資源簡介

6《我勞動我光榮-我是小小快遞員》教學設計
【教學目標】
1.勞動觀念：通過與快遞員“答記者問”，知道快遞員每天的工作繁重，肩負著為大家快速送達物品的使命，感受快遞員的辛苦與責任，培養學生主動為身邊人提供服務，形成初步的服務意識和社會責任感；愿意主動承擔力所能及的勞動，養成熱愛勞動的態度。
2.勞動能力：通過體驗快遞員打包、送達、攬收三個環節的工作，掌握快遞工作的操作流程及技能，形成熱愛生活的態度，愿意積極參與到學校和社區的實踐活動中去。
3.勞動習慣和品質：引導學生在活動中通過討論、探究、歸納、體驗等活動方式，沉浸式的參與活動，了解每個工作環節的技術要點，養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。
4.勞動精神：通過微課了解“快遞員”的工作流程，并梳理出物品從攬收到送達快遞員的工作步驟，感受快遞方式的發展與變化，形成遇事多思考，不怕困難的精神。
【教學重難點】
1.教學重點：通過微課了解“快遞員”的工作流程，并梳理出物品從攬收到送達快遞員的工作步驟；了解每個工作環節的技術要點，養成認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。
2.教學難點：通過與快遞員“答記者問”，知道快遞員每天的工作繁重，肩負著為大家快速送達物品的使命，感受快遞員的辛苦與責任，形成初步的服務意識和社會責任感。
【教學方法】
1.多媒體輔助教學法在授課中利用希沃軟件播放視頻、微課及設計互動環節，還運用音樂等教學手段，激發起學生的共鳴，使他們興趣盎然地參與教學活動。
2.討論法通過讓學生開展有效的小組合作，討論送快遞時的技術要領，使他們獲得成功的體驗。
3.實踐法學生們親自實踐打包快遞工作，了解快遞員的辛苦，激發學生的積極性，鍛煉他們的思維能力和動手實踐能力。
4.采訪法學生與快遞員面對面的展開“答記者問”環節，在“一問一答”間了解快遞員的辛苦，并能夠在生活中尊重、感恩快遞員。【教具準備】
制作希沃課件，紙箱、氣泡紙、報紙、氣囊等，邀請快遞員。
【教學過程】
（一）導入新課
1.師：同學們，在我們身邊有這樣一群人，他們每天穿行在大街小巷，奔波于樓宇之間，他們沒有節假日、嚴冬酷暑風雨兼程，將物品傳遞到我們的手中，他們是誰呢？好，我們來看一看。【播放導課視頻】
2.師：看了這段視頻，你們有什么感受？
3.小結：快遞員每天奔波勞碌，非常的辛苦，卻給我們的生活帶來了便捷。這節課，我們就一起來探究、體驗，做一名小小快遞員。【板書：我是小小快遞員】
（二）初識快遞員
1.師：要做快遞員，我們就要對他有個基本的了解，那快遞員到底是一份怎樣的工作，誰能來說說你的理解？
（學生交流，其實快遞員的工作內容有很多）
2.師：同學們說的都對，我們來看一看快遞員的具體定義。誰來讀一下？
【課件：快遞員定義】
快遞員指的是使用快遞專用工具、設備和應用軟件系統，從事國內、國際及港澳臺地區的快件攬收、分揀、封發、轉運、投送、信息錄入、查詢、市場開發、疑難快件處理等工作的人員。
3.小結：我們平時經常見到的快遞員他們都是在送快遞，其實他們的工作沒有我們想象的那么簡單。攬收、分揀、封發......這些都是他們的工作，他們的工作非常繁忙！
（三）課前調查
1.師：前期，針對快遞員的工作，我們在四年級和五年級進行了一個家庭調查，回收有效調查問卷 179份。下面我們來看一下調查結果。【出示調查問卷】
（1）您是否有過使用（接受或郵寄）快遞的經歷？
（2）你們家一個月使用快遞（寄、收）的平均頻率是幾次？
（3）您選擇快遞主要用于寄收什么物品？
（4）您認為快遞員工作的重要性？
2.小結：
通過這次問卷調查，我們可以看出，快遞的覆蓋面大、次數多、范圍廣、生活中不可或缺，說明快遞員已經成為我們當前生活中非常重要的一個職業。這也是宋老師讓大家體驗這項職業的原因。
【隨機板書：覆蓋面大、次數多、范圍廣、不可缺】
（四）探究快遞員
1.接下來，我們就一起去探究怎樣做一名合格的快遞員。首先我們先了解一下快遞員的工作步驟。【課件：小組討論】小組討論：請同學們以小組為單位，根據 PAD上的視頻資料，將物品從下單到接收成功，快遞員的工作步驟進行排列，并用數字標記在《學習任務單》上。（時間：3分鐘）學生小組討論。
2.時間到，在每一次討論和操作的過程中，同學們都要抓緊時間，提高學習效率。同學們，在剛剛排列的整個環節中，非常認真，哪個小組上來排列一下？（他們排列的對嗎？有沒有不同意見？）
接單——攬收——打包——貼單——轉運——取件——分揀——派送——送達
