資源簡介

課題 第一課 原始社會及夏、商、西周時期
課時 2課時（90 min）
教學目標 知識技能目標：（1）了解原始社會在中國境內有代表性的文化遺存（2）了解夏、商、西周的建立與衰亡以及經濟與社會生活以及科學技術與文化思政育人目標：了解人類社會形態經歷了從低級到高級的發展過程等，初步形成正確的歷史觀。
教學重難點 教學重點：原始社會在中國境內有代表性的文化遺存教學難點：夏、商、西周的建立與衰亡以及經濟與社會生活以及科學技術與文化
教學方法 講授法 、案例導入法、問答法、討論法
教學用具 電腦、投影儀、多媒體課件、教材
教學設計 第1節課：考勤（2 min）— 互動導入（8 min）— 傳授新知（35 min）第2節課：互動導入（5 min）— 傳授新知（30 min）— 拓展訓練（5 min）—課堂小結（3 min）— 作業布置（2 min）
教學過程 主要教學內容及步驟 設計意圖
第一節課
考勤
（2 min） 清點上課人數，記錄好考勤 班干部報請假人員及原因 培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況
互動導入
（8 min） 導入課題，提問100多萬年前，中國境內出現了人類活動，遠古人類在中華大地上繁衍生息，并創造了一系列文明，如河姆渡文化、仰韶文化、大汶口文化、良渚（zh^）文化……隨著社會生產力的發展，原始社會氏族內部出現了貧富分化和階級對立。約公元前2070年，禹建立夏朝，標志著我國從原始社會跨入了奴隸社會。此后，夏、商、周朝代更替，春秋戰國時期諸侯爭霸，歷史的巨輪滾滾向前，王朝的興衰及制度的更替讓夏、商、周等各個時期展現出不一樣的社會面貌，我們的祖先運用自己的聰明才智不斷推動著科學技術與文化的發展……試問：自從有了人，就有了人類歷史，關于人類的起源，你知道有哪些對于人類起源的神話傳說呢？ 聆聽、思考、回答 教師自我介紹，并播放視頻 《周口店北京人遺址》中華民族歷史悠久、源遠流長。中國是世界上早期人類遺址最豐富的國家之一。 觀看、聆聽 通過互動導入，引導學生思考，調動學生的主觀能動性
傳授新知
（35 min） 講解原始社會一、我國的遠古人類目前已知的我國最早的原始人群是元謀人，也稱為“元謀直立人”，他們生活在距今約170萬年前。1929年，在北京周口店龍骨山，我國考古工作者發現了一個完整的遠古人類頭蓋骨化石，這就是北京人，也被稱為“北京直立人”。北京人以后幾十萬年，也就是距今約30 000年的時候，有一群人生活在現北京市周口店龍骨山頂部，我們稱之為“山頂洞人”。聆聽、思考、理解、記憶提問元謀人、北京人及山頂洞人，這三種遠古人類有什么區別？聆聽、思考、討論總結、講解新知河姆渡文化河姆渡文化是母系氏族公社繁榮時期的文化，距今約有7 000年左右，考古學上屬于新石器時代。河姆渡遺址最重要的發現是大量人工栽培的稻谷，這是目前世界上最古老、最豐富的稻作文化遺產，這也證明了我國是世界上最早栽培水稻的國家。 聆聽、思考、理解、記憶 講解新知仰韶文化、大汶口文化和良渚文化（一）仰韶文化仰韶文化亦屬于母系氏族繁榮時期的文化，距今約有6 000年，主要分布于黃河中下游地區，是新石器時代的一種彩陶文化，以手制精致的彩繪陶器和磨制石器為主要文化特點。（二）大汶口文化位于黃河下游的大汶口文化和位于長江下游的良渚文化。那時候，社會經濟比以前有了很大發展。農業和畜牧業水平提高，生產工具更加進步，骨器、石器種類有鋤、鐮、鏃、矛等多種，還有象牙制成的筒、梳等生活用具。紡織技術有新的進步，已有養蠶繅絲業。我國是世界上最早發明絲織品的國家。黑陶和白陶，是大汶口文化的陶器新品種。。良渚文化的玉器工藝水平很高。在良渚文化玉器中，玉琮（c5ng）的地位最為突出。（三）傳說中的華夏先祖傳說中的華夏先祖在社會的發展中起到了巨大的推進作用。其中，具有代表性的是華夏始祖炎帝和黃帝，以及杰出的部落聯盟首領——堯、舜、禹。炎帝，號神農氏。相傳炎帝曾親嘗百草，教民用藥治病；發明農具，教民耕種；甚至還教會部落民眾制造陶器和炊具。