資源簡介

(共27張PPT)
第五單元《八音盒》
同學們，你們都聽過哪些外國樂曲？
你們對外國作品有什么感受？
今天，我們走進瑞士，感受一下瑞士的音樂文化，聽一聽瑞士的音樂《《威廉·退爾》序曲（片段）》（書寫板書《威廉·退爾》序曲（片段））
《威廉·退爾》序曲（片段）
〈威廉 退爾》是根據席勒的同名劇作創作的歌劇。我們今天學習的片段選自歌劇序曲的第四樂章，是一首充滿光和熱的進行曲。樂章開始時的軍號聲是進軍的號召，隨后的主題充滿了熱情和英勇剛毅的氣質。同學們什么是歌??？
歌劇是一種綜合性的藝術形式，音樂在其中發揮著重要的作用。在不同時期，歌劇中的音樂也具有著不同的特點，我們今天要學習一首歌劇序曲。你認為歌劇序曲是什么樣形式的音樂？它應該具有哪些特點？
歌劇序曲是指歌劇開始前演奏的短曲，也可以稱為“開場音樂”。歌劇序曲經過了漫長的發展過程，最早只是為等待觀眾入場而演奏的簡短音樂段落，后來逐漸與歌劇內容相融合，成為歌劇不可分割的一部分。19世紀以后的序曲越來越向音樂會序曲發展，并演變成單樂章的交響詩形式。該作品由三部分組成，下面我們具體欣賞一下，首先請同學們聆聽引子部分，這段音樂是由什么樂器主奏的？它讓你聯想到什么？
引子部分是由小號吹出的，表現了雄壯的軍號聲，下面欣賞第一部分音樂第一個主題，感受主題一音樂的旋律有什么特點？力度是怎樣的？
樂曲描繪了千軍萬馬奔兩的進步伐，充滿了風馳電掣般的熱情音調，力度是pp。下面用|x x|xx x|（拍腿）節奏為主題一伴奏
下面我們聆聽主題二，主題二和主題一相比，這一主題的力度有何變化
同學們知道這三種樂器是怎樣演奏的嗎？
主題二音樂變強，下面用|x x|xx x|（擊掌）節奏為主題一伴奏
同學們知道這三種樂器是怎樣演奏的嗎？
下面我們聆聽主題三，主題三和主題二相比，這一主題的力度有何變化
主題三音樂減弱，下面邊聽音樂邊畫旋律線
第一樂段整體表現，主題一拍腿伴奏，主題二擊掌節奏伴奏，主題三畫旋律線表現。
下面學習第二樂段，聆聽音樂判斷此段音樂主奏樂器是什么 還有其他什么樂器？
第二部分的主奏樂器是木管樂器，還有小提琴，下面學生分成兩組，分別模仿木管樂器與小提琴的演奏姿勢表現音樂
下面我們欣賞第三部分音樂，這一部分音樂有什么特點，表現什么樣的畫面？
這一部分再現了象征勝利的進行曲，重復了前面的主題音樂。下面我們欣賞尾聲部分這部分音樂能讓你想到什么
這段音樂表現的戰場上的乘勝追擊和勝利后的歡呼與慶祝，洋溢著幸福與快樂的情緒。下面我們跟著音樂拍打節奏
精彩演繹
同學們下面我們欣賞一下芭蕾舞版的《威廉·退爾》
欣賞了視頻有什么感受？
同學們，再見！
感謝您的耐心觀看
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級上冊第五單元《八音盒》第1課《《威廉·退爾》序曲（片段）》。
【教材分析】
《威廉·退爾》序曲（片段）是第五單元《八音盒》的第1課欣賞課。C大調，2/4拍，《威廉·退爾》序曲是意大利作曲家羅西尼根據德國詩人和劇作家席勒同名劇作編寫的四幕歌劇的序曲。本單元選取的片段是《威廉 退爾》序曲的第四部分，音樂在嘹亮的號角合奏中開始。隨后，號角聲變成了一首熱烈而雄偉的進行曲，這充滿了巨大熱情的音調，仿佛是千軍萬馬奔騰的步伐。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受樂曲的進行曲風格。
(二)藝術表現
能用優美的聲音哼唱主旋律
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表現樂器
（四）文化理解
通過欣賞作品了解樂曲表現的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過聆聽音樂，感受樂曲的進行曲風格。
2、能夠分析樂曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠哼唱主旋律
2、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們都聽過哪些外國樂曲？
預設：回答問題
教師：你們對外國作品有什么感受？
預設：討論回答
教師：今天，我們走進瑞士，感受一下瑞士的音樂文化，聽一聽瑞士的音樂《《威廉·退爾》序曲（片段）》（書寫板書《威廉·退爾》序曲（片段））
【設計意圖：通過發散思維式的提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，聆聽感受
