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高二年級通用技術學科參考答案
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有
一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)
1
3
2
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
AD
BBB
CA
D
B
D
A
B
二、非選擇題（本大題共2小題，第16小題10分，第17小題10分，共20分。各小題
中的“
”處填寫合適選項的字母編號)
16.(1)ABD(2)B(3)A(4)BC(5)A…每空2分
17.(1)C…2分
(2)評分標準：不晃動…2分：可拆卸…2分：可收納入凳面…2分。
(3)寬度尺寸合理…1分：突起小于1cm…1分。
寬14cm
寬16cm
突起1cm通用技術（50 分）
一、選擇題 （本大題共 15 小題， 每小題 2 分， 共 30 分。每小題列出的四個備選項中只有 一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
1.以下技術能體現解放人的價值的是
A.安全帽 B.房屋 C. 自行車 D.疫苗
2.如圖是第 19 屆杭州亞運會的火炬“薪火”，下列有關說法不合理的是
A.由結構設計、工藝處理、產品測試、生產制造和品質把控等五個部門共同研發，體現了 技術的綜合性
B.需要考慮暴雨等極端天氣，體現了技術的復雜性
C.設計團隊通過自主研發實現了燃燒系統專項技術的新突破， 體現了設計是技術發展的重 要驅動力
D.名字“薪火”包含“傳承”的寓意，體現了設計的實用原則
高二通用技術學科 第 1 頁共 6 頁
第 2 題圖
第 3 題圖
3.如圖是“蝠鲼號”帆船，不僅能清理海洋，還能將收集垃圾轉化為電力，為自身提供動力， 下列有關說法合理的
A.能清理海洋， 體現了設計的道德原則
B.能將收集垃圾轉化為電力，體現了設計的技術規范原則
C.利用傳送帶將垃圾帶到船上， 屬于科學活動
D.在解決海洋塑料污染問題的過程中，誕生了收集并能處理海洋垃圾的工廠船， 體現了技術 的實踐性
如圖所示兒童繪圖工具結合了圓規和尺子的功能。圖 1 表示畫直線的操作， 圖 2 表示畫弧線 的操作，兩個用途切換方便，請完成 4-5 小題。
高二通用技術學科 第 2 頁共 6 頁
指針
小齒輪
滑槽
第 4-5 題圖
4.以下有關該繪圖工具的分析中不合理的是
A.既可以畫直線，又可以畫弧線，體現了設計的創新原則
B.采用食品級的材質，體現了技術的專利性
C.提高了繪圖效率， 體現了技術解放人的價值
D.色彩搭配協調，體現了設計的美觀原則
5.以下有關該繪制工具的設計分析中不合理的是
A.為實現便攜功能， 可選擇輕質材料
B.為實現便攜功能， 指針、小齒輪設計成可拆卸的結構
C.為實現半徑可調且穩定畫圓， 小齒輪需設計成松緊可調的結構
D.滑槽結構可實現半徑的連續調節
如圖是常見的上下鋪鐵架床，請完成 6-7 小題。
6.以下有關尺寸的分析中不合理是
A.43cm 主要考慮學生小腿的長度
B.180cm 主要考慮學生的身高
C.100cm 主要考慮學生上半身的高度
D.90cm 需要考慮學生翻身的動作
7.該鐵架床批量生成前， 需要經歷一系列的技術試驗，以下試驗目的和試驗方法都合理的是 A.為了檢測焊接處是否存在毛刺，可讓技術人員用手在焊接處摸一摸
B.為了測試床板的強度，可讓 100kg 的高中生躺在床板上并模擬睡眠的姿態
C.為了測試踏板的強度，可在踏板中間懸掛重物， 要求重物的質量從小逐漸增加至 150kg D.將床墊鋪在床板上，用手輕輕按壓，體驗床墊的舒適感、親膚感和透氣性
(
拖把頭
) (
踏
板
床
板
)
第 6-7 題圖
(
釘
子
)
第 8-9 題圖
高二通用技術學科 第 3 頁共 6 頁
小明發現教室的拖把總是靠在墻上，不利于瀝干，于是他準備設計一個掛鉤，用于懸掛拖把。 他在拖把頭上安裝了一個釘子， 用于連接，如圖所示。請完成 8-9 題。
8.小明收集了一些掛鉤的相關信息后，接下來進入的環節是
A.設計分析 B.方案構思 C.繪制草圖 D.制作加工
9.小明設計并制作了一個掛鉤，以下安裝方式最合理的是
A B C D