黃帝，被尊為中華“人文初祖”，號軒轅氏，亦稱有熊氏。炎帝、黃帝以后，黃河流域出現了堯、舜、禹幾位賢能的部落聯盟首領。聆聽、思考、理解、記憶提問我們可以從大禹身上看出中華民族祖先有哪些優秀的品質？思考、討論總結并講解新知我們能看出大禹身上具有不屈不撓、堅持不懈的斗爭精神和無私奉獻、敬業的社會責任感。一、夏朝的建立與衰亡公元前2070年，禹建立夏朝，相傳定都陽城（今河南省登封市東南告成鎮）。夏朝是我國第一個奴隸制王朝，也是我國奴隸社會的形成時期。夏朝建立了武裝，設置了官職、監獄，制定了刑法。夏王是夏朝的最高統治者，集軍政大權于一身。夏王之下有“百吏”，主要官職有羲氏、和氏，中央設六卿，地方設牧正、庖正、車正等。夏朝最后一個王夏桀，是歷史上有名的暴君。約公元前1600年，夏朝滅亡。夏朝歷14代17君，統治長達471年。二、商朝的興衰約公元前1600年，夏朝滅亡。商朝以“商”為國號，定都亳（一說今河南省商丘市）。實施創新驅動發展戰略，對降低資源能源消耗、改善生態環境、建設美麗中國具有長遠意義。商朝是我國奴隸社會的發展時期，奴隸主貴族是統治階級。公元前1046年，周武王伐紂，商朝就此滅亡。商朝歷經17世31王，統治長達500余年。三、西周的興衰周朝是中國歷史上最后一個世襲奴隸制王朝。周朝分為“西周”與“東周”兩個時期。西周是我國奴隸社會的繁榮時期。其統治區域規模空前：東自大海，西抵羌戎，北有鬼方，南至荊楚。公元前771年，西周滅亡。 聆聽、思考、理解講解 講解《烽火戲諸侯》故事 聆聽 通過講解，讓學生了解我國的遠古人類，了解各種原始文化的內容以及傳說中的華夏先祖，了解夏、商、西周的建立與滅亡
第二節課
互動導入
（5 min） 播放《三字經》夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說。 聆聽 提問三字經里提到了哪些朝代？ 思考，舉手回答 總結、并板書 通過提問、視頻資料賞析、講解，吸引學生關注，激發學生的學習興趣
傳授新知
（30 min） 講解新知夏、商、西周時期的經濟和社會生活一、農業生產農業生產作為王朝統治的經濟基礎，在夏、商、西周時期有了很大發展。到西周時期，主要的農作物有黍、稷，此外還有稻、粱、麥、菽和各類蔬菜、瓜果等，同時還種植了桑、麻等作物。商周時期，奴隸集體耕作，使用的主要農具為木器和石器，還有骨鏟、蚌鐮等骨器和蚌器，以及少量青銅刀。此外，在考古發掘中，還有少量銅鏟、銅镈（b5）、銅鎬、銅鋤出土。此外，農業生產注意選育良種、施肥、除草、防治病蟲害、灌田和排水等。在農田水利方面，一般田地多修有排灌系統。二、畜牧業在夏朝，畜牧業已經有一定發展。商朝的畜牧業占有重要地位，飼養的家畜很多，包括六畜（牛、羊、馬、豬、犬、雞），不僅可以食用，還可用于拉車和祭祀。夏、商、西周時期，不僅有奴隸專門從事畜牧工作，還有一些專門從事畜牧業的氏族部落，并且這個時期已經出現了獸醫。三、手工業夏、商、西周時期的手工業，包括青銅鑄造業、玉器加工業、紡織業、陶瓷業及漆器制造業。夏朝已經出現青銅器。西周青銅器中有大量的手工工具、生活用具、車馬器等。在玉器加工方面，中國最早的玉器發現于河姆渡原始文化遺址中，距今約7 000年。夏朝的玉器制造業已經有所發展，所制玉戈、玉琮、玉版等，技藝水平都很高。在紡織業方面，商朝有麻紡織和絲織業，并且絲織品上有平紋和花紋。西周的絲織品已出現斜紋提花織物，還出現了刺繡，針腳勻稱，技術成熟。早期的制陶業有一定的發展，(詳見教材) 聆聽、理解、記憶 提問在當時的時代，青銅器的功能有哪些？ 思考，舉手回答 總結主要是飲食和祭祀及軍事等 聆聽 講解新知：城市和商業的初步發展及社會生活一、城市和商業的初步發展夏、商、西周的都城是當時全國的政治、交通中心，也是早期國家機器發展、王權加強的表現。至西周時期，武王開辟了“城”與“郭”作為居住區。由于農業、畜牧業及手工業的發展，社會分工的出現，人們有進行商品交易的需求。夏、商、西周時期，商業獲得初步發展。西周時期，實行“工商食官”的政策。二、社會生活衣：中國的冠服制度，初步確立于夏商，完善于周。