》。
2、發現色彩
教師：生活中有許多物象和自然現象的色彩都十分漂亮，同學們能列舉出來一些事例嗎？
學生回答
（1）色澤鮮艷的新鮮水果 （2）誘人的美食 （3）漂亮的建筑 (4) 自然現象
3、認識色彩
（1）三原色
紅 黃 藍
特點：基本顏色 不可調出
（2）間色
定義：在兩種原色之間調配出來的顏色叫做間色
三間色 ：橙 綠 紫
（3）冷暖色
暖色：溫暖、熱情、喜慶
冷色：冰涼、清爽、安寧
冷暖作品欣賞
色彩三要素
（1）色相
色彩的相貌
[思考]這張照片中有哪些色相呢？
學生回答
（2）明度
色彩的明亮程度叫明度。
[思考]圖中有哪些主要色彩？從深到淺的順序排列。
（3）純度
表示色的鮮艷或鮮明的程度
即飽和度、彩度，是指顏色新鮮、混濁的程度
5、體驗色彩
我們生活在一個色彩繽紛的世界里，除了這些，色彩還有什么奧秘在里面呢？
（1）色彩的“音樂”感
輕音樂 搖滾樂
（2）色彩的味道
酸 甜 苦 辣
6、表現色彩
動動手
嘗試用不同的色彩，通過組合來表達春夏秋冬四個季節的變化，將自己內心的感情表現出來。
六、作品欣賞與評述
賞一賞，評一評，選出一幅你覺得相對優秀的作品
七、拓展
描寫顏色的詩詞
（1）一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅
（2）兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
（3）日出江花紅似火，春來江水綠如藍
（4）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來
（5）江作青羅帶，山如碧玉簪
（6）等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春
八、結束語
生活的色彩和大自然一樣是豐富多采的，而發現生活中的這些色彩相比于眼睛需要的更是我們心靈的挖掘，多樣的色彩,不僅是蓬勃生命的外露,也直接關乎著我們的精神生活中的審美.
在這里，愿同學們都有一個發現色彩美的眼睛和善于挖掘的心靈，合理搭配，愿你們的人生充滿生機，五彩繽紛！

展開更多......

收起↑