資源簡介

1整理收納魔法師《我是收納小達人》教學設(shè)計
一、教學分析依據(jù)
2022版義務教育勞動課程標準要求，勞動課程要特別強調(diào)學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學創(chuàng)融通，倡導“做中學”“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導學生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，避免單一、機械的勞動技能訓練，避免簡單的勞動知識講解，避免缺少實踐、過于泛化的考察探究。注重引導學生通過設(shè)計、制作、試驗、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育勞動精神。
為提高孩子的勞動實踐能力，結(jié)合 2022版義務教育勞動課標對第三學段（5-6年級）整理與收納任務群提出的內(nèi)容要求：初步掌握對物品、居室進行整理、清潔的方法，較為充分、合理地利用家居空間，用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境。我設(shè)計了用廢舊紙箱做收納盒這一勞動教育課程主題，使學生在實踐中體悟勞動對于創(chuàng)造美好生活的意義，在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，形成初步的勞動籌劃思維和家政能力。
二、學情分析
小學五年級的學生對生活充滿熱情，充滿了強烈的好奇心與新鮮感，想象力比較豐富，尤其喜歡動手操作、實踐體驗的活動。但是，五年級學生的動手能力較弱，創(chuàng)作能力有限，需要老師的引導和幫助.三、學習目標
1.學習并掌握制作收納盒的過程與方法。
2.通過自制收納盒，提高動手能力、實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力，形成初步的勞動籌劃思維和家政能力。
3.通過自制收納盒，體悟勞動對于創(chuàng)造美好生活的意義，培育用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境的勞動精神。
重點：
學習并掌握制作收納盒的過程與方法。
難點：
創(chuàng)意制作收納盒，兼顧造型美觀、結(jié)實耐用、功能多樣。
四、教法學法
教法：引導法、示范法、演示法、談話法、任務驅(qū)動法等
學法：自主探究、小組合作、討論法、動手操作法等
五、教學環(huán)境和媒體設(shè)計
教學環(huán)境：多媒體教室。
媒體設(shè)計：利用 PPT制作課件，整合圖片、視頻、活動要求、網(wǎng)絡(luò)資源，變抽象為形象。
六、教學準備
多媒體課件，廢舊紙盒、包裝紙、零碎布頭、雙面膠、白膠、尺子、剪刀、刻刀、鉛筆等常用材料及工具。
七、教學過程
（一）激趣導入，明確目標（5分鐘）
1.視頻導入：聽說我要來和大家一起上課，我們班的姚智悅同學拉著我的手說他遇到了點困難，想請同學們來幫幫他。咱們一起來看看她遇到了什么困難吧（視頻：回家以后書包一倒開始寫作業(yè)，桌面凌亂不堪，寫作業(yè)過程中一會找不到墊本、尺子，一會找不到鉛筆、橡皮）。
2.教師引發(fā)思考:同學們，姚同學遇到了什么困難？（整理與收納）你們遇到過類似問題嗎？你是怎么解決的？
3.學生交流：各抒己見交流解決方案，書架、筆筒、收納盒等。
4.教師引導：老師這里有一個收納盒，是不是就能解決這個問題。同學們想不想學習利用家里的廢舊物品變廢為寶自制收納盒？今天這節(jié)課我們就來學習收納盒的制作，爭當收納小達人吧！
（二）合作探究，發(fā)現(xiàn)新知（10分鐘）
活動一：初探收納盒制作材料與步驟
1. 學習引導：老師出示兩種不同材質(zhì)的收納盒，學生在小組長的帶領(lǐng)下仔細觀察，完成以下學習任務，將探究結(jié)果填寫到探究記錄單。
（1）看一看:制作收納盒都需要用到什么材料
（2）議一議:制作一個收納盒需要哪些步驟？
探究單 1： 收納盒的制作材料步驟
2.學生活動：小組根據(jù)要求開展活動，初探制作方法。
3.小組交流匯報。
（1）制作收納盒需要什么材料和工具 材料：紙箱、包裝紙、不穿的舊衣服邊角料尺子、刻刀、吸管、雙面膠、白膠
（2）制作收納盒的步驟。小組匯報，其他小組予以補充。
活動二：觀看視頻，總結(jié)梳理收納盒制作方法。
1.教師引導：通過剛才的匯報，看來同學們研究的很是用心。同學們推測的對不對呢？我們來看一段視頻講解（老師演示制作方法）。制作物品名稱自制收納盒材料與工具的方法與步驟
2.學生匯報：同學們通過小組的力量，梳理總結(jié)了制作步驟，那我們再來交流一下吧。師生梳理出關(guān)鍵步驟：設(shè)計方案——選取材料——定點畫線——切割造型——裝飾美化
（三）實踐創(chuàng)新，大顯身手（15分鐘）
活動三：小組實踐制作收納盒
1.教師引導：收納盒的制作方法你學會了嗎？想不想嘗試一下。為了讓大家的收納盒功能多樣、創(chuàng)意新穎，老師給大家準備了四套不同的材料，每個小組可以選走一套，根據(jù)現(xiàn)有的材料設(shè)計制作方案，完成收納盒制作。
2.組長選取材料，并帶領(lǐng)成員完成設(shè)計方案。
探究單 2 “創(chuàng)意收納盒大比拼”設(shè)計
3.小組匯報。創(chuàng)意作品名稱具體設(shè)計方案（可畫圖可文字描述）所需工具材料姓名任務分工合作安全與保障
①.小組內(nèi)注意分工合作：小組長合理分工，組員有效合作，共同完成創(chuàng)意文具收納盒的的制作。
②.注意使用工具的安全：刻刀、剪刀使用時，一定注意使用方法、保障個人和同伴的安全。
4.溫馨提示（馬上進入正式的比拼環(huán)節(jié)了，老師這里還有幾點溫馨提示）
（1）根據(jù)設(shè)計方案和小組分工，小組合作，有序開展制作工作。
（2）特別注意各種工具的使用安全。
（3）廢紙等及時入簍，注意保持桌面和地面的整潔。
（4）制作時間大約 10分鐘，請大家注意掌握時間。
5.學生以小組為單位動手制作，教師巡視指導。好了，同學們，時間到。請同學們將桌子上的東西收拾干凈。
（四）展示評價，交流提升
1.教師引導：剛才各小組努力，制作了富有小創(chuàng)意的作品,下面讓我們來分享交流一下吧。
2.小組派代表展示匯報，結(jié)合活動評價表對自己的表現(xiàn)進行評價。
3.四個組都展示后，全班評出最佳實用獎、最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎。
填表說明：請將☆涂上顏色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示優(yōu)秀。
（五）拓展延伸
1.學生匯報交流：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲和感受？
2.教師引導：同學們，除了廢舊奶箱，衛(wèi)生紙內(nèi)芯、筒裝薯片的筒、礦泉水瓶、飲料瓶可以做筆筒收納文具，不穿的舊衣服可以做收納袋、背包等等，意大利詩人但丁說：世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏。只要你善于動腦、動手，廢舊物品也能變廢為寶。3.教師總結(jié)：勞動可以創(chuàng)造美好生活，老師希望大家做一個有心人，多觀察，多思考，多動手實踐，用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活。八、板書設(shè)計
我是收納小達人
設(shè)計方案
選取材料
定點畫線
切割造型
裝飾美化

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