小明喜歡在洗澡時聽聽音樂、看看視頻，但他發現直接將手機放在置物架， 容易弄濕手機， 有損壞的風險， 于是他找來了一個防水盒子（如圖 1 所示） 和免打孔卡扣掛鉤（如圖 2 所示）， 準備設計防水盒子和掛鉤之間的連接件。請完成 10-12 題。
15cm
背面：四個M5螺紋孔
正面：透明塑料
第 10-12 題圖 1
粘在墻上
第 10-12 題圖 2
10.小明發現問題的途徑是
A.觀察日常生活
B.收集和分析信息
C.技術研究與技術試驗
D.生存必然會遇到的問題
11.以下內容不需要在明確問題環節完成的是
A.問題的價值 B.技術試驗方案 C.設計要求 D.設計計劃表
12.小明提出了以下設計要求，其中不合理的是
A.與防水盒子和掛鉤連接牢固
B.可在仰角 0~45°范圍內隨意調節與固定
C.手機可穩定地處于橫屏狀態或豎屏狀態
D.防水盒子的密閉性好
如圖是小明設計的臺燈， 請完成 13- 15 題。
支柱 2
燈頭
第 13-15 題圖
13.小明設計了以下四套時間安排計劃，其中最合理的是
內容 A B C D
發現與明確問題 2 天 2 天 1 周 1 周
制訂設計方案 1 周 1 周 2 天 2 天
制作模型或原型 5 天 3 天 5 天 3 天
優化設計方案 3 天 5 天 3 天 5 天
編寫產品說明書 2 天 1 周 2 天 1 周
14.小明制作完成后，將臺燈調到正常使用時的高度和角度，利用照度計檢測各個區域的照度并 計算照度均勻度，最終確定臺燈的護眼等級， 上述過程采用的方法是
A.虛擬試驗法 B.模擬試驗法 C.優選試驗法 D.移植試驗法
高二通用技術學科 第 4 頁共 6 頁
(
轉軸
)15.現需對臺燈的護眼效果進行優化， 以下措施與護眼目的關聯最小的是
A. 臺燈支架設計成高度和角度可調節
B.亮度由擋位控制改為由環境自動控制
C.減小燈罩面積， 增大照明區域
D.添加亮度過高或過低自動報警裝置
二、非選擇題（本大題共 2 小題，第 16 小題 10 分，第 17 小題 10 分， 共 20 分。各小題 中的“ ”處填寫合適選項的字母編號）
16.喜迎杭州亞運會，如圖是小明設計的機械傳動結構， 搖動手柄，轉軸帶動偏心輪轉動，可實 現展示牌上下移動。 請完成以下任務：
(
展示牌
手柄
轉盤
轉軸
偏心輪
)
第 16 題圖
（1）以下屬于該產品設計的限制因素的是 （多選）；
A.小明的設計能力
B.偏心輪與轉軸的連接方式
C.展示牌上的文字內容
D.擺放空間的大小
（2）小明準備用電機驅動代替手搖驅動， 使展示牌的控制更加穩定，這體現了技術 （單選）的價值；
A.保護人 B.解放人 C.發展人
（3）安裝前， 小明對轉軸的抗彎曲性能進行了試驗，試驗示意圖如下圖所示，其中 F 的大小 從零逐步增大， 直至達到 1.5 倍的展示牌重量，觀察并記錄轉軸的形變情況。上述過程用的試 驗方法是 （單選）；
F
A.強化試驗法 B.模擬試驗法 C.移植試驗法 D.虛擬試驗法
高二通用技術學科 第 5 頁共 6 頁
（4）為了實現展示上下移動的同時也能轉動， 以下優化措施可行的是 （多選）； A.將偏心輪改成圓輪
B.將偏心輪沿軸適當左移
C.將偏心輪沿軸適當右移
D.將轉盤改成偏心輪
（5）優化前后，關于轉盤和偏心輪之間的摩檫力大小分析合理的是 （單選）。 A.優化前越小越好， 優化后不宜太小
B.優化前越小越好， 優化后也是越小越好
C.優化前越大越好， 優化后不宜太小
D.優化前越大越好， 優化后越小越好
17.小明在通用技術課上體驗了“便攜式”小板凳的實踐項目，他利用 1cm 木板制作了教材里的 其中一個方案， 如圖 1 所示，凳腿可拆卸后插入中空凳面，相關尺寸如圖 2 所示。 小明測試時 發現， 這款板凳容易左右搖晃， 所以他準備對凳腿重新設計，要求如下：
高二通用技術學科 第 6 頁共 6 頁
凳面
凳腿
第 17 題圖 1
第 17 題圖 2
①左右相對穩定，不搖晃
②凳面不允許再加工，凳腿之間可再加木板
③仍可以實現拆卸與收納的功能
④采用 1cm 厚的木板為材料
（1）小明發現問題的途徑是 （單選）；
A.觀察日常生活 B.收集和分析信息 C.技術研究與技術試驗
（2）在頭腦中構思符合設計要求的多個方案， 畫出其中最優方案的設計草圖，必要時可以用文 字說明，凳面可以不用畫。
（3）在設計草圖上標注主要尺寸。

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