食：夏、商、西周時期，都市里的富貴人家，日常飲食有雕著花紋的炊具和食器，進食用匕、箸、勺，佐味有調料，飲料有酒。商朝最先出現的調料是鹽、梅和酒。住：夏商西周時期的住宅，室內已有席、俎（z^）、禁和扆（y@）等家具。行：夏代有專司車輛制造和車服事務的“車正”，名奚仲，大禹曾開九道。交通運輸工具有車、船、橇。商朝人善于經商。 聆聽、理解、記憶 知識拓展：中國古代的釀酒技術（詳見教材） 聆聽、記憶、思考 講解新知：夏、商、西周時期的科學技術與文化一 、醫 學夏商前期雖然出現了藥酒及湯液，但仍處于巫醫不分的原始階段。到商代中期，醫藥有了初步發展。醫生可分為食醫、疾醫、瘍醫（外科醫生）、獸醫，還建立了一套系統的考核制度，并開始重視病歷記錄和報告。二 、生物地理學《周易》一書首次提到了“地理”這個詞。周初，為了選址營建東都，官府曾經繪制了洛邑一帶的地圖。周人還注重環境保護。《竹書紀年》中記載了約公元前1590年夏代發生的“泰山震”，這是世界上最早的地震記錄。周人已使用“陽燧（su#）”，即聚焦陽光取火，這是人類最早利用太陽能的一種方法。三 、歷法、天文和數學成就夏代的歷法，是我國最早的歷法。夏朝設有歷法官。殷商時期已有早期的天文學。甲骨文中已有鳥星、火星等測定春分和夏至兩季節的星名，并有日食、月食、風、雨、云、雷等記錄。數學作為中國文化的重要組成部分，其起源可以追溯到原始社會時期。西周時期，商高提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例。另外，十進制記數法首創于中國。我國自有文字記載開始，就已遵循十進制記數。四 、甲骨文和金文甲骨文是指刻在龜甲獸骨上的文字，主要是指殷墟甲骨文，又稱“殷墟文字”。還有一種較甲骨文更粗獷、渾厚、壯觀的文字，就是金文，又稱鐘鼎文，是指刻在青銅器上的銘文。金文主要用于祀典、盟約等活動或事件的記錄。五 、《周易》《周易》，簡稱《易》，亦稱《易經》，相傳系周文王姬昌所作。《周易》被儒家尊為群經之首，玄學、道教奉之為“三玄”之一。《周易》內容涉及廣泛，包括歷史、軍事、科學文化、宇宙形態、社會等，蘊含一定的哲理，其傳文部分則是哲學著作。六 、周禮和周禮文化周禮，即周代禮制。《周禮》中記載的典章制度和社會風情，以及記載在其他文獻典籍中的周代禮俗風情，構成了我們今天所說的周禮文化。周禮文化具有多元化的特點。分封制和宗法制等政治制度形成了不同的文化景觀及地域差異。 聆聽、理解、思考、記憶 通過講解，讓學生了解夏、商、西周的經濟和社會生活以及科學技術與文化的內容
拓展訓練
（5 min） 給學生講解干支紀年法中國自古以來就使用干支紀年法。干支即天干和地支的總稱。把十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）、十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）按一定順序相配正好六十為一周，稱為一甲子，如甲子、乙丑等。此外，人們還用十二種動物分別與十二地支相配成為“十二生肖年”，分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 聆聽、記錄 學生可進一步鞏固知識
課堂小結
（3 min） 簡要總結本節課的要點。本節課學習了原始社會在中國境內有代表性的文化遺存以及夏商西周三個朝代的建立和滅亡，了解三個朝代的經濟和社會發展，通過學習，使我們總結歷史經驗，要吸取教訓 總結回顧知識點 總結知識點，鞏固印象
作業布置
（2 min） 布置課后作業。總結本節課課堂內容，行程思維導圖 完成課后任務 延展知識面，多學科交叉學習
教學反思 本節課學生接觸了新的知識，學習興趣較高。不過知識點較多，全部消化還是比較難。在本節課中互動環節安排得較少，以后應該更多地舉例子吸引學生注意力，讓學生提高學習興趣，加強和學生互動。
教師
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