3.我們來看一下，這些步驟是不是一個快遞員所能完成的？4.小結：在我們現實生活中，接單、收件、打包、貼單這些工作是在快遞員收快遞時做的工作；取件、分揀、派送、送達是快遞員送快遞時做的工作。“轉運”會由快遞公司運輸部門負責。
（五）制定體驗方案
1.今天我們進行的是職業體驗的一節準備課，下周我們要去快遞公司進行一次職業體驗，體驗前，我們要做一個小小的體驗方案。前期，宋老師跟快遞公司進行溝通時，他們建議我們體驗：包裝、分揀、派送這三個環節，下面小組抽簽決定你們體驗哪個環節。（組長上臺抽簽決定體驗哪個環節。）
2.各小組已經抽取了將要體驗的環節，那我們在體驗的時候需要注意哪些技術要點呢？看一下溫馨提示，誰來讀一下？
【課件：制定體驗方案】各小組在 PAD上找到相應環節的文件夾，根據資料總結體驗技術要領，并將各小組的《體驗活動方案》填寫完整。（時間：8分鐘）
3.同學們，時間到！剛剛同學們在制定方案的時候分工特別明確，有操作 PAD的，有總結技術要領的，有寫字的，有負責匯報的，提出表揚！下面我們就來交流一下各小組的《體驗活動方案》。交流前，老師要給大家一個驚喜，今天的課堂上老師請來了一位真正的快遞員叔叔，我們掌聲歡迎他的到來。
師：李師傅，您好！先跟同學們介紹一下自己吧！快遞員：同學們，大家好！我是郵政快遞的一名快遞員，我叫李兵，從事這個職業已經 8年了。
4.師：看來，李叔叔是一名有著豐富經驗的快遞員啦。李師傅，下面各小組要上臺進行交流，麻煩您看看這些內容是不是真的符合快遞員的工作。
【上傳各小組《體驗活動方案》】
5.各小組交流，快遞員進行點評、補充，你們還應該怎么做，注意什么。
（六）體驗打包，現場訪問
1.說到打包，李師傅，您能給我們同學們現場演示一下物品打包嗎？快遞員：我們給物品打包時，會根據物品不同的大小，選用不同型號的打包箱。今天我帶來了三款打包箱，最小的我們一般用“一”字型封箱法，中等的盒子我們一般用“十”字型封箱法，大的盒子或者有易碎物品的盒子一般用“艸”字型封箱法，這樣更結實。今天我用十字打包法給大家演示一下。
【叔叔現場打包】
師：李師傅，我們在打包時，所有的物品都需要包這種氣泡墊嗎？快遞員：像一些沒有外包裝、比較貴重、容易破碎的物品我們通常會將外面加一層緩沖物品，像氣泡墊、氣泡柱等都比較常用。有些物品已經有包裝盒了，我們可以直接放進打包箱，但是為了物品不在盒子里晃動，避免運輸中的損壞，我們要在包裝盒的空隙處，加一些填充物，比如：廢報紙。
師：同學們，在包裝的時候也要注意，沒有包裝、比較貴重、易破碎、易變形的物品需要加氣泡墊，其他的物品要確保箱子里沒有空隙，像衣服類的物品可以直接用快遞袋。
【叔叔現場打包完成】
2.師：包裝完成了，謝謝李師傅！同學們，剛才叔叔在打包的時候都用了哪些材料？（發貨箱、膠帶、剪刀、緩沖材料）老師也為每個小組準備了這些材料。
3.回想一下剛才叔叔是怎么做的？都有那幾個步驟？學生回答。【課件：打包步驟】
4.小組比賽：下面我們進行一個小比賽，看一下比賽要求：
（1）各小組分工明確，確保比賽有序、安全、安靜。
（2）用“十”字法完成打包，打包時要關注速度、牢固和環保。
（3）完成的小組派一名同學，拿著打包盒到講臺按照先后順序站好。
（4）比賽前三名可以在《職業體驗星級榜》中，獲得一顆星。準備好了嗎？比賽開始！
5.師：現在各小組都完成了比賽，請叔叔為我們點評一下吧。（速度快，包裝結實，環保）
6.您覺得根據速度和質量前三名應該是哪幾個小組？
7.祝賀這三個小組，我們給這三個小組各加上一顆星，其他小組也不用氣餒，《職業體驗星級榜》會伴隨著我們整個活動過程，在下周的體驗中，大家再接再厲。
8.趁著李叔叔走進我們的課堂，大家一定也有一些關于快遞工作想要了解的問題，我們現場組織一次“答記者問”活動好不好？（好）哪位小記者想要提問？學生提問，快遞員回答。【板書：辛苦】
（六）感情升華
1.剛才聽到叔叔說的這些，他們的工作確實很不容易，以后我們應該怎么對待他們呢？【板書：尊敬】
2.除此之外，我們還可以這樣做。【課件：播放視頻】
3.一張紙巾、一句問候、一個微笑、一杯熱水......這些都能表達我們對快遞員的感謝、感恩。今天借這個機會，同學們正好可以用實際行動獻上我們的敬意，為叔叔獻上少先隊員最珍貴的禮物——紅領巾。【課件：播放音樂】
【學生獻紅領巾、獻花】
4.小結：希望同學們平日里能用自己的實際行動獻出我們的愛心，感謝、尊重快遞員。下節課我們還要到快遞公司進行職業體驗，課下各小組可以繼續搜集資料，做好體驗的準備，好嗎？我們再次感謝李叔叔給我們的配合，這節課上到這里，下課！
【板書設計】
6《我勞動我光榮-我是小小快遞員》
覆蓋面大 次數多 范圍廣 不可缺 辛苦 尊重

展開更多......

收起↑