（一）初步聆聽，感受作品
教師：老師先介紹一下這部作品，〈威廉 退爾》是根據席勒的同名劇作創作的歌劇。我們今天學習的片段選自歌劇序曲的第四樂章，是一首充滿光和熱的進行曲。樂章開始時的軍號聲是進軍的號召，隨后的主題充滿了熱情和英勇剛毅的氣質。同學們什么是歌??？
預設：回答問題
教師：歌劇是一種綜合性的藝術形式，音樂在其中發揮著重要的作用。在不同時期，歌劇中的音樂也具有著不同的特點，我們今天要學習一首歌劇序曲。你認為歌劇序曲是什么樣形式的音樂？它應該具有哪些特點？
預設：回答問題
教師：歌劇序曲是指歌劇開始前演奏的短曲，也可以稱為“開場音樂”。歌劇序曲經過了漫長的發展過程，最早只是為等待觀眾入場而演奏的簡短音樂段落，后來逐漸與歌劇內容相融合，成為歌劇不可分割的一部分。19世紀以后的序曲越來越向音樂會序曲發展，并演變成單樂章的交響詩形式。該作品由三部分組成，下面我們具體欣賞一下，首先請同學們聆聽引子部分，這段音樂是由什么樂器主奏的？它讓你聯想到什么？（播放音樂）
預設：聆聽音樂，回答問題
教師：引子部分是由小號吹出的，表現了雄壯的軍號聲，下面欣賞第一部分音樂第一個主題，感受主題一音樂的旋律有什么特點？力度是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂，回答問題
教師：樂曲描繪了千軍萬馬奔兩的進步伐，充滿了風馳電掣般的熱情音調，力度是pp。下面用|x x|xx x|（拍腿）節奏為主題一伴奏
預設：為主題一伴奏
教師：下面我們聆聽主題二，主題二和主題一相比，這一主題的力度有何變化 （播放音樂）
預設：回答問題
教師：主題二音樂變強，下面用|x x|xx x|（擊掌）節奏為主題一伴奏
預設：為主題二伴奏
教師：下面我們聆聽主題三，主題三和主題二相比，這一主題的力度有何變化 （播放音樂）
預設：回答問題
教師：主題三音樂減弱，下面邊聽音樂邊畫旋律線（播放音樂）
預設：畫旋律線
教師：第一樂段整體表現，主題一拍腿伴奏，主題二擊掌節奏伴奏，主題三畫旋律線表現。（播放音樂）
預設：表現
教師：下面學習第二樂段，聆聽音樂判斷此段音樂主奏樂器是什么 還有其他什么樂器？
教師：第二部分的主奏樂器是木管樂器，還有小提琴，下面學生分成兩組，分別模仿木管樂器與小提琴的演奏姿勢表現音樂
預設：表現
教師：下面我們欣賞第三部分音樂，這一部分音樂有什么特點，表現什么樣的畫面？（播放音樂）
預設：聆聽音樂，回答問題
教師：這一部分再現了象征勝利的進行曲，重復了前面的主題音樂。下面我們欣賞尾聲部分這部分音樂能讓你想到什么
預設：回答問題
教師：這段音樂表現的戰場上的乘勝追擊和勝利后的歡呼與慶祝，洋溢著幸福與快樂的情緒。下面我們跟著音樂拍打節奏
預設：表現
【教學建議：歌劇序曲在不同的歌劇中有不同的作用，教師可以對比幾個不同的歌劇序曲，讓學生從感性上認識到歌劇序曲不同的類型和特點，以增加學生對歌劇序曲的了解。歌劇中的音樂與歌劇劇情不同的環節有著密切的關系，教師在教學時要對歌劇劇情做詳細的介紹，并引導學生認識到音樂與劇情之間的緊密聯系，了解音樂在表現不同劇情時使用的形式與方法。在表現音樂的時候，注意拍腿、擊掌、敲擊桌子的音樂表現活動，要結合的力度變化來實施。如果音樂教室里沒有桌子，可以敲擊板凳面來代替桌子?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們完整欣賞，邊聽音樂邊表現，引子部分模擬小號，第一樂段分別用拍腿、擊掌、畫旋律線的形式表現三個主題，第二個越短模擬小提琴和木管表現，第三部分打節奏（播放音樂）
預設：上臺表演（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們下面我們欣賞一下芭蕾舞版的《威廉·退爾》
預設：欣賞視頻
教師：欣賞了視頻有什么感受？
預設：討論
【設計意圖：引導學生對于環境的認識，并激發學生保對對于家鄉的熱愛和興趣】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《威廉·退爾》
1=C 2/4 活潑地
引子+A+B+C+尾聲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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